幼儿园各职位考核制度

PAGE幼儿园各职位考核制度一、总则（一）目的为了加强幼儿园管理，提高教育教学质量，规范各职位人员的工作行为，确保幼儿园各项工作的顺利开展，特制定本考核制度。本制度旨在通过科学合理的考核方式，激励全体教职工积极履行职责，不断提升工作绩效，为幼儿提供优质的教育服务，促进幼儿园的可持续发展。（二）适用范围本考核制度适用于幼儿园全体教职员工，包括教师、保育员、后勤人员、管理人员等。（三）考核原则1.公平公正原则：考核过程和结果应客观、公正，不受个人情感和偏见影响，确保每位员工都能在公平的环境中接受考核。2.全面性原则：考核内容涵盖德、能、勤、绩等方面，全面评价员工的工作表现，避免片面性。3.激励性原则：考核结果与员工的薪酬、晋升、奖励等挂钩，充分发挥考核的激励作用，激发员工的工作积极性和创造力。4.动态性原则：根据幼儿园发展的需要和实际情况，适时调整考核内容和标准，确保考核制度的科学性和有效性。二、考核内容与标准（一）教师考核1.师德师风（20分）爱岗敬业（10分）：热爱幼儿教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。积极参加幼儿园组织的各项活动，主动承担工作任务，得810分；对工作敷衍了事，缺乏热情，得04分。关爱幼儿（5分）：关心爱护每一位幼儿，尊重幼儿人格，平等对待幼儿，及时发现并满足幼儿的合理需求。能与幼儿建立良好的师生关系，得45分；对幼儿态度冷漠，有歧视、体罚或变相体罚幼儿行为，得02分。为人师表（5分）：言行举止文明规范以身作则，为幼儿树立良好榜样。遵守教师职业道德规范，廉洁从教，得45分；有违反师德师风行为，得02分。2.教育教学能力（40分）教学计划与实施（15分）：根据幼儿年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划，教学目标明确，内容丰富，方法得当。教学过程组织有序，环节紧凑，注重幼儿主体地位的发挥，得1215分；教学计划不完善，教学方法单一，组织混乱，得06分。教学效果（15分）：幼儿在知识、技能、情感等方面得到较好发展，教学目标达成度高。幼儿学习兴趣浓厚，参与度高，得1215分；教学效果不明显，幼儿学习积极性不高，得06分。专业技能（10分）：具备扎实的专业知识和技能，能熟练运用多种教学手段进行教学。能根据教学需要制作高质量的教具、课件，得810分；专业技能欠缺，教学手段单一，得04分。3.班级管理（20分）班级常规管理（10分）：建立良好的班级秩序，培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。班级环境整洁、有序，幼儿生活、学习有序进行，得810分；班级常规混乱，幼儿行为习惯差，得04分。家园沟通（5分）：积极与家长沟通交流，及时反馈幼儿在园情况，认真听取家长意见和建议。每学期至少组织[X]次家长会，与家长保持密切联系，得45分；家园沟通不畅，家长满意度低，得02分。班级团队协作（5分）：与班级其他教师、保育员密切配合，共同做好班级工作。能互相支持、协作，形成良好的班级团队氛围，得45分；缺乏团队协作精神，工作中互相推诿，得02分。4.教研与培训（10分）参与教研活动（5分）：积极参加幼儿园组织的教研活动，按时提交教研材料，主动参与讨论和交流。每学期至少撰写[X]篇教研心得或论文，得45分；不参加教研活动，或参与度低，得02分。自我提升与培训（5分）：主动参加各类培训学习，不断提升自身专业素养。积极阅读教育书籍和期刊，更新教育观念，得45分；忽视自身学习，专业发展停滞不前，得02分。（二）保育员考核1.职业道德（15分）热爱本职工作（5分）：对保育员工作充满热情，认真履行岗位职责，具有较强的服务意识，得45分；工作态度消极，得过且过，得02分。关爱幼儿（5分）：像妈妈一样照顾好每一位幼儿，关注幼儿生活细节，及时发现并解决幼儿生活中的问题。能与幼儿建立亲密关系，得45分；对幼儿照顾不周，得02分。团队合作（5分）：与班级教师密切配合，共同做好班级保育工作。服从工作安排，积极协助教师开展各项活动，得45分；缺乏团队合作精神，不配合教师工作，得02分。2.保育工作（65分）生活照料（20分）：科学合理安排幼儿一日生活，做好幼儿饮食、饮水、睡眠、如厕等生活护理工作。确保幼儿生活环境舒适、卫生，得1620分；生活照料不到位，幼儿生活环境差，得08分。卫生消毒（15分）：严格执行卫生消毒制度，对班级环境、教具、餐具等进行定期消毒，消毒记录完整、规范。确保班级卫生达标，无传染病发生，得1215分；卫生消毒工作不落实，班级卫生存在隐患，得06分。安全管理（15分）：加强班级安全管理，消除安全隐患，确保幼儿在园安全。熟悉安全应急预案，能及时处理突发事件，得1215分；安全意识淡薄，班级存在安全事故隐患，得06分。配合教学（15分）：协助教师做好教学活动准备和组织工作，为幼儿提供必要的支持和帮助。能根据教学需要调整班级环境，配合教师开展游戏、实验等活动，得1215分；不配合教学工作，影响教学活动开展，得06分。3.家长工作（10分）沟通交流（5分）：主动与家长沟通幼儿在园生活情况，及时反馈幼儿的进步和不足。认真听取家长意见和建议，得45分；与家长沟通不畅，家长对保育工作不满意，得02分。家长满意度（5分）：家长对保育员工作满意度达到[X]%以上，得45分；家长满意度低于[X]%，得02分。（三）后勤人员考核1.职业道德（15分）敬业爱岗（5分）：热爱后勤工作，具有强烈的责任心和敬业精神，认真履行岗位职责，得45分；工作态度不认真，敷衍了事，得02分。服务意识（5分）：树立为教学一线和幼儿服务的意识，主动、及时、高效地满足师生需求。积极配合各部门工作，得45分；服务态度差，师生满意度低，得02分。廉洁自律（5分）：严格遵守廉洁制度，杜绝贪污、受贿等行为。爱护公共财物，节约资源，得45分；有违规违纪行为，得02分。2.工作能力与业绩（65分）岗位职责履行（30分）：按照岗位要求，认真做好各项后勤保障工作。如食堂工作人员要确保食品安全、饭菜质量；维修人员要及时维修园内设施设备等。工作质量高，无差错，得2430分；工作出现失误影响正常教学和生活秩序，得012分。工作效率（15分）：能够及时完成各项工作任务，不拖延。对紧急任务能迅速响应，高效处理，得1215分；工作效率低下，经常延误工作，得06分。创新与改进（10分）：积极提出工作改进建议，推动后勤工作创新发展。在工作中采用新方法、新技术，提高工作质量和效率，得810分；因循守旧，工作无创新，得04分。成本控制（10分）：合理使用资源，节约经费开支。在保证工作质量的前提下，降低成本，得810分；浪费资源，成本控制不力，得04分。3.协作与沟通（10分）团队协作（5分）：与其他后勤人员及各部门密切配合，共同完成幼儿园各项工作。积极参与团队活动，互相支持，得45分；缺乏团队协作精神得02分。沟通协调（5分）：与师生保持良好沟通，及时了解需求并解决问题。与外部相关单位和人员沟通顺畅，得45分；沟通不畅影响工作开展，得02分。（四）管理人员考核1.管理能力（30分）规划决策（10分）：根据幼儿园发展目标，制定科学合理的工作计划和决策。规划具有前瞻性、可行性，决策正确，得810分；规划不合理，决策失误，得04分。组织协调（10分）：有效组织调配园内人力、物力、财力等资源，协调各部门工作关系。工作安排合理，协调顺畅，得810分；组织混乱，协调不力，得04分。团队建设（10分）：注重教职工队伍建设，培养和提升团队整体素质。能激发员工工作积极性和创造力，打造团结协作的团队，得810分；团队凝聚力差，员工积极性不高，得04分。2.工作业绩（40分）目标达成（15分）：完成幼儿园年度工作目标，在教育教学质量提升、安全管理、家园合作等方面取得显著成效，得1215分；工作目标未完成，或成效不明显，得06分。创新发展（10分）：积极推动幼儿园管理创新、教育教学创新等工作，取得创新性成果。如引入新的教育理念、管理模式等，得810分；工作缺乏创新，原地踏步，得04分。问题解决（15分）：及时发现并有效解决幼儿园发展过程中出现的问题，确保各项工作顺利进行。对突发事件处理得当，得1215分；问题解决不力，影响幼儿园正常运转，得06分。3.职业素养（20分）领导风范（10分）：具备良好的领导气质和沟通能力，以身作则，引领教职工积极向上。在教职工中有较高威望和影响力，得810分；领导能力不足，缺乏威信，得04分。学习与反思（5分）：不断学习先进管理经验，反思工作中的不足并及时改进。积极参加各类培训和学习交流活动，得45分；忽视学习，固步自封，得02分。廉洁奉公（5分）：严格遵守廉洁自律规定，公正廉洁地开展管理工作。无违规违纪行为，得45分；有廉洁问题，得02分。三、考核方式与周期1.考核方式日常考核：由各部门负责人对本部门员工进行日常工作表现的记录和评价，包括出勤情况、工作任务完成情况、工作态度等方面。定期考核：每学期末进行一次全面考核，成立考核小组，成员包括园领导、各部门负责人及教师代表等。考核小组通过查看资料、听课、观察工作现场、家长评价等方式，对员工进行综合考核。家长评价：通过发放家长调查问卷、召开家长会等方式，征求家长对员工工作的意见和建议，家长评价结果作为考核的参考依据之一。2.考核周期考核分为学期考核和年度考核。学期考核在每学期末进行，年度考核在每年年末进行，年度考核结果以各学期考核结果为基础综合评定。四、考核结果应用1.绩效工资发放：考核结果与绩效工资挂钩，根据考核得分确定绩效工资发放比例。得分越高，绩效工资越高；得分低于一定标准的，扣发相应比例的绩效工资。2.奖励与表彰：对考核优秀的员工给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升机会等；对考核不合格的员工进行诫勉谈话，限期整改，连续两个学期考核不合格的，予以辞退。3.岗位调整：根据考核结果，对员工的岗位进行合理调整。对工作能力强、业绩突出的员工，可晋升到更高层次的岗位；对不能胜任现有岗位的员工，进行岗位调整或培