幼儿园老师教育考核制度

PAGE幼儿园老师教育考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园教师队伍建设，提高教师教育教学水平，保障幼儿教育质量，特制定本教育考核制度。本制度旨在通过科学、全面、公正的考核机制，激励教师不断提升自身专业素养，促进教师的专业成长与发展，确保幼儿园教育教学工作的顺利开展，为幼儿提供优质、适宜的教育环境。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体在职教师。（三）考核原则1.科学性原则：考核指标应基于幼儿教育的目标、内容和方法，具有科学性和合理性，能够准确反映教师的教育教学工作表现和专业发展水平。2.全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教育教学工作、师德师风、班级管理、家园合作等，确保全面评价教师的综合素质。3.公正性原则：考核过程应遵循公平、公正、公开的原则，确保考核结果真实、客观、准确，不受主观因素干扰。考核标准统一，考核程序规范，考核结果公示，接受教师和家长的监督。4.激励性原则：考核结果与教师的绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性，促进教师不断进步。5.发展性原则：考核不仅关注教师当下的工作表现，更注重教师的专业成长和发展潜力。通过考核，为教师提供反馈和指导，帮助教师发现自身不足，明确发展方向，制定个人发展计划，促进教师的可持续发展。二、考核内容与标准（一）教育教学工作（50分）1.教学计划与教案（10分）教学计划符合幼儿年龄特点和发展需求，目标明确、内容合理、进度适宜，每学期初按时提交，得68分。教案设计详细、规范，教学方法多样，注重幼儿主体地位，体现因材施教原则，每学期教案数量充足，质量较高，得810分。2.课堂教学（20分）教学目标清晰明确，教学内容准确无误，教学过程流畅自然，能有效吸引幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣，得1216分。教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能根据幼儿实际情况及时调整教学策略，教学效果良好，幼儿参与度高，得1620分。3.教学活动组织与实施（10分）能合理安排教学活动时间和空间，活动组织有序，环节紧凑，过渡自然，得68分。教学活动形式丰富多样，注重实践操作和游戏化教学，能充分发挥幼儿的主动性和创造性，得810分。4.教学评价（10分）能及时对幼儿的学习情况进行评价，评价方式多样，包括观察、提问、作业、测试等，评价结果客观准确，得68分。能根据教学评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，满足不同幼儿的学习需求，得810分。（二）师德师风（20分）1.职业道德（10分）热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和敬业精神，遵守教师职业道德规范，无违规违纪行为发生，得810分。关爱幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿，不歧视、不体罚体罚幼儿满意度高，得810分。2.职业行为（10分）言行举止文明得体，以身作则，为幼儿树立良好榜样，得68分。廉洁从教，不接受家长礼品、宴请等，维护教师良好形象，得68分。（三）班级管理（15分）1.班级常规管理（10分）班级常规建立健全，幼儿行为习惯良好，班级秩序井然，得68分。注重班级文化建设，营造积极向上、温馨和谐的班级氛围，得810分。2.班级安全管理（5分）严格执行幼儿园安全制度，确保班级设施设备安全，无安全事故发生，得34分。加强幼儿安全教育，提高幼儿安全意识和自我保护能力，得45分。（四）家园合作（15分）1.家园沟通（10分）定期与家长沟通幼儿在园情况，沟通方式多样，包括家长会、家访、电话、微信等，沟通及时、有效，家长满意度高，得68分。认真听取家长意见和建议，积极改进教育教学工作，与家长建立良好的合作关系，得810分。2.家长参与（5分）积极组织家长参与幼儿园活动，如亲子活动、家长志愿者活动等，家长参与度高，得34分。充分利用家长资源，丰富教育教学内容，共同促进幼儿发展，得45分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.日常考核：由年级组长负责，对教师日常教育教学工作、班级管理、师德师风等方面进行观察记录，及时发现问题并给予反馈。日常考核结果作为学期考核的重要依据之一。2.定期考核：每学期末进行一次全面考核，考核内容包括教育教学工作（教学计划与教案、课堂教学、教学活动组织与实施、教学评价）、师德师风、班级管理、家园合作等方面。定期考核采用教师自评、年级组互评、家长评价、园领导评价相结合的方式进行。3.专项考核：根据幼儿园工作重点和教师专业发展需求，不定期开展专项考核，如教育教学成果展示、课程开发、课题研究等。专项考核结果作为教师评优评先、职称评定等的重要依据。（二）考核周期考核周期为一学期，每学期末进行考核总结与反馈。对于在考核周期内表现突出的教师，给予及时表彰和奖励；对于存在问题的教师，提出针对性的改进建议，并跟踪督促其改进。四、考核程序（一）准备阶段1.成立考核工作领导小组，负责考核工作的组织、领导和监督。考核工作领导小组由园领导、年级组长、骨干教师等组成。2.制定考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。考核方案提前向教师公布，征求教师意见，确保考核方案的科学性和合理性。3.准备考核所需材料，如考核表格、评价量表、教学成果资料等。（二）实施阶段1.教师自评：教师按照考核方案要求，对自己一学期的工作进行全面总结和自我评价，填写自评表，提交个人工作总结和支撑材料。2.年级组互评：年级组内教师相互评价，根据日常观察和工作实际表现，对每位教师进行评价打分，填写互评表，并进行小组讨论，形成互评意见。3.家长评价：通过家长会、问卷调查、家长座谈会等方式，广泛征求家长对教师工作的意见和建议，家长根据评价量表对教师进行评价打分。4.园领导评价：园领导根据日常工作观察、教师述职报告、家长反馈等情况，对教师进行评价打分。5.数据汇总与分析：考核工作领导小组对教师自评、年级组互评、家长评价、园领导评价等各项数据进行汇总整理，运用科学的统计方法进行分析，得出每位教师的考核总分和各项考核指标得分。（三）反馈阶段1.考核工作领导小组向教师反馈考核结果，肯定教师的工作成绩，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。反馈方式可以采用面对面交流、书面反馈等形式。2.教师对考核结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉。考核工作领导小组对申诉进行调查核实，如确实存在问题，及时调整考核结果，并向教师反馈处理结果。（四）存档阶段将考核过程中产生的各类材料，如考核表格、评价量表、教师自评表、互评表、家长评价表、园领导评价表、教师述职报告、教学成果资料等，进行整理归档，作为教师考核档案的重要组成部分，为教师的专业发展提供参考依据。五。考核结果的运用（一）绩效工资发放考核结果与教师的绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资发放系数。绩效工资发放系数按照考核得分划分为不同档次，得分越高，系数越大，绩效工资发放金额越高。具体档次划分如下：1.优秀（90分及以上）：绩效工资发放系数为1.22.良好（8089分）：绩效工资发放系数为1.13.合格（6079分）：绩效工资发放系数为1.04.不合格（60分以下）：绩效工资发放系数为0.8（二）职称评定考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在职称评定过程中，优先考虑考核成绩优秀的教师。对于连续两个学期考核不合格的教师，在职称评定时实行一票否决制。（三）评优评先在幼儿园各类评优评先活动中，将考核结果作为重要参考指标。优先推荐考核成绩优秀的教师参加上级教育主管部门或幼儿园组织的评优评先活动。（四）岗位晋升考核结果与教师的岗位晋升挂钩。对于在考核中表现突出、教育教学能力强、班级管理效果好、家园合作紧密的教师，在岗位晋升时给予优先考虑。（五）专业发展根据考核结果，为教师提供个性化的专业发展建议和培训机会。对于考核成绩优秀的教师，鼓励其参加更