小学学雷锋管理考核制度

PAGE小学学雷锋管理考核制度一、总则（一）制度目的为深入贯彻落实雷锋精神，加强学校精神文明建设，培养学生良好的道德品质和行为习惯，特制定本小学学雷锋管理考核制度。通过建立科学、合理、有效的考核机制，激励全校师生积极参与学雷锋活动，营造浓厚的学雷锋氛围，推动学雷锋活动常态化、制度化、规范化发展。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生。（三）基本原则1.教育性原则：以雷锋精神为指引，培育学生正确的价值观、人生观和世界观，注重活动的教育内涵和育人效果。2.实践性原则：强调将学雷锋精神贯穿于日常学习和生活实践中，引导学生在实际行动中践行雷锋精神。3.全员参与原则：鼓励全校师生共同参与学雷锋活动，形成人人学雷锋、个个争先进的良好局面。4.持续性原则：将学雷锋活动作为学校长期坚持的一项重要工作，持续推进，不断深化。二、考核内容与标准（一）学生考核1.思想认识积极参加学校组织的雷锋精神主题教育活动，认真学习雷锋事迹，了解雷锋精神内涵，每学期参加学习活动不少于[X]次，并撰写心得体会，优秀得[X]分，良好得[X]分，合格得[X]分，不合格得[X]分。在班级或学校组织的雷锋精神主题讨论中，能够积极发言，表达对雷锋精神的理解和感悟，表现优秀得[X]分，较好得[X]分，一般得[X]分，不参与得[X]分。2.日常行为乐于助人在校园内主动帮助同学解决学习、生活中的困难，如帮助同学讲解难题、捡起掉落的物品等，每月有[X]次以上助人行为得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。积极参与学校组织的志愿服务活动，如关爱孤寡老人、环保行动等，每学期参与[X]次以上得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。爱护环境自觉维护校园环境卫生，不乱扔垃圾，主动捡起校园内的垃圾，保持教室、校园公共区域整洁，每周有[X]次以上自觉维护环境行为得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。积极参与学校组织的环保宣传活动，如制作环保手抄报、参加环保主题演讲等，每学期参与[X]次以上得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。勤俭节约珍惜粮食，不浪费饭菜，在食堂就餐时做到光盘行动，每月有[X]次以上光盘记录得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。爱护学习用品和公共财物，不随意损坏桌椅、门窗等，如有爱护行为且无损坏记录得[X]分，有轻微损坏但及时改正得[X]分，有多次损坏行为得[X]分。3.学习表现在学习上勤奋刻苦，积极进取，成绩有明显进步，本学期成绩较上学期提高[X]分以上得[X]分，提高[X1]分得[X]分，成绩无明显变化得[X]分，成绩下降得[X]分。积极参加学校组织的学科竞赛、知识讲座等活动，获得校级奖项得[X]分，获得区级奖项得[X]分，获得市级奖项得[X]分，未获奖得[X]分。（二）教师考核1.师德师风热爱教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，积极践行雷锋精神，关爱学生，尊重家长，无任何违反师德师风行为，得[X]分。如有违反师德师风行为，视情节轻重扣[XX]分。积极参加学校组织的师德师风培训和学习活动，按时完成学习任务，撰写心得体会，每学期参加学习活动不少于[X]次，表现优秀得[X]分，良好得[X]分，合格得[X]分，不合格得[X]分。2.教学工作在教学中注重渗透雷锋精神教育，结合学科特点，将雷锋精神融入教学内容中，每学期有[X]次以上教学渗透得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。认真备课、上课和批改作业，教学质量高，学生成绩优秀，班级平均分在年级排名前[X]得[X]分，排名[XX]得[X]分，排名靠后得[X]分。积极参与教学研究和改革，撰写教学论文或教学案例，在学校、区级、市级等刊物上发表得相应分数，分别为[X]分、[X]分、[X]分，未发表得[X]分。3.班级管理所带班级班风正、学风浓，学生积极参与学雷锋活动，班级整体表现优秀，得[X]分。如有学生出现违规违纪行为较多，视情节扣[XX]分。组织班级学生开展形式多样的学雷锋主题活动，如主题班会、志愿服务等，每学期组织[X]次以上得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。注重培养学生良好的行为习惯和道德品质，班级学生在日常行为规范考核中表现优秀，得[X]分。如有较多学生违反日常行为规范，视情节扣[XX]分。4.志愿服务积极参与学校组织的志愿服务活动，如社区服务、关爱留守儿童等，每学期参与[X]次以上得[X]分，[X1]次得[X]分，少于[X]次得[X]分。在志愿服务活动中表现突出，受到学校、社区或相关部门表扬得[X]分，未受到表扬得[X]分。三、考核方式1.学生考核日常记录：班主任和任课教师负责记录学生日常行为表现，包括乐于助人、爱护环境、勤俭节约等方面的行为次数和具体事例。定期评价：每月末，班主任组织学生进行自评和互评，对学生本月的学雷锋表现进行评价，填写评价表格。学期总结：学期末，根据日常记录和定期评价结果，对学生本学期学雷锋表现进行综合评定，确定考核等级。2.教师考核个人自评：教师每学期末进行个人自评，对照考核标准，对自己本学期的师德师风、教学工作、班级管理、志愿服务等方面进行总结和评价，填写自评表。学生评价：组织学生对任课教师进行评价，评价内容包括教师教学质量、师德表现、对学生学雷锋活动的引导等方面，评价结果作为教师考核的参考。同事互评：教师之间进行互评，评价内容包括工作态度、团队协作、对学雷锋活动的参与度等方面，互评结果纳入教师考核。学校评价：学校成立考核小组，根据教师个人自评、学生评价、同事互评结果，结合日常工作表现，对教师进行综合考核，确定考核等级。四、考核结果运用1.学生考核结果运用表彰奖励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行表彰奖励，设立“学雷锋小标兵”“环保小卫士”“爱心小天使”等荣誉称号，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。综合素质评价：考核结果作为学生综合素质评价的重要依据，在评优评先、推荐参加上级活动等方面优先考虑表现优秀的学生。个别辅导：对于考核结果不合格的学生，班主任和任课教师要进行个别辅导，帮助其认识不足，改进行为，鼓励其积极参与学雷锋活动。2.教师考核结果运用绩效工资分配：考核结果与教师绩效工资挂钩，根据考核等级发放相应的绩效工资，激励教师积极参与学雷锋活动，提高教育教学质量。职称评定：在职称评定中，将教师参与学雷锋活动的表现作为重要参考因素，优先推荐考核优秀的教师晋升职称。表彰奖励：对考核优秀的教师进行表彰奖励，授予“学雷锋先进个人”等荣誉称号，颁发荣誉证书，并给予一定的奖励，在全校范围内进行宣传推广，树立榜样。培训与发展：根据考核结果，针对教师存在的问题和不足，提供相应的培训和发展机会，帮助教师不断提升自身素质和能力。五、组织实施1.成立考核小组学校成立学雷锋管理考核领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各部门负责人、班主任和教师代表为成员。考核小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审核考核结果等。2.明确职责分工校长负责全面指导和监督考核工作，协调解决考核过程中出现的问题。副校长协助校长开展考核工作，具体组织实施考核方案，审核考核结果。各部门负责人负责本部门教师的考核工作，提供相关考核材料。班主任负责本班学生的考核工作，认真记录学生日常行为表现，组织学生进行自评和互评。任课教师负责对所教学生进行考核评价，配合班主任做好学生考核工作。3.考核时间安排学生考核每月进行一次日常记录，每月末进行定期评价，学期末进行综合评定。教师考核每学期末进行一次，个人自评、学生评价、同事互评在学期末集中进行，学校评价在个人自评、学生评价、同事互评结束后进行。六、监督与申诉1.监督机制学校设立学雷锋管理考核监督小组，由学校纪检部门人员和教师代表组成，负责对考核工作进行全程监督。监督小组定期检查考核过程和考核结果，确保考核工作公平、公正