教师量化考核制度细则

PAGE教师量化考核制度细则一、总则（一）目的为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师积极履行岗位职责，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展，特制定本教师量化考核制度细则。（二）考核原则1.客观公正原则：考核过程和结果应基于客观事实，不受主观因素干扰，确保公平、公正地对待每一位教师。2.全面考核原则：从师德师风、教育教学工作、专业发展、班级管理等多个维度对教师进行全面考核，避免片面性。3.激励导向原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，鼓励教师不断提高自身素质和工作绩效。4.注重实效原则：考核结果应与教师的绩效工资、职称晋升、评优评先等挂钩，切实发挥考核的激励和约束作用。（三）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。二、考核内容及标准（一）师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）工作态度较认真，能基本完成教学任务，但缺乏主动性和热情。（12分）对工作敷衍了事，责任心不强。（0分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。（35分）能关注学生的学习和生活，但对个别学生关心不够。（12分）存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（0分）3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（35分）教学方法较为单一，注重知识传授，对学生综合素质培养不够。（1分）教学过程中违背教育规律，片面追求成绩。（0分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风。（35分）能注意自身形象，但在某些方面还需改进。（12分）存在违反师德规范的行为，如收受礼品礼金等。（0分）（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学内容安排得当，教学进度合理。（610分）教学计划基本完整，但存在一些不足之处，如教学目标不够清晰等。（35分）教学计划不完整，教学目标不明确，教学内容安排混乱。（02分）备课认真，教案规范，教学环节齐全，教学方法得当，有教学反思。（610分）备课较认真，教案基本规范，但教学反思不够深入。（35分）备课不认真，教案不规范，缺乏教学反思。（02分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，教学过程流畅，注重师生互动，能有效激发学生的学习兴趣。（1220分）教学目标较明确，教学内容基本准确，教学方法较单一，师生互动较少。（611分）教学目标不明确，教学内容存在错误，教学方法陈旧，课堂秩序混乱。（05分）教学语言规范、清晰、生动，板书工整、美观、合理，教态亲切自然，仪表端庄大方。（610分）教学语言较规范，板书较工整，但教态不够自然。（35分）教学语言不规范，板书混乱，教态不佳。（02分）3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，批改及时、认真，评语恰当，能及时反馈学生的学习情况。（610分）作业布置基本合理，批改较及时，但评语简单。（35分）作业布置过多或过少，批改不及时，评语不恰当。（02分）能关注学习困难学生，辅导及时、有效，有辅导记录。（610分）能对学习困难学生进行辅导，但辅导效果不明显，无辅导记录。（35分）对学习困难学生缺乏辅导。（02分）4.教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、期末考试等考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在同年级中名列前茅。（810分）所教班级学生成绩较好，各项指标在同年级中处于中等水平。（47分）所教班级学生成绩较差，各项指标在同年级中处于下游水平。（03分）（三）专业发展（15分）1.培训学习（5分）积极参加各类培训学习活动，按时完成培训任务，学习成绩优秀。（45分）能参加培训学习，但学习积极性不高，成绩一般。（23分）培训学习不积极，无故缺席培训活动。（01分）2.教育科研（5分）积极参与教育科研课题研究，有研究成果，如发表论文、获奖等。（45分）参与教育科研课题研究，但成果较少。（23分）不参与教育科研课题研究。（01分）3.业务进修（5分）积极参加业务进修，提高自身学历水平或专业技能，取得相关证书。（45分）有业务进修计划，但进展缓慢。（23分）无业务进修计划和行动。（01分）（四）班级管理（15分）1.班级秩序（5分）班级纪律良好，学生行为规范，无重大违纪事件发生。（45分）班级纪律较好，偶有违纪现象。（23分）班级纪律较差，违纪现象较多。（01分）2.班级文化建设（5分）注重班级文化建设，班级氛围积极向上，有特色的班级文化活动。（45分）开展了一些班级文化建设活动，但特色不明显。（23分）忽视班级文化建设。（01分）3.家校合作（5分）积极与家长沟通合作，定期召开家长会，及时反馈学生情况，家长满意度高。（45分）能与家长沟通，但沟通不够及时、主动，家长满意度一般。（23分）与家长沟通较少，家长满意度低。（01分）三、考核方式与周期（一）考核方式1.平时考核：由各年级组、学科组负责，对教师的日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生评教等。2.学期考核：在每个学期末进行，由学校考核工作领导小组根据平时考核结果和教师个人总结，对教师进行全面考核。3.年度考核：在每年年末进行，综合各学期考核结果，评选出优秀、合格、不合格等次。（二）考核周期考核周期为一学年，即从每年的[具体起始日期]至次年的[具体结束日期]。四、考核结果的评定与运用（一）考核结果评定考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（6089分）、不合格（60分以下）三个等次。（二）考核结果运用1.绩效工资发放：考核结果与教师的绩效工资挂钩，优秀等次的教师绩效工资上浮[X]%，合格等次的教师发放全额绩效工资，不合格等次的教师绩效工资下浮[X]%。2.职称晋升：在职称晋升时，考核结果作为重要参考依据，同等条件下，优秀等次的教师优先晋升。3.评优评先：考核结果作为评选各级各类优秀教师、先进教育工作者等荣誉称号的主要依据。4.岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整，优秀等次的教师可优先聘任到高一级岗位。五、考核申诉与处理（一）申诉教师如对考核结果有异议，可在接到考核结果通知后的[X]个工作日内，向学校考核