小学防欺凌工作考核制度

PAGE小学防欺凌工作考核制度一、总则（一）目的为有效预防和减少小学欺凌事件的发生，营造安全、和谐、健康的校园环境，保障学生的身心健康和合法权益，特制定本小学防欺凌工作考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核机制，激励学校各部门、全体教职工积极履行防欺凌工作职责，确保防欺凌工作各项措施落到实处，取得实效。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职工、各班级以及学校各职能部门在小学防欺凌工作中的考核与评价。（三）考核原则1.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，以学校防欺凌工作的实际开展情况、学生欺凌事件发生数据、师生及家长反馈等为依据，确保考核结果真实、准确。2.全面性原则：考核涵盖防欺凌工作的各个方面，包括预防措施的落实、欺凌事件的应对处理、教育宣传工作、家校合作情况等，全面评价学校防欺凌工作的整体成效。3.动态性原则：根据学校发展、教育形势变化以及防欺凌工作实际需求，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和适应性。4.激励性原则：考核结果与教职工绩效、班级评优、部门工作评价挂钩，通过合理的奖惩机制，激发全体人员参与防欺凌工作的积极性和主动性，促进工作不断改进和提升。二、考核内容与标准（一）预防工作（40分）1.制度建设（10分）学校制定完善的防欺凌工作制度，明确各部门、教职工在防欺凌工作中的职责和工作流程，得810分。制度基本完善，但存在个别职责或流程不够清晰的情况，得47分。制度不完善，职责和流程不明确，得03分。2.宣传教育（15分）每学期开展形式多样、内容丰富的防欺凌主题教育活动不少于[X]次，活动效果良好，学生参与度高，得1215分。开展防欺凌主题教育活动[X1]次，活动有一定成效，但在形式或内容丰富度上有欠缺，得811分。开展防欺凌主题教育活动少于[X]次，活动效果不明显，得07分。3.排查预警（10分）建立常态化的学生欺凌排查机制，定期对学生之间的关系、行为表现等进行排查，每月至少[X]次，并做好记录。对排查出的欺凌隐患及时预警并采取有效措施，得810分。能开展排查工作，但排查频率未达到要求，或对排查出的问题处理不够及时有效，得47分。未建立排查机制或排查工作落实不到位，得03分。4.心理健康教育（5分）学校配备专业心理健康教师，开设心理健康课程，定期开展心理健康辅导活动，为学生提供心理支持和帮助，得45分。有心理健康教育相关安排，但在师资配备、课程开设或辅导活动开展方面存在不足，得23分。心理健康教育工作基本未开展，得01分。（二）事件处理（40分）1.应急响应（10分）发生欺凌事件后，学校能迅速启动应急预案，相关人员在规定时间内到达现场进行处置，得810分。应急响应较为及时，但在人员到达现场时间或处置流程上稍有延误，得47分。应急响应不及时，影响事件处理，得03分。2.调查处理（15分）对欺凌事件进行全面、深入调查，查明事实真相，分清责任，处理结果公正合理，并及时向上级主管部门报告，得1215分。调查处理工作基本完成，但在调查深度、责任认定或报告及时性方面存在一些问题，得811分。调查处理不认真，责任不清，处理结果不合理，或未及时报告，得07分。3.后续跟踪（10分）对受欺凌学生和实施欺凌学生进行持续跟踪，提供心理辅导、行为矫正等帮助，确保学生身心健康恢复，得810分。有后续跟踪措施，但在跟踪力度或效果上有待加强，得47分。基本没有后续跟踪工作，得03分。4.家校沟通（5分）在欺凌事件处理过程中，及时与家长沟通，反馈事件情况，听取家长意见，共同做好学生教育工作，家长满意度高，得45分。能与家长沟通，但沟通不够及时或充分，家长满意度一般，得23分。家校沟通不畅，家长对事件处理不满意，得01分。（三）工作保障（10分）1.组织领导（5分）学校成立防欺凌工作领导小组，明确专人负责，定期召开会议研究部署防欺凌工作，得45分。有领导机构，但在工作落实或会议召开方面存在不足，得23分。未成立领导小组或工作落实不到位，得01分。2.资源投入（5分）学校为防欺凌工作提供必要的经费、物资支持，保障工作顺利开展，得45分。资源投入基本能满足工作需求，但存在一定缺口，得23分。资源投入不足，影响工作开展，得01分。（四）家校合作（10分）1.家长教育（5分）每学期组织家长开展防欺凌专题教育活动不少于[X]次，提高家长对欺凌问题的认识和教育能力，得45分。开展家长教育活动[X1]次，有一定效果，得23分。基本未开展家长教育活动，得01分。2.家校联动（5分）建立家校联动机制，畅通沟通渠道，及时交流学生情况，共同做好学生防欺凌工作，家长参与度较高，得45分。有联动机制，但在沟通效果或家长参与度方面有待提高，得23分。家校联动机制不完善，沟通不畅，家长参与度低，得01分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常检查：学校防欺凌工作领导小组定期对各班级、各部门防欺凌工作开展情况进行日常检查，包括制度执行、活动开展记录、排查记录等，检查结果作为考核依据之一。2.问卷调查：每学期开展一次学生、家长对学校防欺凌工作的问卷调查，了解他们对学校防欺凌工作的满意度、知晓度以及对相关措施的评价等，问卷结果纳入考核。3.事件统计：对学校发生的欺凌事件进行详细统计分析，包括事件数量、严重程度、处理结果等，以此评估学校防欺凌工作的实际成效，作为考核的重要内容。4.专项评估：不定期开展防欺凌工作专项评估，邀请专家、家长代表等对学校防欺凌工作进行全面评估，评估意见作为考核参考。（二）考核周期考核周期为每学年一次，每年[具体考核时间]对学校各部门、各班级及全体教职工上一学年的防欺凌工作进行全面考核评价。四、考核结果运用（一）教职工个人1.考核结果与教职工绩效挂钩，根据考核得分确定绩效等级和绩效奖金发放额度。考核得分在[X]分及以上的，绩效等级为优秀，绩效奖金按照[具体比例]发放；考核得分在[XY]分之间的，绩效等级为良好，绩效奖金按照[具体比例]发放；考核得分在[YZ]分之间的，绩效等级为合格，绩效奖金按照[具体比例]发放；考核得分低于[Z]分的，绩效等级为不合格，绩效奖金按照[具体比例]发放，并视情节轻重给予相应的纪律处分。2.在职称评定、评优评先等方面，考核结果作为重要参考依据。考核优秀的教职工在同等条件下优先推荐职称晋升、评选各级各类优秀教师等荣誉称号；考核不合格的教职工取消当年评优评先资格，并限制其职称晋升。（二）班级1.考核结果与班级评优挂钩，考核得分在[X]分及以上的班级，可评为“防欺凌工作先进班级”，给予班级一定的物质奖励，并在班级量化考核中加分；考核得分低于[Z]分的班级，取消当年“防欺凌工作先进班级”评选资格，并在班级量化考核中扣分。2.对于防欺凌工作表现突出的班级班主任，在评优评先、绩效奖励等方面给予倾斜。（三）学校部门1.考核结果作为学校各部门工作评价的重要内容，得分在[X]分及以上的部门，评为“防欺凌工作先进部门”，学校给予部门一定的经费奖励，并在部门年度考核中加分；考核得分低于[Z]分