2025-2026学年中班菊花教案

2025-2026学年中班菊花教案学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析一、教材分析。本节课选自中班主题活动《秋天的花园》，紧扣“认识秋季花卉”的课本核心目标。通过引导幼儿观察菊花的颜色、形状（如花瓣的层叠、花盘的圆形），感知秋季典型特征，结合实物观察、绘画等操作活动，符合中班幼儿具体形象思维特点，帮助幼儿积累自然科学经验，培养观察能力与动手能力，激发对大自然的热爱与探索兴趣。核心素养目标二、核心素养目标。通过观察菊花形态、感知秋季特征，发展科学探究能力；感受菊花色彩与造型之美，提升审美感知；能用简单语言描述菊花特点，培养表达能力；在观察与体验中萌发对自然的好奇与热爱。学习者分析三、学习者分析。1.学生已掌握常见花卉名称及秋季基本特征，能识别简单颜色和形状，对自然事物有初步观察兴趣。2.中班幼儿好奇心强，喜欢动手操作和绘画活动，以具体形象思维为主，注意力持续时间约15-20分钟，偏爱直观、互动性强的学习方式。3.可能存在的困难包括：对菊花多层花瓣、花盘结构等细节观察不够细致；用完整语言描述菊花特征时表达不够清晰；集体活动中易因材料操作或同伴互动分散注意力。教学方法与策略四、教学方法与策略。采用讲授法简要介绍菊花特征，结合观察讨论法引导幼儿分享发现；设计菊花观察实验（如触摸花瓣）、角色扮演游戏（如模拟花朵生长）和绘画创作活动，促进互动参与；使用菊花实物标本、高清图片和绘画工具作为教学媒体，增强直观体验。教学过程**1.导入（约5分钟）**

教师手持一束鲜艳的菊花走进教室，微笑提问：“小朋友们，你们看这是什么花？它像什么呀？”引导幼儿观察并自由表达。接着播放轻快的秋季音乐，讲述简短故事：“秋天来了，菊花仙子来到我们幼儿园，想邀请大家认识她神奇的身体，你们愿意吗？”最后回顾旧知：“我们之前认识了秋天的哪些变化？菊花为什么会在秋天开放？”幼儿举手回答，教师给予鼓励。

**2.新课呈现（约20分钟）**

**讲解新知**：教师展示菊花实物，用简洁语言介绍：“菊花有圆圆的花盘，像太阳的光芒；花瓣一层层包裹，摸起来软软的；颜色有黄色、白色、紫色，秋天开放。”结合课本图片，强调“菊花是秋天的代表花卉”。

**举例说明**：教师示范触摸花瓣：“看，花瓣像小船的船身，轻轻一捏就卷起来。”对比不同品种菊花（如雏菊、大丽菊）图片，引导发现差异：“这朵菊花花瓣像羽毛，那朵像星星。”

**互动探究**：

-**观察实验**：幼儿分组领取菊花标本，用放大镜观察花瓣形状、排列方式，记录发现（如“我的菊花花瓣是卷卷的”）。

-**角色扮演**：幼儿扮演“菊花种子”，教师用语言引导：“种子埋进泥土，喝饱雨水，钻出小芽，长出叶子，开花啦！”幼儿随指令做动作，理解生长过程。

**3.巩固练习（约15分钟）**

**学生活动**：

-**绘画创作**：幼儿用彩纸、黏土等材料制作“我的菊花”，尝试表现花瓣层次和颜色搭配。

-**语言表达**：幼儿手持作品，用“我的菊花有______色的花瓣，像______”句式描述，教师巡回指导。

**教师指导**：对表达困难的幼儿提示：“看看你的花瓣是什么形状？可以试试说‘像小太阳’。”对创意不足的幼儿举例：“试试用皱纹纸卷出卷卷的花瓣哦！”

**4.总结与延伸（约5分钟）**

教师展示幼儿作品，共同布置“菊花花园”展板，总结：“今天我们认识了菊花的颜色、形状和生长秘密，秋天还有哪些美丽的花呢？”鼓励幼儿回家后观察小区里的菊花，下次分享发现。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）菊花品种实物标本与图片集：收集黄菊、白菊、雏菊、乒乓菊等常见品种的干花标本或清晰图片，标注名称和主要特征（如“黄菊：花瓣细长，颜色金黄；乒乓菊：花瓣圆润，像小乒乓球”），帮助幼儿直观对比不同菊花的形态差异。

（2）菊花生长过程绘本与视频：《小种子的旅行》《秋天的菊花》等绘本，用简单图画和文字展示菊花从种子到发芽、长叶、开花的完整过程；选取1分钟左右的延时摄影视频，记录菊花在阳光下绽放的动态，让幼儿感受生命生长的奇妙。

（3）菊花主题儿歌与手指谣：《菊花菊》儿歌（“菊花菊，开得大，黄花瓣，像妈妈的手”）；配合手指动作，如双手张开做“花瓣”状，随歌词变化手指形态，帮助幼儿通过语言和动作强化对菊花形状的记忆。

（4）秋季花卉对比观察卡：制作菊花、桂花、一串红的对比卡片，标注“秋天的花”，突出菊花“花瓣多、花盘圆”的特点，引导幼儿发现秋花的共同特征与不同之处，巩固“秋季花卉”概念。

（5）菊花文化小故事：讲述“陶渊明爱菊”的简单故事（“古代有个诗人叫陶渊明，他很喜欢菊花，觉得菊花像勇敢的小朋友，秋天冷的时候也开花”），渗透菊花“不怕冷、坚强”的象征意义，丰富幼儿对菊花的文化认知。

2.拓展建议：

（1）家庭秋日菊花园观察任务：周末由家长带领，在小区、公园或植物园寻找菊花，引导幼儿观察并记录“我看到的菊花是什么颜色的？花瓣像什么？”（可用手机拍照或家长协助用画笔画下来），回园后与同伴分享，巩固对菊花形态特征的认知。

（2）亲子创意菊花手工：利用彩纸、黏土、落叶等材料制作“菊花”——彩纸剪出细长条卷成花瓣，黏土搓成小球排列成花盘，银杏叶剪成花瓣形状粘贴，鼓励幼儿发挥想象，创作“独一无二的菊花”，提升动手能力与审美创造力。

（3）自然角菊花种植与记录：在班级自然角种植小盆栽菊花（如“小黄菊”品种），幼儿分组负责浇水、晒太阳，用图画方式记录“第3天：小芽钻出来了”“第10天：长出了绿叶子”“第30天：开出了黄色小花”，培养观察能力与责任感，直观感受植物生长过程。

（4）菊花故事创编与表演：结合陶渊明爱菊的故事，引导幼儿扮演“小诗人”“小菊花”，用简单对话表演（如“小菊花，你冷吗？”“我不冷，我要勇敢地开花”），在角色扮演中理解菊花的“坚强”品质，发展语言表达与想象力。

（5）秋花主题绘画日记：鼓励幼儿用蜡笔画出“我心中的秋花园”，包含菊花、桂花等秋花，并尝试用“这是______花，它像______”的句式向家人介绍作品，将美术表达与语言表达结合，深化对秋花主题的理解。板书设计①菊花形态特征：颜色（黄、白、紫）、花瓣（一层层、软软、像小船/太阳光芒）、花盘（圆圆、像小太阳）。

②秋季与生长：秋天开放、秋天的花、生长过程（种子→发芽→长叶→开花）。

③情感与文化：勇敢（不怕冷）、坚强、我爱菊花（陶渊明爱菊的故事）。课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了菊花，它有圆圆的花盘，像小太阳；花瓣一层层包裹，有黄色、白色、紫色；菊花在秋天开放，不怕冷，很勇敢。我们还知道了菊花从种子到发芽、长叶、开花的生长过程，陶渊明爷爷也喜欢菊花。

当堂检测：

1.**观察游戏**：教师出示不同品种菊花图片，幼儿快速说出颜色和花瓣形状（如“黄菊花，花瓣像小船”）。

2.**动作表达**：幼儿用身体动作模仿花瓣层层绽放（双手从胸前向外张开），并说“菊花开了，不怕冷”。

3.**绘画小任务**：幼儿用彩笔在纸上画一朵菊花，尝试表现多层花瓣，并告诉同伴“我的菊花是______色的”。

4.**生长排序**：提供种子、芽、叶、花的图片卡，幼儿按生长顺序排列，并简单说明“种子先发芽，再长叶，最后开花”。

教师通过幼儿的回答、动作和作品，判断其是否掌握菊花形态特征、生长过程及秋季花卉概念。课后作业课后作业包括家庭观察、手工制作和绘画任务。具体内容：1.周末和家人去公园寻找菊花，观察颜色和花瓣形状，画在纸上并标注特征。2.用彩纸或黏土制作一朵菊花，表现多层花瓣和花盘。3.在家种植小盆栽菊花，每天观察并用图画记录生长过程。4.讲述一个关于菊花的小故事，强调其勇敢品质。5.画一幅秋天的花园，包含菊花和其他秋花，用语言描述画面。

题型说明：课后作业题型多样，侧重实践与表达。