小学六年级班级考核制度

PAGE小学六年级班级考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价小学六年级班级的整体表现，激发班级的积极性和竞争意识，营造良好的学习氛围，提高教育教学质量，特制定本考核制度。（二）考核原则1.全面性原则：涵盖班级管理、教学成绩、学生综合素质发展等多个方面，确保对班级整体情况进行全面评价。2.客观性原则：以客观事实为依据，量化考核指标，减少主观因素影响，保证考核结果真实可靠。3.激励性原则：通过考核，激励班级不断改进工作，提升管理水平和教学质量，促进学生全面发展。4.动态性原则：根据教育教学实际情况和发展需求，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。（三）考核对象小学六年级全体班级二、考核内容及标准（一）班级管理（40分）1.班级纪律（15分）课堂纪律良好，学生无迟到、早退、旷课现象，每出现一人次扣0.5分。课间秩序井然，无打闹、喧哗等违纪行为，发现一次扣0.5分。遵守学校各项规章制度，如有违反学校纪律被通报批评，每次扣2分。2.班级卫生（10分）教室地面、桌面整洁，卫生工具摆放整齐，每日检查不达标的扣1分。包干区卫生保持良好，按时完成清扫任务，经检查不合格的每次扣2分。积极参与学校组织的卫生大扫除活动，表现突出的加2分，敷衍了事的扣2分。3.班级文化建设（10分）班级布置富有特色，体现班级文化内涵，有主题鲜明的黑板报、图书角、荣誉栏等，根据整体效果酌情给38分。积极开展班级文化活动，如主题班会、文化节等，活动形式多样、内容丰富，每次加12分。4.班级组织管理（5分）班级干部配备齐全，分工明确，能有效协助班主任开展班级工作，得3分。班级凝聚力强，同学关系融洽，互帮互助氛围浓厚，得2分。如有同学间矛盾频发，影响班级和谐的酌情扣分。（二）教学成绩（40分）1.学科平均分（20分）以语文、数学、英语三科期末统考成绩计算平均分，平均分在年级排名前1/3的班级得1520分。平均分在年级排名中间1/3的班级得1014分。平均分在年级排名后1/3的班级得59分。2.学科优秀率（10分）优秀率（85分及以上）在年级排名前1/3的班级得710分。优秀率在年级排名中间1/3的班级得46分。优秀率在年级排名后1/3的班级得13分。3.学科及格率（10分）及格率（60分及以上）在年级排名前1/3的班级得710分。及格率在年级排名中间1/3的班级得46分。及格率在年级排名后1/3的班级得13分。（三）学生综合素质发展（20分）1.品德表现（5分）学生遵守社会公德，尊敬师长，团结同学，乐于助人，无违纪违规行为，得35分。如有学生出现品德问题，视情节轻重扣分。班级积极参与学校组织的德育活动，表现优秀的加12分。2.学业进步（5分）对比学生本学期初成绩，进步明显的学生人数较多，班级整体学业进步显著，得35分。有学生在学科竞赛中获得优异成绩，为班级争光的，每次加12分。3.文体活动（5分）积极组织学生参加学校的文体活动，如运动会、文艺汇演等，参与度高、表现出色的得35分。班级在文体活动中获得团体奖项，根据奖项等级给予13分的加分。4.社会实践（5分）认真组织学生参加社会实践活动，活动效果良好，得35分。学生在社会实践活动中有突出表现，受到表彰或媒体报道的，每次加12分。三、考核方式（一）日常检查1.学校各部门工作人员按照职责分工，对班级纪律、卫生、出勤等情况进行日常检查，检查结果及时记录并反馈给班主任。2.设立班级考核记录册，由专人负责记录每日班级各项考核情况，作为月底考核的重要依据。（二）定期测评1.每月组织一次学科小测验，对学生的学习情况进行阶段性检测，统计班级平均分、优秀率、及格率等数据，作为教学成绩考核的参考。2.每学期末进行一次学生综合素质评价，通过学生自评与互评、教师评价、家长评价等方式，综合评价学生在品德、学业、文体、社会实践等方面的表现，作为学生综合素质发展考核的依据。（三）问卷调查1.每学期开展一次学生问卷调查，了解学生对班级管理、教学质量、教师表现等方面的满意度，调查结果纳入班级考核。2.不定期开展家长问卷调查，征求家长对班级工作的意见和建议，家长满意度作为班级考核的重要参考。四、考核周期每月进行一次小考核，对班级当月的各项表现进行总结评价；每学期进行一次综合考核，根据每月小考核结果及学期末各项测评数据，对班级一学期的整体表现进行全面考核。五、考核结果运用（一）表彰奖励1.根据每学期综合考核结果，评选出优秀班级若干名，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.对在班级管理、教学成绩、学生综合素质发展等方面表现突出的班级，在全校大会上进行表彰，树立榜样，推广先进经验。（二）绩效挂钩1.将班级考核结果与班主任及任课教师的绩效工资挂钩，考核成绩优秀的班级，班主任和任课教师在绩效工资分配中给予适当倾斜。2.在教师职称评定、评优评先等方面，班级考核结果作为重要参考依据，优先考虑考核成绩优秀的班级的相关教师。（三）班级改进1.对于考核成绩不理想的班级，学校组织相关人员进行分析诊断，帮助班级查找问题，制定改进措施，促进班级不断提升管理水平和教学质量。2.建立班级考核反馈机制，及时向班级反馈考核结果及存在的问题，要求班级针对问题进行整改，并提交整改报告。学校对整改情况进行跟踪检查，确保班级问题得到有