金晖学校师德考核制度

PAGE金晖学校师德考核制度一、总则（一）目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和文件精神，结合我校实际，制定本师德考核制度。（二）考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，按照规定的标准、程序和方法进行考核，全面、准确、公正地评价教师的师德表现。2.激励导向原则：把师德考核结果与教师的奖惩、聘任、晋升等挂钩，激励教师自觉遵守师德规范，不断提高师德修养。3.多元评价原则：充分发挥教师本人、学生、家长、同事等多主体的评价作用，综合考量各方面意见，确保考核结果的科学性和可信度。（三）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。二、师德考核内容（一）思想政治表现1.政治立场：坚定拥护中国共产党的领导，坚持社会主义道路，贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有正确的世界观、人生观和价值观。2.爱国守法：自觉遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，不传播有害学生身心健康的思想和言论。3.教育思想：积极践行素质教育理念，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，促进学生全面发展。（二）爱岗敬业精神1.工作态度：对教育工作高度负责，敬业爱生，具有强烈的事业心和责任感，认真履行教师岗位职责。2.工作纪律：严格遵守学校的作息时间和工作纪律，不迟到、早退、旷工，不擅自离岗，认真执行教学计划，按时完成教学任务。3.工作投入：全身心投入教育教学工作，积极参与学校的各项教育教学活动，不断提高教育教学质量。（三）关爱学生情况1.关心爱护：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、体罚或变相体罚学生。2.关注成长：关注学生的身心健康和全面发展，及时了解学生的学习、生活和思想状况，为学生提供必要的帮助和指导。3.师生关系：建立良好的师生关系，与学生保持密切的沟通和交流，赢得学生的信任和尊重，成为学生的良师益友。（四）教书育人业绩1.教学质量：认真备课、上课、批改作业，注重教学方法的改进和创新，努力提高课堂教学效率，教学成绩显著。2.育人效果：积极参与学生的思想政治教育和品德培养工作；注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提升。3.教育成果：在教育教学研究、课程开发、学生竞赛指导等方面取得一定的成果，为学校教育事业发展做出积极贡献。（五）为人师表形象1.言行举止：言行文明，举止端庄，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁自律：坚守高尚情操，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.团结协作：尊重同事，团结协作，相互学习，相互支持，共同营造良好的教育教学氛围。4.家校合作：积极与家长沟通合作，及时反馈学生的学习情况和在校表现，认真听取家长的意见和建议，共同促进学生成长。三、师德考核方式（一）日常考核1.教师自评：教师本人对照师德考核标准，每学期末进行自我总结和评价，填写《金晖学校教师师德考核自评表》，并提交书面总结材料。2.学生评价：每学期末，组织学生对任课教师的师德表现进行评价。评价方式可采用问卷调查、学生座谈会等形式，广泛征求学生对教师师德方面的意见和建议。学生评价结果按一定比例计入教师师德考核总分。3.家长评价：通过家长会、家长问卷调查、电话访谈等方式，每学期末征求家长对教师师德表现的评价意见。家长评价结果按一定比例计入教师师德考核总分。4.同事互评：每学期末，组织教师之间进行互评。互评时，教师应本着客观公正的原则，对同事的师德表现进行评价。同事互评结果按一定比例计入教师师德考核总分。5.年级组（学科组）评价：年级组（学科组）负责人根据教师日常工作表现，对本年级组（学科组）教师的师德情况进行评价，评价结果按一定比例计入教师师德考核总分。（二）学期考核1.材料审核：学校师德考核工作小组对教师提交的师德考核自评表、学生评价结果、家长评价结果、同事互评结果、年级组（学科组）评价结果以及教师日常师德表现相关材料进行审核。2.综合评定：根据日常考核情况，学校师德考核工作小组对每位教师的师德表现进行综合评定，确定师德考核等级。（三）年度考核1.结果汇总：将教师的学期师德考核结果进行汇总，作为年度师德考核的重要依据。2.全面评价：结合教师年度工作表现，包括教育教学成果、师德师风突出事迹等，对教师进行全面的年度师德考核评价。3.确定等级：根据年度考核评价结果，确定教师年度师德考核等级。四、师德考核等级评定（一）考核等级划分师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。1.优秀：思想政治表现优秀，爱岗敬业，关爱学生，教书育人业绩突出，为人师表形象良好，在师德方面表现特别突出，得到师生和家长广泛好评。2.合格：思想政治表现较好，爱岗敬业，关爱学生，教书育人业绩较好，为人师表形象符合要求，基本能够履行教师职业道德规范。3.不合格：思想政治表现较差，违反教师职业道德规范，出现下列情形之一的，考核为不合格：有损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的行为；组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；体罚学生，经教育不改的；品行不良、侮辱学生，影响恶劣的；在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离；其他严重违反教师职业道德规范的行为。（二）等级评定标准1.优秀等级评定标准思想政治表现：政治立场坚定，积极参加政治学习和师德培训，具有较高的政治觉悟和师德素养。爱岗敬业：工作认真负责，勇于创新，教学成绩显著，在教育教学改革中发挥示范引领作用。关爱学生：关心爱护每一位学生，尊重学生个性差异，学生满意度高，与家长沟通良好，家校合作成效显著。教书育人：注重学生全面发展，教学方法灵活多样，注重培养学生创新精神和实践能力，教育成果突出。为人师表：言行举止文明规范，廉洁自律，团结协作，在师生中树立了良好的榜样形象。日常考核得分：在日常考核中，各项评价指标得分均较高，综合得分排名在本单位教师总数的前[X]%。2.合格等级评定标准思想政治表现：政治立场正确，能按时参加政治学习和师德培训，具有一定的政治素养和师德意识。爱岗敬业：工作态度认真，能完成教学任务，遵守工作纪律，无教学事故。关爱学生：关心学生学习和生活，能平等对待学生，学生和家长评价较好。教书育人：教学方法得当，注重学生知识传授，能完成育人任务，教学成绩基本达标。为人师表：言行举止符合教师身份，廉洁自律，团结同事，无不良行为记录。日常考核得分：日常考核各项评价指标得分基本符合要求，综合得分排名在本单位教师总数的[X]%[X]%之间。3.不合格等级评定标准思想政治表现：政治立场不坚定，对党的教育方针政策理解不深刻，参加政治学习和师德培训不认真。爱岗敬业：工作敷衍塞责，教学成绩差，多次违反工作纪律，出现教学事故。关爱学生：歧视、体罚或变相体罚学生，学生和家长反映强烈。教书育人：教学方法陈旧，不注重学生全面发展，但育人效果差，教育成果不明显。为人师表：言行不文明，廉洁自律意识淡薄，与同事关系不融洽，在师生中造成不良影响。日常考核得分：日常考核各项评价指标得分较低，综合得分排名在本单位教师总数的后[X]%。五、师德考核结果运用（一）与教师绩效工资挂钩师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。考核为优秀的教师，在绩效工资分配时给予适当倾斜；考核为不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。（二）与教师职称评定挂钩在教师职称评定中，师德考核结果作为重要的参考条件。近[X]年内师德考核有一次不合格的，当年不得申报高一级职称；连续[X]年师德考核不合格的，降低现有职称等级。（三）与教师岗位聘任挂钩学校在教师岗位聘任时，优先考虑师德考核优秀的教师。师德考核不合格的教师，学校可根据实际情况调整其工作岗位或不予续聘。（四）与教师评先评优挂钩师德考核优秀的教师，在学校及上级教育主管部门组织的各类评先评优活动中具有优先推荐权；师德考核不合格的教师，取消当年评先评优资格。（五）与教师培训培养挂钩针对师德考核中发现的问题，学校有针对性地组织教师参加师德培训和专题研讨活动，帮助教师提高师德修养。对师德表现突出的教师，学校优先安排参加高层次的培训和学术交流活动，为其专业发展提供支持。六、师德考核申诉与复议（一）申诉渠道教师如对师德考核结果有异议，可在接到考核结果通知之日起[X