小学班级德育考核制度

PAGE小学班级德育考核制度一、总则（一）制定目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强小学班级德育工作，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，特制定本考核制度。（二）制定依据依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学德育工作指南》等法律法规及相关教育政策，结合本校实际情况制定本制度。（三）适用范围本制度适用于本校全体小学班级及班级内全体学生、班主任及任课教师。（四）考核原则1.导向性原则：以社会主义核心价值观为导向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。2.全面性原则：对班级德育工作的各个方面进行全面考核，涵盖学生思想道德、行为规范、班级文化建设等。3.客观性原则：考核过程和结果要客观公正，依据事实和数据进行评价。4.激励性原则：通过考核激励班级和师生积极开展德育工作，不断提高德育工作水平。二、考核内容与标准（一）学生思想道德1.政治素养热爱祖国，具有民族自豪感和责任感，积极参加爱国主义教育活动，得[X]分。了解国家重大时事，关心国家发展，在班级讨论中能发表正确观点，得[X]分。有违反国家法律法规、损害国家利益行为的，该项不得分。2.品德修养诚实守信，言行一致，不说谎、不欺骗他人，得[X]分。尊重他人，有礼貌，能主动关心和帮助同学，得[X]分。具有良好的团队合作精神，积极参与班级集体活动，得[X]分。有自私自利、不尊重他人、违纪违规等不良行为的，视情节轻重扣[XX]分。3.心理健康积极乐观，情绪稳定，能正确面对学习和生活中的困难，得[X]分。具有良好的人际交往能力，能与同学、老师友好相处，得[X]分。主动参加心理健康教育活动，表现积极，得[X]分。出现心理问题影响正常学习和生活，未及时采取措施干预的，扣[XX]分。（二）行为规范1.文明礼仪遵守学校作息时间，按时到校、不迟到、不早退得[X]分。遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，得[X]分。遵守校园礼仪，见到老师主动问好，同学之间友好相处，得[X]分。有违反文明礼仪规范行为的，视情节扣[XX]分。2.日常行为爱护校园环境，不乱扔垃圾，不随地吐痰，得[X]分。爱护公共财物，不损坏桌椅、门窗等设施，得[X]分。遵守交通规则，上下学途中注意安全，得[X]分。有破坏校园环境、损坏公共财物、违反交通规则等行为的，视情节扣[XX]分。3.学习习惯按时完成作业，书写工整，得[X]分。主动预习、复习，学习态度认真，得[X]分。积极参加课外学习活动，拓展知识面，得[X]分。学习习惯差，经常拖欠作业、学习不认真的，扣[XX]分。（三）班级文化建设1.班级环境布置教室布置整洁、美观、富有教育意义，体现班级特色，得[X]分。班级文化墙内容丰富，定期更新，展示学生优秀作品和班级活动成果，得[X]分。教室卫生保持良好，物品摆放整齐，得[X]分。班级环境布置不符合要求或卫生较差的，扣[XX]分。2.班级规章制度班级规章制度健全，符合学校要求，且全体学生知晓，得[X]分。班级规章制度执行严格，学生自觉遵守，得[X]分。能根据班级实际情况及时修订和完善规章制度，得[X]分。班级规章制度不健全或执行不力的，扣[XX]分。3.班级活动开展积极组织开展主题班会、文体活动、社会实践等班级活动，得[X]分。班级活动形式多样，内容丰富，学生参与度高，得[X]分。班级活动有计划、有总结，效果良好，得[X]分。班级活动开展较少或质量不高的，扣[XX]分。（四）班主任工作1.班级管理班级秩序良好，学生纪律性强，无重大违纪事件发生，得[X]分。关注学生个体差异，因材施教，做好特殊学生的教育转化工作，得[X]分。与家长保持密切联系，定期沟通学生情况，得[X]分。班级管理不善，出现重大违纪事件或与家长沟通不畅的，扣[XX]分。2.德育工作实施认真落实学校德育工作计划，制定班级德育工作计划并组织实施，得[X]分。积极开展德育主题活动，注重学生品德培养，得[X]分。加强班级德育阵地建设，发挥班级文化育人功能，得[X]分。德育工作落实不到位，计划执行不力的，扣[XX]分。3.自身素养品德高尚，言行一致，以身作则，为学生树立良好榜样，得[X]分。具备较强的教育教学能力和班级管理能力，不断提升自身专业素养，得[X]分。积极参加德育培训和研讨活动，不断改进德育工作方法，得[X]分。自身素养不足，不能为学生起到良好示范作用的，扣[XX]分。（五）任课教师德育工作1.课堂德育渗透在学科教学中有机渗透德育内容，结合教学实际对学生进行思想道德教育，得[X]分。注重培养学生的学习态度、科学精神和创新能力，得[X]分。课堂教学中关注学生品德表现，及时进行引导和教育，得[X]分。课堂德育渗透不足的，扣[XX]分。2.参与班级德育活动积极参与班级主题班会、文体活动等德育活动，协助班主任做好学生教育工作，得[X]分。关注班级学生整体发展，与班主任密切配合，形成德育合力，得[X]分。在班级德育活动中发挥积极作用，有突出表现的，加分[X]分。不参与班级德育活动或配合不力的，扣[XX]分。三考核方式与程序（一）考核方式1.日常检查：学校德育部门、值周教师等通过日常巡查、观察等方式，对班级学生行为规范、班级环境等进行检查记录。2.学生自评与互评：组织学生进行自我评价和相互评价，评价结果作为考核参考。3.班主任与任课教师评价：班主任和任课教师对班级德育工作及学生表现进行评价。4.家长评价：通过家长问卷、家长会等形式，征求家长对班级德育工作的意见和评价。（二）考核程序1.每月自评：每月末，班级组织学生进行自评和互评，班主任对本月班级德育工作进行总结自评，填写自评表。2.季度检查：每季度末，学校德育部门组织对班级进行全面检查，包括班级环境、学生行为规范等方面，检查结果记录在案。3.学期考核：学期末，综合日常检查、学生自评与互评、班主任与任课教师评价、家长评价等结果，对班级德育工作进行全面考核，确定考核等级。四、考核结果与运用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。1.优秀：总分在[X]分及以上，班级德育工作成绩突出，学生思想道德素质高，行为规范良好，班级文化建设特色鲜明。2.良好：总分在[XX]分之间，班级德育工作开展顺利，学生表现较好，各项德育工作指标达到要求。3.合格：总分在[XX]分之间，班级德育工作基本正常，学生无重大违纪行为，但在某些方面还有待改进。4.不合格：总分在[X]分以下，班级德育工作存在严重问题，学生违纪现象较多，班级管理混乱。（二）结果运用1.表彰奖励对考核结果为优秀的班级，学校进行表彰，颁发“优秀德育班级”荣誉称号，并给予一定的物质奖励。优秀班级的班主任和任课教师在评优评先、职称晋升等方面予以优先考虑。2.督促改进对考核结果为合格的班级，学校德育部门提出整改意见，要求班级制定整改措施，限期改进。对考核结果为不合格的班级，学校进行重点帮扶，分析原因，采取针对性措施加强德育工作。连续两次考核不合格的班级，