幼儿园教师学期考核制度

PAGE幼儿园教师学期考核制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正、准确地评价幼儿园教师的工作表现和专业发展水平，激励教师不断提高教育教学质量，促进幼儿园教育事业的健康发展，特制定本学期考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核，注重考核工作过程和实际效果。2.客观性原则：以客观事实为依据，采用科学合理的考核方法和评价标准，确保考核结果真实可靠。3.公正性原则：考核过程公平公正，不受主观因素影响，确保每位教师都能得到公正的评价。4.激励性原则：通过考核，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断自我完善和发展。（三）考核对象本园全体在职教师二、考核内容与标准（一）职业道德（20分）1.爱岗敬业（10分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（810分）对工作有一定热情，能认真完成各项工作任务，但主动性和积极性有待提高。（47分）工作态度不够端正，缺乏敬业精神，存在敷衍塞责现象。（03分）2.关爱幼儿（5分）关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，能及时发现并满足幼儿的合理需求。（45分）基本能关注幼儿的生活和学习情况，但关爱不够细致深入。（23分）对幼儿缺乏耐心和爱心，不能很好地处理与幼儿之间的关系。（01分）3.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。注重自身品德修养，遵守社会公德和职业道德。（45分）能注意自己的言行，但在某些方面还需进一步改进，以更好地发挥示范作用。（23分）言行不当，给幼儿带来不良影响，违反师德规范。（01分）（二）教育教学能力（40分）1.教学计划与设计（8分）能根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿实际情况，制定科学合理、详细具体的学期教学计划和周计划，教学目标明确，内容丰富，方法恰当。（68分）教学计划基本合理，但在目标设定、内容选择或方法运用上存在一些不足之处。（45分）教学计划不够完善，目标不清晰，内容简单，方法单一，缺乏针对性。（03分）2.教学活动实施（16分）教学活动准备充分，环节紧凑，过渡自然，能灵活运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，有效引导幼儿积极参与活动，教学效果良好。（1216分）教学活动基本能按计划进行，教学方法运用较得当，但在活动组织和幼儿引导方面还有提升空间。（811分）教学活动组织混乱，教学方法不当，幼儿参与度低，教学效果不佳。（07分）3.教学方法创新（8分）积极探索创新教学方法，不断尝试新的教育理念和教学模式，在园内起到示范引领作用，取得较好的教学效果。（68分）能尝试运用一些新的教学方法，但创新性不够，效果一般。（45分）教学方法陈旧，因循守旧，缺乏创新意识。（03分）4.教育教学研究（8分）积极参与教育教学研究活动，主动承担研究课题，撰写有价值的教育教学论文或经验总结，对提高教育教学质量有一定的贡献。（68分）能参与园内的教研活动，但在研究方面不够深入，成果较少。（45分）较少参与教研活动，缺乏研究意识和成果。（03分）（三）专业知识与技能（20分）1.专业知识掌握（10分）系统掌握幼儿教育专业知识，熟悉幼儿身心发展规律和特点，能准确把握教育教学内容的重点难点，并能灵活运用到教学实践中。（810分）基本掌握幼儿教育专业知识，但在知识运用的灵活性和准确性上还有待提高。（67分）专业知识掌握不够扎实，对幼儿教育相关知识了解较少，在教学中存在知识欠缺问题。（05分）2.专业技能水平（10分）具备扎实的弹、唱、跳、画、手工等专业技能，能熟练运用到教学活动中，为幼儿提供丰富多样的学习体验。（810分）专业技能基本达标，但在某些方面还不够熟练或水平有待提高。（67分）专业技能较差，不能满足教学工作的基本需要。（05分）（四）班级管理（15分）1.班级常规管理（8分）班级常规管理有序，幼儿行为习惯良好，班级秩序井然，能营造积极向上、团结友爱的班级氛围。（68分）班级常规基本稳定，但在某些方面还存在一些问题，需要进一步加强管理。（45分）班级常规管理混乱，幼儿行为习惯较差，班级秩序不佳。（03分）2.家园沟通合作（5分）注重与家长的沟通与合作，能及时向家长反馈幼儿在园情况，认真听取家长意见和建议，积极开展家园共育活动，家长满意度高。（45分）能与家长保持一定的沟通，但沟通不够主动或深入，家园共育活动开展较少。（23分）与家长沟通不畅，对家长意见不重视，家园关系不融洽。（01分）3.班级安全管理（2分）严格执行班级安全管理制度，确保班级设施设备安全，及时消除安全隐患，无安全事故发生。（2分）基本能落实安全管理制度，但存在一些安全管理漏洞。（1分）安全管理不到位，出现安全事故。（0分）（五）工作态度与出勤（5分）1.工作态度（3分）工作认真负责，积极主动，勤奋敬业，勇于承担工作任务，具有较强的团队合作精神。（23分）工作态度较好，能完成本职工作，但主动性和积极性一般。（1分）工作态度不认真，消极怠工，缺乏团队合作精神。（0分）2.出勤情况（2分）全勤，无迟到、早退、旷工现象。（2分）迟到、早退次数较少，或旷工天数累计不超过规定天数。（1分）迟到、早退次数较多，或旷工天数累计超过规定天数。（0分）三、考核方式与程序（一）考核方式1.平时考核：由教师所在班级的班长、配班教师以及保育老师根据日常工作表现进行评价，每月进行一次小结，学期末汇总。主要考核教师的日常工作态度、教育教学活动开展情况、班级管理等方面。2.定期考核：每学期末组织一次集中考核，通过教师自评（撰写学期工作总结和述职报告）、同行互评（园内教师相互评价）、领导评价（园领导根据教师工作表现进行评价）等方式进行全面考核。3.家长评价：学期末发放家长评价问卷，征求家长对教师工作的意见和建议，家长评价结果作为考核参考依据之一。（二）考核程序1.准备阶段成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和监督指导。制定考核方案和评价标准，明确考核内容、方式、程序和时间安排等。准备考核所需的各类表格、资料等。2.实施阶段教师按照要求撰写学期工作总结和述职报告，进行自评。组织同行互评，园内教师相互评价，填写评价表。园领导根据日常观察、工作检查等情况，对教师进行领导评价。发放家长评价问卷，收集家长意见。考核工作领导小组对各项评价结果进行汇总整理。3.结果反馈阶段考核工作领导小组向教师反馈考核结果，教师如有异议，可在规定时间内提出申诉。针对考核中发现的问题，与教师进行沟通交流，提出改进建议和措施。4.结果运用阶段将考核结果作为教师绩效工资发放、职称评定、评优评先、岗位晋升等的重要依据。根据考核结果，对表现优秀的教师进行表彰奖励，对存在问题的教师进行督促整改，帮助其提高工作水平。四、考核结果评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。1.优秀：思想政治素质高，职业道德好，教育教学能力强，专业知识与技能扎实，班级管理出色，工作态度认真，出勤全勤，在各方面表现突出，起到模范带头作用。2.良好：思想政治素质较好，职业道德较高，教育教学能力较强，专业知识与技能较扎实，班级管理有序，工作态度端正，出勤情况良好，在工作中表现较为优秀。3.合格：思想政治素质一般，职业道德基本符合要求，教育教学能力一般，专业知识与技能基本达标，班级管理基本稳定，工作态度尚可，出勤无重大问题，基本能完成工作任务。4.不合格：思想政治素质较差，职业道德存在问题，教育教学能力不足，专业知识与技能欠缺，班级管理混乱，工作态度不认真，出勤存在较多问题，不能胜任本职工作。（二）考核结果运用1.绩效工资发放：根据考核结果，按照不同等级发放相应的绩效工资。优秀等级的教师给予较高的绩效奖励，不合格等级的教师扣发一定比例的绩效工资。2.职称评定：考核结果作为职称评定的重要参考依据。在同等条件下，优秀等级的教师在职称评定中优先考虑，不合格等级的教师在职称评定时将受到限制。3.评优评先：优先推荐优秀等级的教师参加各级各类评优评先活动，激励教师不断提高工作质量。4.岗位晋升：对于连续多次考核优秀的教师，在岗位晋升时给予倾斜，为优秀教师提供更多的发展机会。5.培训与发展：针对考核结果中反映出的教师存在的问题，有针对性地组织培训和学习活动，帮助教师提升专业素养和工作能力。五、申诉与处理1.教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向考核工作