学校结对帮扶考核制度

PAGE学校结对帮扶考核制度一、总则（一）目的为深入贯彻落实教育公平理念，加强学校之间的交流与合作，充分发挥优质学校的示范引领作用，提升薄弱学校的教育教学质量，促进区域教育均衡发展，特制定本学校结对帮扶考核制度。（二）适用范围本制度适用于参与结对帮扶的所有学校，包括帮扶学校与被帮扶学校。（三）基本原则1.平等自愿原则：结对帮扶学校双方应在自愿、平等的基础上开展帮扶工作，充分尊重双方的意愿和选择。2.优势互补原则：帮扶学校应充分发挥自身优势，针对被帮扶学校的实际需求，提供有针对性的帮扶措施，实现优势互补、共同发展。3.注重实效原则：帮扶工作要注重实际效果，以提高被帮扶学校的教育教学质量为核心目标，通过具体项目和活动的实施，切实解决被帮扶学校存在的问题。4.长期稳定原则：结对帮扶工作应建立长期稳定的合作关系，持续推进帮扶工作的深入开展，确保帮扶效果的持续性和稳定性。二、帮扶内容与目标（一）帮扶内容1.学校管理帮扶协助被帮扶学校完善学校管理制度，建立健全各项规章制度，规范学校管理流程。指导被帮扶学校加强领导班子建设，提高领导班子的管理水平和决策能力。帮助被帮扶学校优化学校文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。2.师资队伍建设帮扶开展教师培训交流活动，组织帮扶学校骨干教师到被帮扶学校进行示范课、专题讲座等教学指导活动，提升被帮扶学校教师的教学水平。建立教师结对帮扶机制，帮扶学校教师与被帮扶学校教师一对一结对，定期进行教学研讨、备课指导、作业批改等方面的交流与帮扶。支持被帮扶学校教师参加各类培训和教研活动，为其提供学习机会和资源支持。3.教育教学帮扶指导被帮扶学校优化课程设置，完善教学计划，提高课程实施质量。开展联合教研活动，共同研究教学方法、教学模式、教学评价等方面的问题，探索适合双方学校的教学改革路径。帮助被帮扶学校加强教学常规管理，规范备课、上课、作业批改、辅导等教学环节，提高教学质量。4.硬件设施帮扶根据被帮扶学校的实际需求，捐赠图书、仪器设备、体育器材等教学物资，改善学校的办学条件。协助被帮扶学校进行校园环境建设和改造，优化校园布局，营造良好的学习环境。（二）帮扶目标1.在学校管理方面，帮助被帮扶学校建立科学规范的管理制度，提升学校管理水平，使学校管理工作更加有序、高效。2.通过师资队伍建设帮扶，提高被帮扶学校教师的专业素养和教学能力，培养一批骨干教师，打造一支高素质的教师队伍。3.在教育教学方面，促进被帮扶学校教学质量显著提升，学生的学业成绩、综合素质得到明显提高，在区域内的教育质量排名有明显进步。4.改善被帮扶学校的硬件设施条件，满足学校教育教学的基本需求，为学校发展提供有力的物质保障。三、考核指标与权重（一）学校管理（30分）1.管理制度建设（10分）协助被帮扶学校完善各项管理制度，制度健全率达到100%，得810分。制度基本健全，但存在部分漏洞，得57分。制度建设不完善，存在较多问题，得04分。2.领导班子建设（10分）帮扶学校通过培训、交流等方式，有效提升被帮扶学校领导班子的管理水平和决策能力，领导班子成员工作积极性高，学校管理工作得到明显改进，得810分。领导班子建设取得一定成效，但仍有提升空间，得57分。领导班子建设效果不明显，学校管理工作进展缓慢，得04分。3.学校文化建设（10分）帮扶学校帮助被帮扶学校形成具有特色的校园文化，校园文化氛围浓厚，师生认同感强，得810分。校园文化建设有一定成果，但特色不够鲜明，得57分。校园文化建设工作推进不力，没有明显变化，得04分。（二）师资队伍建设（30分）1.教师培训交流（15分）帮扶学校组织骨干教师到被帮扶学校开展示范课、专题讲座等教学指导活动达到规定次数，教师参与度高，反馈良好，得1215分。完成部分教学指导活动，教师参与度一般，得811分。教学指导活动开展较少，效果不明显，得07分。2.教师结对帮扶（10分）帮扶学校教师与被帮扶学校教师一对一结对帮扶工作扎实有效，被帮扶学校教师教学能力有显著提升，得810分。结对帮扶工作取得一定成效，但提升效果不够显著，得57分。结对帮扶工作落实不到位，教师参与度低，得04分。3.教师专业发展（5分）被帮扶学校教师参加各类培训和教研活动的参与率、获奖率等指标达到预期目标，得45分。基本达到目标要求，但有一定差距，得23分。未达到目标要求，教师专业发展进展缓慢，得01分。（三）教育教学（30分）1.课程与教学计划（10分）帮扶学校指导被帮扶学校优化课程设置，完善教学计划，课程开设符合要求，教学计划科学合理，得810分。课程设置和教学计划基本合理，但存在一些小问题，得57分。课程与教学计划存在较多不合理之处，得04分。2.联合教研活动（10分）帮扶学校与被帮扶学校共同开展联合教研活动达到规定次数，活动形式多样，研讨深入，取得显著成果，得810分。联合教研活动开展情况较好，但成果不够突出，得57分。联合教研活动开展较少，效果不明显，得04分。3.教学质量提升（10分）通过帮扶，被帮扶学校学生的学业成绩在区域内有明显提升，教学质量综合评估排名进步显著，得810分。教学质量有一定提升，但进步幅度较小，得57分。教学质量没有明显变化，甚至出现下滑趋势，得04分。（四）硬件设施帮扶（10分）1.物资捐赠（5分）帮扶学校按照协议要求，为被帮扶学校捐赠图书、仪器设备、体育器材等教学物资，满足学校基本需求，得45分。捐赠物资基本满足部分需求，得23分。捐赠物资较少，无法满足学校需求，得01分。2.校园环境建设（5分）帮扶学校协助被帮扶学校进行校园环境建设和改造，校园环境得到明显改善，得45分。校园环境有一定改善，但效果不够显著，得23分。校园环境建设工作进展缓慢，没有明显变化，得01分。四、考核方式与周期（一）考核方式1.资料查阅：被帮扶学校应定期向帮扶学校提交学校管理、师资队伍建设、教育教学、硬件设施帮扶等方面的工作资料，包括管理制度文件、教师培训记录、教研活动资料、教学质量数据、物资捐赠清单等，帮扶学校通过查阅资料了解帮扶工作进展情况。2.实地考察：帮扶学校定期组织人员到被帮扶学校进行实地考察，观察学校管理运行情况、教师教学情况、学生学习情况、校园环境建设等，与学校领导、教师、学生进行交流，了解帮扶工作的实际效果。3.问卷调查：帮扶学校通过设计问卷，对被帮扶学校的教师、学生进行问卷调查，了解他们对帮扶工作的满意度、意见和建议，调查结果作为考核的参考依据。4.数据分析：对被帮扶学校的教学质量数据、学生学业成绩等进行分析，对比帮扶前后的数据变化，评估帮扶工作对教育教学质量提升的效果。（二）考核周期考核工作每学年进行一次，每年[具体考核时间]由帮扶学校组织实施考核，被帮扶学校应在考核前做好相关资料的整理和准备工作。五、考核结果与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（7089分）、合格（6069分）、不合格（60分以下）四个等级。（二）结果运用1.表彰奖励对考核结果为优秀的帮扶学校和被帮扶学校进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。在评优评先、职称晋升等方面，对在结对帮扶工作中表现突出的个人予以优先考虑。2.整改提升对考核结果为合格的学校，帮扶学校应与被帮扶学校共同分析存在的问题，制定整改措施，限期整改。对考核结果为不合格的学校，帮扶学校应暂停帮扶工作，与被帮扶学校深入查找原因，重新制定帮扶计划，待整改合格后再继续开展帮扶工作。3.帮扶关系调整根据考核结果，对帮扶效果不明显、双方合作意愿不强的结对帮扶关系进行调整，重新确定帮扶学校和被帮扶学校，确保帮扶工作取得实效。六、帮扶工作保障与监督（一）组织保障1.帮扶学校和被帮扶学校应成立结对帮扶工作领导小组，明确专人负责帮扶工作的组织、协调和实施，确保帮扶工作顺利开展。2.帮扶学校和被帮扶学校应定期召开帮扶工作会议，研究解决帮扶工作中存在的问题，部署下一阶段的帮扶工作任务。（二）经费保障1.帮扶学校应根据帮扶工作的实际需要，安排专项帮扶经费，用于教师培训交流、教学物资捐赠、校园环境建设等方面的支出。2.被帮扶学校应合理使用帮扶经费，严格按照财务制度进行管理，确