建立德育考核制度方案模板

PAGE建立德育考核制度方案模板一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强学校德育工作，提高学生的思想道德素质，特制定本德育考核制度方案，以规范和引导学生的品德行为，促进学生全面发展。（二）适用范围本方案适用于本校全体学生。（三）考核原则1.全面性原则：德育考核涵盖学生思想、政治、道德、法纪、心理等各个方面，全面评价学生的品德表现。2.客观性原则：考核依据明确、具体，注重学生日常行为表现的记录，确保考核结果真实、客观。3.激励性原则：通过考核，激励学生积极向上，培养良好品德习惯，促进学生自我完善和发展。4.动态性原则：德育考核过程注重学生的发展变化，及时调整考核方式和标准，以适应学生成长需求。二、考核内容与标准（一）思想道德1.政治态度热爱祖国，拥护中国共产党的领导：积极参加升旗仪式，态度严肃认真，无无故缺席、不尊重国旗等行为。（10分）关心国家大事，积极参与政治学习和讨论：主动关注时事新闻，在班级或学校组织的政治学习活动中积极发言，表现良好。（8分）2.道德品质诚实守信：言行一致，不说谎、不欺骗他人，考试不作弊。（10分）尊重他人：尊重师长，见面主动问好，听从教导；同学之间相互尊重，团结友爱，无歧视、侮辱他人行为。（10分）乐于助人：主动关心帮助同学，积极参与志愿服务活动，有具体事例。（10分）遵守社会公德：爱护公共财物，遵守公共秩序，爱护环境卫生，无破坏公物、随地吐痰等行为。（8分）3.价值观树立正确的价值观：具有正确的是非观、善恶观、美丑观，崇尚真、善、美，反对假、恶、丑。（8分）积极向上的人生态度：乐观开朗，勇于面对困难和挫折，有追求进步的决心和行动。（8分）（二）行为规范1.日常行为遵守学校规章制度：按时到校，不迟到、早退、旷课，遵守课堂纪律，课间文明休息。（10分）仪表整洁：穿着得体，符合学生身份，不穿奇装异服，不佩戴首饰。（8分）言行文明：使用礼貌用语，不说脏话、粗话，举止文明大方。（8分）2.集体活动积极参加学校组织的各项集体活动：如运动会、文艺汇演、社会实践等，服从安排，表现积极。（10分）在集体活动中发挥积极作用：为班级或学校争得荣誉，有具体贡献。（10分）（三）法纪观念1.法律法规了解国家法律法规：通过学校教育和自主学习，知晓基本的法律法规知识。（8分）遵守法律法规：自觉遵守法律法规，无违法违纪行为。（10分）2.校规校纪熟悉校规校纪：认真学习并牢记校规校纪内容。（8分）严格遵守校规校纪：如有违反，按规定接受相应处理，且能及时改正错误。（10分）（四）心理健康1.心理调适能力具备良好的心理调适能力：能正确对待学习、生活中的压力和挫折，保持积极心态。（8分）积极参加心理健康教育活动：如心理讲座、心理咨询等，主动维护心理健康。（8分）2.人际关系与同学、老师、家长建立良好的人际关系：沟通顺畅，关系融洽，无严重冲突。（10分）善于合作与交流：在团队中能发挥积极作用，与他人协作完成任务。（10分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常记录：班主任及各任课教师负责记录学生日常学习、生活中的品德行为表现，包括好人好事及违规违纪情况。2.学生自评：学生每月进行一次自评，对照考核标准，对自己本月的品德表现进行总结和评价，填写自评表。3.同学互评：每学期组织12次同学互评，学生相互评价品德表现，评价结果作为考核参考。4.家长评价：每学期末，家长对学生在家中的品德表现进行评价，反馈给学校。（二）考核周期德育考核分为月度考核、学期考核和学年考核。月度考核以日常记录为依据，每月末进行；学期考核综合月度考核结果、学生自评、同学互评和家长评价进行，每学期末完成；学年考核在学期考核基础上进行，每年末评定。四、考核程序（一）月度考核1.班主任及任课教师根据日常记录，对学生本月品德表现进行量化打分，填写月度考核表。2.学生进行自评，填写自评表，阐述本月品德表现优点及不足，提出改进措施。3.将月度考核表和自评表交至班级德育委员处汇总。（二）学期考核1.班级德育委员对月度考核结果进行整理统计，计算出每位学生的月度平均得分。2.组织同学互评，学生填写互评表，对班级同学的品德表现进行评价。3.班主任收集家长评价表，了解学生在家品德表现。4.综合月度考核平均得分、学生自评、同学互评和家长评价结果，计算学生学期德育考核总分。5.班主任根据考核结果，撰写学生学期德育评语，评语应客观、准确、有针对性，肯定优点，指出不足，提出期望。（三）学年考核1.将学生两个学期的德育考核成绩进行加权平均，得出学年德育考核成绩。2.根据学年考核成绩，评选出不同等级的德育优秀学生。五、考核结果评定与使用（一）评定等级德育考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果使用1.表彰奖励对德育考核优秀的学生，学校进行表彰，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在评选各类优秀学生、奖学金、推荐入团等方面，优先考虑德育考核优秀的学生。2.教育帮助对德育考核合格的学生，学校进行正常教育管理，鼓励其继续努力，提高品德素质。对德育考核不合格的学生，学校进行重点关注，班主任与其谈话，分析原因，制定个性化的教育帮扶措施，帮助其改进提高。如多次考核不合格且拒不改正，学校将按照相关规定进行严肃处理。六、组织与实施（一）组织领导学校成立德育考核工作领导小组，由校长担任组长，德育副校长担任副组长，成员包括德育处主任、年级组长、班主任等。领导小组负责制定德育考核制度方案，指导考核工作实施，审议考核结果，解决考核过程中出现的问题。（二）分工职责1.德育处：负责德育考核制度方案的制定、修订和解释；组织协调考核工作；汇总、统计考核结果；建立学生德育档案。2.班主任：负责学生日常品德行为记录；组织学生自评；指导学生填写考核表格；撰写学生德育评语；参与考核结果评定。3.任课教师：协助班主任做好学生日常品德行为记录；配合做好同学互评工作。4.年级组长：负责本年级考核工作的组织协调；审核本年级学生考核结果。（三）培训宣传1.对参与考核工作的人员进行培训，使其熟悉考核制度方案、考核方式和程序，明确各自职责，确保考核工作公正、公平、准确。2.通过多种渠道向学生、家长宣传德育考核制度方案，让学生和家长了解考核目的、内容、方式和结果使用等，提高参与考核的积极性和主动性。七、监督与申诉（一）监督机制学校建立德育考核监督机制，成立监督小组，由学校纪检部门、教师代表和学生代表组成。监督小组负责对考核工作全过程进行监督，确保考核程序规范、结果公正。如发现考核过程中有违规行为，及时进行纠正，并追究相关人员责任。（二）申诉渠道学生如对考核结果有异议，可在考核结果公布后一周内，