2025-2026学年幼儿园教案金色的房子

2025-2026学年幼儿园教案金色的房子课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx课程基本信息课程名称：金色的房子

教学年级和班级：小班（3-4岁）

授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:00

教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标引导幼儿倾听并理解《金色的房子》故事内容，提升语言理解与表达能力；通过故事情节感知分享的快乐，初步萌发与同伴友好相处的情感；鼓励幼儿结合生活经验表达对“金色房子”的美好感受，培养初步的审美感知；在角色扮演中体验合作与分享，促进社会交往能力的发展。学习者分析学生已经掌握了基本语言理解能力，能听懂简单故事内容，对颜色如金色有认知，生活经验中知道房子的概念，可能接触过类似分享主题的故事。学生的学习兴趣集中在故事情节和角色扮演上，能力包括通过模仿学习语言和动作，学习风格偏好直观体验和游戏化活动。学生可能遇到的困难包括语言表达不流畅难以复述故事，理解“分享”的抽象概念有挑战，在角色扮演中与同伴合作时易出现冲突，注意力容易分散，需要教师引导和鼓励。教学资源-软硬件资源：故事书《金色的房子》、金色房子模型、动物玩偶（小兔子、小熊、小鸟等）、录音设备

-课程平台：幼儿园课程管理系统

-信息化资源：故事音频文件、故事动画片段

-教学手段：讲故事活动、角色扮演游戏、绘画活动教学流程：1.导入新课：教师手持金色房子模型走进教室，将模型放在活动区中央，提问：“小朋友们看，这是什么呀？它是什么颜色的？”引导幼儿回答“金色的房子”。接着追问：“你们猜猜，谁会住在金色的房子里呢？”幼儿自由猜测后，教师出示故事中的小兔子玩偶，说：“今天我们要听一个关于小兔子和金色房子的故事，看看小兔子在金色的房子里发生了什么事。”用时5分钟，通过直观模型和提问激发幼儿兴趣，自然引入故事主题。

2.新课讲授：

（1）初听故事，整体感知：教师播放故事音频，同时配合故事图片展示，让幼儿安静倾听，初步了解故事主要情节——小兔子有金色房子，开始不让朋友进去，后来主动邀请朋友一起玩。用时8分钟，培养幼儿倾听能力和对故事的整体把握。

（2）精讲故事，理解角色情感：教师结合动物玩偶（小兔子、小熊、小鸟、小羊）分段讲述故事，重点讲述小兔子从“不让朋友进房子”到“邀请朋友进来”的变化，提问：“小兔子一开始为什么不让小熊、小鸟、小羊进房子？后来它为什么改变主意了？”引导幼儿说出“怕弄脏房子”“看到朋友不开心”等，理解小兔子心情的变化。用时10分钟，突破“理解角色情感变化”的重点。

（3）复述关键情节，巩固记忆：教师出示故事关键情节图片（小兔子独自在房子里、小动物们在门外难过、小兔子邀请朋友进来），带领幼儿用简单语言复述，如“小兔子说‘不行，不行’”“小兔子说‘请进来吧’”，帮助幼儿记忆故事核心内容。用时7分钟，强化对故事的理解和语言表达。

3.实践活动：

（1）角色扮演游戏：教师分发动物头饰（小兔子、小熊、小鸟、小羊），引导幼儿分组扮演故事角色，模仿对话。例如，扮演小兔子的幼儿说：“我的房子是金色的，漂亮吧？”扮演小熊的幼儿说：“让我们进去玩吧！”教师鼓励幼儿用动作和表情表现角色的心情，如小兔子一开始骄傲地叉腰，后来开心地笑。用时7分钟，让幼儿在游戏中体验角色情感，加深对故事的理解。

（2）绘画“我喜欢的金色房子”：提供画纸、蜡笔，让幼儿画出自己心中的金色房子，可以画房子周围的朋友、玩具等。教师巡回指导，鼓励幼儿边画边说：“我的金色房子里有小熊一起玩。”用时6分钟，通过绘画表达对故事的理解，培养审美感知和表达能力。

（3）分享玩具体验：教师准备幼儿熟悉的玩具（如小汽车、娃娃），引导幼儿分组进行分享活动，说：“请把玩具分给好朋友一起玩。”分享后提问：“和好朋友一起玩玩具，开心吗？”引导幼儿感受分享的快乐。用时7分钟，将“分享”主题延伸到实际生活，突破“体会分享快乐”的难点。

4.学生小组讨论：

（1）讨论小兔子的行为变化：提问“小兔子为什么不让大家进房子？后来为什么又邀请大家了？”举例回答：“小兔子怕房子弄脏，后来看到小动物们难过，就邀请他们了。”

（2）讨论分享的意义：提问“如果你有漂亮的玩具，会怎么做？”举例回答：“我会和小伙伴一起玩，这样大家都开心。”

（3）讨论生活中的分享：提问“在幼儿园里，你可以和好朋友分享什么？”举例回答：“分享我的积木、分享我的小椅子。”用时6分钟，通过讨论引导幼儿联系生活，深化对“分享”的理解。

5.总结回顾：教师出示金色房子模型和动物玩偶，带领幼儿回顾故事：“小兔子有金色的房子，一开始不让朋友进来，后来它知道了分享才会快乐，就邀请小熊、小鸟、小羊一起玩。小朋友们，你们也要学会分享哦！”接着带领幼儿一起说儿歌：“金色的房子真漂亮，分享朋友更开心！”用时3分钟，梳理故事主题，强化“分享带来快乐”的情感目标，巩固本节课重点。知识点梳理：1.故事基本信息：故事名称为《金色的房子》，属于幼儿园小班语言领域教材内容，主题为友谊与分享，通过简单情节传递社交价值观。

2.主要角色：小兔子（故事主角，拥有金色房子）、小熊（朋友角色，想进入房子）、小鸟（朋友角色，想进入房子）、小羊（朋友角色，想进入房子），每个角色代表不同的动物特征和情感表达。

3.情节开端：小兔子独自住在金色的房子里，感到骄傲和满足，体现自我中心行为，为后续变化铺垫。

4.情节发展：小熊、小鸟、小羊分别请求进入金色房子，小兔子拒绝，说“不行，不行”，朋友们在门外难过，展示社交冲突和情感变化。

5.情节转折：小兔子观察到朋友们不开心，内心产生变化，意识到分享的重要性，体现同理心萌芽。

6.情节高潮：小兔子主动邀请朋友们进入金色房子，说“请进来吧”，朋友们高兴地一起玩耍，体现分享带来的快乐。

7.情节结局：所有角色在金色房子里和谐相处，故事以积极情感收尾，强化友谊主题。

8.关键主题：分享的快乐，通过小兔子的行为转变，教导幼儿学会分享物品和情感，促进社会交往能力发展。

9.友谊主题：强调朋友间的友好相处，小兔子的邀请行为体现主动社交，鼓励幼儿在集体生活中合作。

10.情感教育点：同理心培养，小兔子从拒绝到邀请的变化，帮助幼儿理解他人情感，如难过和开心。

11.自我反思点：小兔子的初始行为（不让朋友进入）引发幼儿思考个人行为对他人影响，引导自我调整。

12.语言元素：关键词汇包括“金色”、“房子”、“分享”、“邀请”、“难过”、“开心”，适合小班幼儿语言学习和表达。

13.对话句型：简单重复句式如“我的房子是金色的，漂亮吧？”和“请进来吧”，帮助幼儿模仿和记忆语言。

14.描述性语言：对金色房子的描述（如“金色的房子真漂亮”），培养幼儿的审美感知和词汇运用能力。

15.动作元素：角色在故事中的动作（如小兔子叉腰骄傲、朋友们难过地离开），支持幼儿通过肢体语言理解情节。

16.颜色认知：金色作为重点颜色，强化幼儿对颜色的识别和联想，结合生活经验（如金色物品）。

17.形状认知：房子的简单形状（如方形屋顶），融入基础几何概念，符合小班认知水平。

18.社交技能：邀请行为（如小兔子说“请进来吧”）示范如何主动邀请朋友，培养幼儿的社交主动性。

19.合作技能：朋友们一起玩耍的情节，强调合作的重要性，支持小组活动设计。

20.分享技能：分享玩具和空间的情节，直接关联幼儿园日常生活中的分享实践，如分享玩具或座位。

21.冲突解决：小兔子拒绝朋友后通过邀请解决冲突，提供幼儿学习处理人际冲突的范例。

22.情绪管理：小兔子从骄傲到开心的情绪变化，帮助幼儿识别和表达自身情绪。

23.他人情绪识别：朋友们难过的情节，引导幼儿关注他人情感，培养同理心。

24.快乐体验：分享后的快乐结局，强化积极情感体验，鼓励幼儿在分享中寻找乐趣。

25.生活联系：故事情节与幼儿生活经验结合，如拥有新玩具时的分享行为，增强实用性。

26.教学活动点：角色扮演活动，基于故事角色对话，提升语言表达和社交互动。

27.教学活动点：绘画活动，绘制金色房子和朋友，强化审美感知和创造力。

28.教学活动点：分享实践，如分组分享玩具，直接应用故事中的分享主题。

29.评估点：幼儿能否复述故事关键情节，如小兔子的邀请行为，检验语言理解能力。

30.评估点：幼儿在角色扮演中表现的情感变化，如从拒绝到邀请，评估同理心发展。

31.评估点：幼儿在分享活动中的参与度，如主动邀请朋友，检验社交技能应用。

32.延伸学习：相关主题故事，如《分享的快乐》，深化分享概念。

33.延伸学习：生活场景应用，如在幼儿园午餐时分享食物，强化行为习惯。

34.延伸学习：艺术创作，如用金色材料制作房子模型，结合故事元素。

35.教学难点：理解“分享”的抽象概念，通过具体情节和实践活动帮助幼儿内化。

36.教学难点：角色情感变化的把握，如小兔子的内心转变，需通过提问和模仿强化。

37.教学难点：语言表达的流畅性，在复述和对话活动中提供支架，如图片提示。

38.教学重点：分享主题的传递，确保幼儿通过故事体验分享的快乐，作为核心教育目标。

39.教学重点：友谊主题的强化，通过情节发展引导幼儿重视朋友关系。

40.教学重点：语言学习，关键词汇和句型的掌握，支持基础语言发展。

41.实用技能点：邀请用语的学习，如“请进来吧”，应用于日常社交。

42.实用技能点：情绪词汇的使用，如“难过”和“开心”，帮助幼儿表达感受。

43.实用技能点：合作行为，如分组活动中的轮流和分享，培养集体意识。

44.安全提示：在角色扮演活动中确保幼儿安全，避免冲突升级，结合故事中的友好主题。

45.个体差异支持：针对语言表达较弱的幼儿，提供简化对话或肢体辅助，确保参与度。

46.个体差异支持：针对注意力易分散的幼儿，使用高对比度教具（如金色模型）维持兴趣。

47.教材关联点：与幼儿园小班语言教材章节一致，聚焦故事阅读和情感教育。

48.教材关联点：与社交发展目标对接，如《3-6岁儿童学习与发展指南》中的社会交往领域。

49.教材关联点：与艺术领域融合，通过绘画和手工活动表现故事元素。

50.教材关联点：与生活实践结合，引导幼儿在幼儿园日常中应用分享行为。Xx课堂：1.课堂评价：通过提问“小兔子为什么不让大家进房子？后来为什么邀请朋友了？”观察幼儿是否能说出“怕弄脏”“看到朋友难过”等关键情节；在角色扮演中观察幼儿能否用动作和表情表现小兔子从骄傲到开心的变化，测试其对角色情感的把握；通过小组讨论记录幼儿对“分享”的回答，如“会和小伙伴一起玩玩具”，了解其对主题的理解程度，及时引导表达不流畅的幼儿。

2.作业评价：批改幼儿回家绘制的“金色房子”图画，关注是否画出朋友和分享场景，点评时强调“你画的小兔子和朋友们一起玩，真快乐”；对幼儿记录的“分享玩具”经历，用贴纸鼓励，如“主动分享积木，真棒”；通过家长反馈了解幼儿在家复述故事的情况，对能说出“请进来吧”等关键句的幼儿给予表扬，对遗漏情节的幼儿建议结合图片再次回顾故事，强化学习效果。Xx教学反思与总结：教学反思这节课整体流程挺顺畅的，金色房子模型和动物玩偶确实抓牢了小朋友的注意力，角色扮演环节孩子们特别投入，小兔子从叉腰到笑的表情变化，说明他们理解了角色情感。不过分组讨论时，有几个孩子抢着说话，下次得设计更具体的讨论规则，比如轮流拿小话筒分享。绘画活动时间有点赶，个别孩子没画完朋友