清华大学期末考核制度

PAGE清华大学期末考核制度一、总则（一）目的清华大学期末考核制度旨在全面、客观、公正地评价学生在学期内的学习成果，激励学生积极进取，促进教学质量的提升，为学生的学业发展和学校的人才培养提供有力保障。（二）适用范围本制度适用于清华大学全体在校本科生、研究生各类课程的期末考核。（三）考核原则1.科学性原则：考核内容应紧密围绕课程教学目标，涵盖知识、能力、素质等多个维度，确保考核指标科学合理，能够准确反映学生的学习水平。2.公正性原则：考核过程应严格遵循既定规则和程序，确保所有学生在公平的环境下接受考核，不受任何因素干扰，保证考核结果的公正性。3.全面性原则：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面因素，全面评价学生的学习过程和学习效果，避免单一维度评价的局限性。4.反馈性原则：考核结果应及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习状况，发现问题与不足，为后续学习提供指导；同时，考核结果也应作为教学改进的重要依据，促进教师不断优化教学方法和内容。二、考核方式（一）考试1.笔试闭卷考试：适用于大多数基础课程和专业核心课程，主要考查学生对课程知识的系统掌握和理解运用能力。考试题型包括选择题、填空题、简答题、论述题、计算题等，根据课程特点合理设置题型比例。开卷考试：一般用于考查学生对知识的综合运用和创新思维能力，允许学生携带教材、笔记等资料进入考场。题目通常具有一定的开放性和综合性，要求学生结合所学知识进行分析解答。2.机考：随着信息技术的发展，部分课程采用机考方式进行考核。机考能够更高效地考查学生的计算机操作技能和对知识的快速应用能力，题型多为客观题，通过计算机系统自动评分，减少人工阅卷误差。（二）考查1.课程论文：要求学生围绕课程相关主题撰写论文，综合运用所学知识进行深入研究和分析。教师根据论文的质量、创新性、逻辑性等方面进行评价，考查学生的文献查阅、研究能力和书面表达能力。2.课程设计：针对一些实践性较强的课程，安排课程设计任务，学生通过完成实际项目或系统设计，展示其对课程知识的实际应用能力和解决问题的能力。教师根据设计方案的合理性、实现效果、创新性等进行评分。3.实验报告：对于实验课程，学生需按照要求撰写实验报告，记录实验过程、数据分析和实验结论等。教师通过实验报告评价学生的实验操作技能、数据处理能力和对实验原理的理解程度。4.课堂表现与作业：教师根据学生在课堂上的出勤情况、参与讨论的积极性、回答问题的质量等方面进行综合评价；同时，结合学生平时作业的完成情况，包括作业的准确性、完整性、创新性等，考查学生对课程知识的掌握和运用情况。三、考核内容（一）知识掌握1.对课程基本概念、原理、公式等基础知识的理解和记忆。2.对课程重点、难点知识的掌握程度和综合运用能力。（二）能力培养1.思维能力：包括逻辑思维、分析思维、创新思维等，通过考试题目和考查任务的设置，考查学生运用所学知识进行思考、推理、判断和创新的能力。2.实践能力：对于实践性课程，重点考查学生的实验操作技能、工程实践能力、项目设计与实施能力等。3.表达能力：通过课程论文、报告撰写以及课堂发言等形式，考查学生的书面表达能力和口头表达能力，要求表达清晰、准确、有条理。（三）素质提升1.学习态度：考查学生在学习过程中的积极性、主动性、勤奋程度等，如课堂出勤情况、作业完成的认真程度等。2.团队协作精神：对于一些团队合作完成的任务，评价学生在团队中的沟通协作能力、分工合作能力以及对团队目标的贡献程度。3.职业道德与素养：培养学生的学术诚信意识、严谨的治学态度和良好的职业道德，在考核过程中注重对学生遵守学术规范情况的考查。四、考核流程（一）考前准备1.命题教师根据课程教学大纲和考核要求进行命题，确保试题覆盖课程的主要知识点，难易程度适中，能够区分不同层次学生的学习水平。命题应避免出现偏题、怪题，注重考查学生的综合能力和创新思维。对于主观性试题，应明确评分标准，保证评分的一致性和公正性。2.审核命题完成后，提交学院或系教学主管部门进行审核。审核内容包括试题的科学性、合理性、规范性以及与教学大纲的契合度等。教学主管部门对审核中发现的问题及时反馈给教师，教师进行修改完善，确保试题质量符合要求。3.考场安排根据考试课程和学生人数，合理安排考场。考场应具备良好的考试环境，桌椅摆放整齐，通风良好，无干扰因素。提前准备好考试所需的文具、设备等，如试卷、答题卡、草稿纸、计算器等，并确保设备正常运行。（二）考试实施1.组织监考安排责任心强的教师担任监考工作，监考人员应提前熟悉考试规则和流程，明确职责。监考过程中，严格要求学生遵守考试纪律，保持考场秩序，防止作弊行为发生。对违反考试纪律的学生，按照学校相关规定进行严肃处理。2.学生答题学生应按照考试要求，在规定时间内独立完成答题。答题过程中，要认真审题，书写工整，保持卷面整洁。对于机考课程，学生应熟悉计算机考试系统的操作流程，按照系统提示进行答题。（三）考后评阅1.试卷评阅考试结束后，教师应及时收回试卷进行评阅。评阅过程中要认真仔细，严格按照评分标准进行打分，确保评分公正准确。对于主观性试题，教师应逐题评阅，给出具体的评分依据和评语；对于客观性试题，应进行机器阅卷或人工流水阅卷，减少评分误差。2.成绩录入与审核教师将学生的考试成绩录入学校教务管理系统，并进行认真核对，确保成绩录入准确无误。学院或系教学主管部门对教师录入的成绩进行审核，审核内容包括成绩的一致性、合理性等。如发现问题，及时与教师沟通核实并进行修改。（四）成绩反馈与存档1.成绩反馈教师应在规定时间内将学生的期末考核成绩反馈给学生，可通过班级公告、邮件、面对面交流等方式进行。向学生说明成绩构成、评分依据以及补考、重修等相关事宜，帮助学生了解自己的学习情况，解答学生的疑问。2.成绩存档学生的期末考核成绩由学校教务管理系统进行统一存档，作为学生学业档案的重要组成部分。成绩存档期限按照学校相关规定执行，以便日后查询和统计分析。五、考核结果管理（一）成绩评定1.百分制：期末考试成绩采用百分制评定，满分为100分。60分及以上为及格，90分及以上为优秀。2.等级制：部分课程根据教学特点和考核要求，可采用等级制评定成绩，如优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。等级制与百分制的对应关系为：90100分为优秀，8089分为良好，7079分为中等，6069分为及格，60分以下为不及格。（二）补考与重修1.补考学生期末考试成绩不及格者，可参加下学期开学初组织的补考。补考内容一般与期末考试相同，难度适当降低。补考成绩按实际得分记载，注明“补考”字样，补考及格者成绩按60分计。2.重修补考仍不及格者，必须进行重修。重修课程需重新选课、听课、参加考核。重修成绩按实际得分记载，如两次重修后仍不及格，按结业处理。（三）成绩复查1.学生如对本人成绩有异议，可在成绩公布后的规定时间内，向所在学院或系提出成绩复查申请。2.学院或系教学主管部门受理申请后，组织专人对试卷进行复查，复查内容包括评分标准执行情况、分数计算