任课老师绩效考核制度

PAGE任课老师绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价任课老师的工作表现，建立科学合理的绩效考核体系，激励任课老师提高教学质量和工作效率，促进学校教育教学工作的持续发展，特制定本绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体任课老师。（三）考核原则1.客观公正原则：以客观事实为依据，按照明确、具体的考核标准和程序进行考核，确保考核结果公平、公正。2.全面考核原则：对任课老师的教学工作、师德师风、专业发展等方面进行全面考核，综合评价其工作表现。3.激励导向原则：通过绩效考核，激励任课老师积极进取，不断提高教学水平和工作质量，促进个人与学校共同发展。4.反馈改进原则：及时向任课老师反馈考核结果，帮助其发现问题，明确改进方向，促进教学工作不断改进。二、考核内容与标准（一）教学工作（60分）1.教学计划与备课（10分）教学计划制定详细、合理，符合课程标准和学生实际，得68分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得45分。教学计划不完善，不符合要求，得13分。备课认真，教案规范、详细，教学方法得当，得68分。备课较认真，教案基本完整，但有部分内容需改进，得45分。备课不认真，教案简单，教学方法单一，得13分。2.课堂教学（30分）教学目标明确，教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，得810分。教学目标较明确，教学内容基本正确，重点难点把握基本准确，得67分。教学目标不够明确，教学内容存在一些问题，重点难点不突出，得45分。教学方法灵活多样，注重启发式、互动式教学，学生参与度高，得810分。教学方法较灵活，能采用一定的互动方式，学生参与度一般，得67分。教学方法单一，缺乏互动，学生参与度低，得45分。教学过程组织有序，时间分配合理，教学环节紧凑，得68分。教学过程基本有序，时间分配较合理，教学环节较紧凑，得45分。教学过程混乱，时间分配不合理，教学环节松散，得13分。教学语言表达清晰、准确、生动，语速适中，得45分。教学语言表达较清晰，语速基本合适，得3分。教学语言表达不清晰，语速过快或过慢，得12分。3.作业布置与批改（10分）作业布置适量、适度，针对性强，符合教学目标和学生实际，得68分。作业布置基本合理，但存在一些问题，得45分。作业布置不合理，过多或过少，针对性不强，得13分。作业批改认真、及时，批改符号规范，有批改记录，得68分。作业批改较认真，能及时批改，但批改记录不完整，得45分。作业批改不认真，不及时，批改符号不规范，无批改记录，得13分。4.教学辅导（10分）能根据学生实际情况，有针对性地进行辅导，辅导效果好，得68分。能进行一般性辅导，但针对性不够强，辅导效果一般，得45分。辅导工作不到位，学生问题得不到及时解决，得13分。（二）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）热爱教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教学工作得45分。有一定的敬业精神，但存在一些不足之处，得23分。敬业精神不足，工作敷衍了事，得1分。2.关爱学生（5分）关心爱护每一位学生，尊重学生人格，平等对待学生，得45分。能关注学生，但关爱程度不够，得23分。在对待学生方面存在明显不足，引起学生不满或家长投诉，得1分。3.教书育人（5分）注重学生品德教育，教学过程中渗透德育，得45分。能做到教书与育人相结合，但不够深入，得23分。忽视学生品德教育，只注重知识传授，得1分。4.为人师表（5分）言行举止文明，以身作则，为学生树立良好榜样，得45分。基本能做到为人师表，但有个别行为需改进，得23分。存在一些不符合教师身份的言行，在学生中造成不良影响，得1分。（三）专业发展（20分）1.参加培训与学习（10分）积极参加学校组织的各类培训和学习活动，认真完成培训任务，得810分。能参加培训，但学习态度不够积极，培训效果一般，得67分。不参加培训或敷衍了事，得15分。2.教学研究与改革（10分）积极开展教学研究，参与教学改革项目，有一定的研究成果，得810分。参与过一些教学研究活动，但成果不明显，得67分。对教学研究不感兴趣，未参与任何教学研究活动，得15分。三、考核方式与周期（一）考核方式1.学生评教：每学期末，组织学生对任课老师的教学工作进行评价，评价结果占教学工作考核得分的一定比例。2.同行互评：每学期开展同行之间的互评活动，评价任课老师的教学水平、教学方法等，评价结果占教学工作考核得分的一定比例。3.领导评价：学校领导根据日常教学检查、听课等情况，对任课老师进行评价，评价结果占教学工作考核得分的一定比例。4.教师自评：任课老师对自己一学期的教学工作进行自我评价，总结经验，查找不足，自评结果作为考核的参考。（二）考核周期绩效考核以学期为考核周期，每学期末进行一次全面考核。四、考核程序（一）准备阶段1.成立绩效考核工作领导小组，负责绩效考核工作的组织、领导和监督。2.制定绩效考核方案，明确考核内容、标准、方式和程序等。3.组织相关人员学习绩效考核方案，熟悉考核要求。（二）实施阶段1.任课老师按照考核要求，填写自评表，总结自己一学期的工作表现。2.组织学生进行评教，发放学生评教表格，让学生对任课老师进行评价。3.开展同行互评活动，组织任课老师相互评价。4.学校领导根据日常教学检查、听课等情况，对任课老师进行评价。5.绩效考核工作领导小组收集、整理各项考核资料，进行综合分析。（三）反馈阶段1.绩效考核工作领导小组向任课老师反馈考核结果，指出存在的问题和改进方向。2.任课老师对考核结果有异议的，可以在规定时间内提出申诉，绩效考核工作领导小组进行调查核实，并给予答复。（四）总结阶段1.绩效考核工作领导小组对本学期绩效考核工作进行总结，分析存在的问题，提出改进措施。2.将绩效考核结果与任课老师的绩效工资、评优评先等挂钩，充分发挥绩效考核的激励作用。五、考核结果应用（一）绩效工资发放绩效考核结果作为任课老师绩效工资发放的依据，根据考核得分确定绩效工资发放系数，绩效工资=基础绩效工资×绩效工资发放系数。（二）评优评先在学校组织的各类评优评先活动中，优先考虑绩效考核成绩优秀的任课老师。（三）岗位晋升绩效考核结果作为任课老师岗位晋升的重要参考依据，连续多次考核优秀的老师在岗位