教师节评优评先考核制度

PAGE教师节评优评先考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励广大教师爱岗敬业、教书育人，提高教育教学质量，特制定本教师节评优评先考核制度。通过评选优秀教师，树立榜样，表彰先进，营造尊师重教的良好氛围，促进学校教育事业的持续发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体在职教师。（三）考核原则1.全面考核原则：对教师的德、能、勤、绩、廉等方面进行全面考核，确保评价结果客观、准确地反映教师的综合素质和工作业绩。2.客观公正原则：以事实为依据，严格按照规定的标准和程序进行考核，避免主观随意性，确保考核结果公平、公正。3.激励导向原则：考核结果与教师的评优评先、绩效奖励、职称晋升等挂钩，充分发挥考核的激励作用，引导教师积极进取，不断提高教育教学水平。4.民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取教师、学生和家长的意见，考核过程和结果公开透明，接受群众监督。二、考核内容与标准（一）师德师风（30分）1.思想政治表现（10分）拥护党的路线、方针、政策，忠诚于人民的教育事业，积极参加政治学习，政治立场坚定，得810分。政治态度一般，参加政治学习不积极，得47分。政治立场不坚定，违反政治纪律，得03分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德风范，得810分。职业道德表现较好，但存在一些小问题，得47分。职业道德缺失，出现严重违反师德规范的行为，得03分。3.廉洁自律（5分）廉洁奉公，自觉遵守廉洁自律的各项规定，无违规违纪行为，得45分。廉洁自律情况一般，偶有轻微违规现象，得23分。存在严重廉洁问题，得01分。4.团结协作（5分）与同事关系融洽，积极参与团队协作，共同推进学校工作，得45分。团结协作意识一般，能完成本职工作，但协作积极性不高，得23分。缺乏团队合作精神，影响工作开展，得01分。（二）教育教学能力（35分）1.教学计划与设计（5分）教学计划科学合理，教学目标明确，教学内容充实，教学方法得当，教学过程设计精细，得45分。教学计划基本合理，教学目标较明确，教学内容较充实，教学方法有一定特色，得23分。教学计划不够完善，教学目标不清晰，教学内容简单，教学方法单一，得01分。2.课堂教学（15分）教学态度认真，语言规范，教态亲切自然，教学环节紧凑，教学方法灵活多样，能充分调动学生的积极性和主动性，教学效果好，得1215分。教学态度较好，语言表达较清晰，教学环节较完整，教学方法有一定效果，学生参与度一般，得811分。教学态度不认真，语言表达不清晰，教学环节混乱，教学方法单一，学生参与度低，教学效果差，得07分。3.教学方法与手段（5分）积极探索教学改革，教学方法新颖独特，善于运用现代教育技术手段辅助教学，教学效果显著，得45分。能尝试采用新的教学方法，能运用一些教育技术手段，但效果一般，得23分。教学方法陈旧，不注重教育技术手段的运用，得01分。4.教学评价（5分）能及时对学生的学习情况进行评价，评价方式多样，评价结果客观公正，能有效促进学生的学习，得45分。能进行教学评价，但评价方式较单一，评价结果基本客观，对学生学习有一定促进作用，得23分。不重视教学评价，评价方式不合理，评价结果不准确，对学生学习无促进作用，得01分。5.教学研究与成果（5分）积极参与教学研究，有一定的教学研究成果，如发表论文、参与课题研究、撰写教学案例等，得45分。参与过教学研究活动，但成果不明显，得23分。未参与教学研究活动，无教学研究成果，得01分。（三）工作业绩（25分）1.学生学业成绩（10分）所教班级学生学业成绩优秀，在年级或学区排名靠前，得810分。学生学业成绩良好，排名中等，得47分。学生学业成绩较差，排名靠后，得03分。2.学生综合素质发展（10分）注重学生综合素质的培养，所教班级学生在品德、智力、体质、审美等方面得到全面发展，学生参加各类竞赛和活动取得优异成绩，得810分。能关注学生综合素质发展，学生在某些方面有一定进步，得47分。对学生综合素质发展关注不够，学生综合素质提升不明显，得03分。3.教育教学成果（5分）在教育教学工作中取得显著成果，如指导学生获得重要奖项、学校教育教学质量明显提高等，得45分。取得一定的教育教学成果，但影响力较小，得23分。未取得教育教学成果，得01分。（四）工作态度与出勤（10分）1.工作态度（5分）工作认真负责，积极主动，勇于担当，对工作充满热情，得45分。工作态度较好，能完成本职工作，但主动性和积极性一般，得23分。工作态度不端正，消极怠工，责任心不强，得01分。2.出勤情况（5分）全勤，无迟到、早退、旷工现象，得45分。迟到、早退次数较少，未旷工，得23分。迟到、早退次数较多，或有旷工现象，得01分。三、考核程序（一）个人自评教师根据考核内容与标准，对自己一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师节评优评先考核自评表》，并提供相关证明材料。（二）学生评价组织学生对教师的教育教学工作进行评价，评价结果采用无记名方式进行统计。学生评价主要从教学态度、教学方法、教学效果、师生关系等方面进行，占考核总分的10%。（三）家长评价通过家长会、问卷调查等方式，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价主要从教师师德师风、家校沟通、学生管理等方面进行，占考核总分的10%。（四）同事评价组织教师之间进行互评，互评主要从师德师风、团结协作、教育教学能力等方面进行，占考核总分的10%。（五）领导评价学校领导根据教师日常工作表现、教学常规检查、教学成果等情况，对教师进行综合评价，占考核总分的60%。（六）综合评定考核小组对教师的个人自评、学生评价、家长评价、同事评价和领导评价结果进行汇总和综合分析，计算出教师的考核总分。根据考核总分，确定教师的考核等级。四、考核等级及结果运用（一）考核等级考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：考核总分在90分及以上，且在师德师风、教育教学能力、工作业绩等方面表现突出。2.合格：考核总分在6089分之间，各项考核指标基本达到要求。3.不合格：考核总分在60分以下，或在师德师风、工作纪律等方面存在严重问题。（二）结果运用1.评优评先：考核结果为优秀的教师，优先推荐参加教师节评优评先活动，授予“优秀教师”等荣誉称号，并给予一定的物质奖励。2.绩效奖励：考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等级的教师绩效工资上浮，合格等级的教师绩效工资按标准发放，不合格等级的教师绩效工资适当下浮。3.职称晋升：在职称晋升中，考核结果作为重要的参考依据，优秀等级的教师在同等条件下优先晋升。4.岗位聘任：根据考核结果，对教师的岗位进行动态调整，优秀等级的教师可优先聘任到高一级岗位。5.培训与发展：针对考核结果为不合格的教师，学校将安排专门的培训和指导，帮助其改进工作，提高教育教学水平。连续两年考核不合格的教师，学校将视情况进行转岗或辞退处理。五、监督与申诉（一）监督学校成立考核监督小组，负责对考核工作进行全程监督，确保考核过程公平、公正、公开。对考核过程中出现的