2025~2026学年山东省滨州市沾化区育才实验学校九年级上学期第一次月考历史试卷

2025~2026学年山东省滨州市沾化区育才实验学校九年级上学期第一次月考历史试卷一、单选题1.“尼罗河定期泛滥，每次涨水、退水，古埃及人都需要进行精确的记录和计算。退水以后，他们还需要重新丈量土地，划定地界，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学，同时，为了准确地预测尼罗河泛滥的日期，古埃及人展开天文学研究。”从材料可知（）

A．古埃及的数学领先世界B．古埃及人崇拜底格里斯河C．尼罗河孕育了古埃及文明D．古埃及的天文学比较落后2.下列古老文字拓片反映了世界古代文明具有（）

A．多元化B．一致性C．渐进性D．继承性3.滨州市某旅行社为初中生拟定出国研学计划，特意制作了下面的宣传广告。历史顾问审核时指出，有一处广告不符合历史史实。这句广告词是（）

A．在尼罗河驻足，了解太阳历，领略胡夫金字塔的壮美B．去两河流域观光，了解《汉谟拉比法典》，领悟海洋文明的魅力C．沿印度河而行，了解种姓制度，探索佛教的前世和今生D．走过凯旋门，参观罗马万神庙穹顶，欣赏古罗马建筑的宏伟4.教材中关于古希腊“城邦体制”中的“城邦”一词翻译自英语“city-states”，而“city-states”又翻译自希腊文中“polis”一词。有学者认为“城邦”和“city-states”都是对“polis”的误译，因为“polis”最重要的含义是精神上的而非物质上的。你认为最接近其原意的翻译是（）

A．种姓国家B．公民国家C．封建国家D．精神家园5.《全球通史》中写道：“希腊文化传播到整个东方，主要是靠追随亚历山大军队东进的希腊商人；同样，印度佛教传到中国的过程也可以沿着举世闻名的丝绸之路了解到。”这表明促进东西方文明交融的两种方式是

A．暴力冲突与政治联姻B．暴力冲突与和平交流C．希腊商人与中国商人D．马可·波罗与张骞6.时间轴是帮助学生掌握时空观念的有效方法之一。如图“?”处应是（）

A．颁布了《十二铜表法》B．伯里克利进行政治改革C．凯撒成为终身独裁官D．罗马帝国进入黄金时期7.“身在罗马，就像罗马人一样行事”，这句西方谚语可以转译为“入乡随俗”。从历史文化的角度看，该西方谚语的形成说明

A．罗马文化渗入到它统治过的广大地区B．罗马为了向外扩张修建了许多道路C．当时有很多外国人在罗马生活、学习D．罗马的征服和统治充满着暴力8.下表是古希腊著名思想家的主张。这些主张（）

普罗泰格拉：人是万物的尺度苏格拉底：最优秀的人就是你自身亚里士多德：人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活

A．关注对人本身的研究B．促进文化艺术的繁荣C．缓和城邦内阶级矛盾D．奠定西方哲学的基础9.西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度。封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。下列谚语中，能较好地反映欧洲封建制度的是（）

A．“城市的空气使人自由”B．“苛政猛于虎也”C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”D．“只要你乐意，你可以一辈子待在庄园里”10.某中学九年级1班正在进行以“大学——欧洲中世纪教育最美好的花朵”为主题的探究性学习，以下是同学们的发言内容。其中符合史实的是（）

A．大学里学术言论完全自由B．教皇国王无权干涉大学的办学C．大学享有免除赋税的特权D．大学的专业课程中不包括神学11.某班兴趣小组以西欧中世纪社会治理为主题展开研究,同学们搜集到了以下资料。据此可知，庄园法庭（）

庄园居民由于领主对他们行使审判权而进一步加强了对领主的依赖。所有的农奴都毫无例外地有服从审判的义务,而其他佃农在大小犯罪的事件上也常要受到这种惯例法庭的制裁。

A．极大地保护了佃户的利益B．加强了领主对庄园居民的统治C．惩罚手段和形式多种多样D．一定程度上限制了领主的特权12.1188年马格德堡市编纂的《马格德堡法》是中世纪德意志第一部城市习惯法汇编，包括商人法、继承法、婚姻法、刑法及法庭诉讼程序等内容。该法很快在德意志北部地区传播，许多城市把它作为自己的法律，这表明该地区（）

A．城市自治运动不断发展B．王权和城市建立了同盟C．形成了统一的法律体系D．封君封臣关系走向瓦解13.法国的《民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法的三编体例，德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物法等五编体例。这表明《罗马民法大全》（）

A．是罗马成文法的开端B．是完整的罗马法学系统C．奠定了欧洲民法的基础D．巩固了罗马帝国的统治14.下面为日本大化改新前后的统治结构示意图。由此可知，大化改新后（）

A．政府机构更加精简B．中央集权制度建立C．豪族地主转为官僚D．日本实现国家统一15.电影《上帝的使者》讲述了穆罕默德与城市的强权者们斗争的故事。下列关于穆罕默德的主要活动，按时间先后顺序排列正确的是（）①创立伊斯兰教②建立穆斯林公社③率穆斯林占领麦加④基本统一阿拉伯半岛

A．③②④①B．②①④③C．①②③④D．④②①③二、材料题16.阅读材料，回答问题。识读地图——了解文明的起源(1)分别写出上面地图中的A、B、C、D四处文明古国的名称。(2)依据地图，简单概括古代四大文明古国的共同地理特点。（写出三个即可）17.阅读材料，回答问题。图1图2请分别写出图1、图2两个建筑的名称，并简述它们的历史价值。18.阅读材料，回答问题。中世纪一个庄园的图解根据上面图片并结合所学知识，简要介绍庄园的生产和生活情况。三、综合题19.阅读材料，回答问题。(1)仔细观察形势图，指出拜占庭帝国地理位置的特点。联系所学知识谈谈拜占庭帝国的历史作用。(2)结合所学知识，谈谈拜占庭帝国的历史命运给我们的启示。四、材料题20.阅读材料，回答问题。阿拉伯文化的黄金时代与文明桥梁作用公元7世纪阿拉伯帝国崛起后，阿拉伯文化在吸收融合多文明成果的基础上，迎来了“黄金时代”（8-13世纪），不仅成为中世纪世界文明的巅峰之一，更扮演了连接东西方的关键角色。阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三大洲，统治者推行开明的文化政策：一方面，翻译运动（如巴格达“智慧宫”）系统将古希腊（亚里士多德、托勒密）、波斯（《列王纪》）、印度（数学、医学）典籍译为阿拉伯文，保存了濒于失传的古典文明；另一方面，多民族学者协作（如波斯学者拉齐、犹太学者迈蒙尼德）打破族群隔阂，在哲学、科学、文学等领域突破创新。阿拉伯文化通过丝绸之路和阿拉伯商队，将中国的造纸术、火药，印度的十进制，欧洲的古典哲学相互传播：向东，阿拉伯商人将伊斯兰教与数学知识传入东南亚和中国；向西，通过西班牙“科尔瓦多大学”和西西里岛，阿拉伯典籍的拉丁文译本成为文艺复兴的重要思想来源，为欧洲走出中世纪提供了智力支持。阿拉伯文化的辉煌不仅