2025-2026学年积木拼装教案

PAGE课题2025-2026学年积木拼装教案课程基本信息1.课程名称：小学科学：积木结构与稳定性探究

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过积木拼装活动，初步形成对物体结构与稳定性的科学观念；在搭建过程中发展观察、比较与简单分析的科学思维能力；通过动手操作、合作搭建，提升探究实践能力；培养对科学活动的兴趣，养成乐于尝试、积极分享的态度，初步形成合作与责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备对常见形状（如正方体、长方体）的初步认知，能识别基本积木模块，在生活观察中接触过简单物体的稳定性现象，但尚未系统学习结构与稳定性的科学原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作类活动兴趣浓厚，具备基本的观察和模仿能力，喜欢通过游戏化方式学习；部分学生能进行简单合作，但精细动作和空间想象能力尚在发展中，倾向于直观体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搭建过程中可能出现积木连接不牢固、结构易倒塌的问题；理解“底部支撑”“重心”等抽象概念存在困难；小组合作时分工不明确或缺乏有效沟通，影响探究效率。教学资源1.软硬件资源：基础积木套装（含正方体、长方体、圆柱体等）、结构稳定性实验记录单、实物投影仪、平板电脑（用于拍摄搭建过程）

2.课程平台：小学科学教材配套数字资源平台（含积木结构图例与稳定性原理动画）

3.信息化资源：结构稳定性微课视频（3分钟）、常见物体稳定性对比图片集

4.教学手段：小组合作探究法、错误案例分析法、实物演示法教学流程1.导入新课（5分钟）：教师用实物投影展示一个倒塌的积木塔，提问学生“为什么这个塔会倒塌？”引导学生观察塔的底部形状和连接方式。举例课本中“积木房子”的案例，分析其稳定性问题，激发学生对结构与稳定性的兴趣。通过生活实例，如书本中提到的积木桥倒塌现象，引入新课主题，强调观察和思考的重要性。

2.新课讲授（10分钟）：

-条目1：讲解基本形状与稳定性的关系。教师用积木演示正方体和长方体的搭建，分析课本中图示，说明正方体更稳定，底部面积大。举例：课本中“积木塔”实验，展示不同形状的稳定性差异，强调底部支撑的关键作用。

-条目2：介绍重心概念。教师用积木演示重心偏移导致倒塌的例子，分析课本中的“重心实验”图示，解释重心位置影响稳定性。举例：课本中提到的积木小车，说明重心低则稳定，帮助学生理解抽象概念。

-条目3：讲解搭建技巧。教师示范如何加宽底部和对称结构，分析课本中“成功搭建”案例，举例：课本中的积木城堡，强调对称和底部加宽能增强稳定性，突出本节课重点。

3.实践活动（15分钟）：

-条目1：学生用积木搭建一个高塔。教师发放积木套装，要求学生尝试搭建尽可能高的塔，测试其稳定性。记录倒塌次数，分析原因，如课本中“积木高度实验”所示，体现难点：抽象概念应用。

-条目2：比较不同形状的稳定性。学生分组搭建三角形和正方形结构，观察并记录哪种更稳定，举例课本中“形状对比”案例，分析三角形更稳定的原因，强化重点概念。

-条目3：合作搭建一个复杂结构。学生小组合作搭建一个积木桥，使用底部加宽技巧，记录观察结果，如课本中“积木桥”实验所示，体现难点：合作沟通和技巧应用。

4.学生小组讨论（10分钟）：

-方面1：如何让结构更稳定？举例回答：加宽底部，如课本中“积木城堡”案例，底部面积大则不易倒。

-方面2：遇到什么问题？举例回答：积木连接不牢，如课本中“倒塌塔”现象，导致结构不稳。

-方面3：如何解决？举例回答：使用更多积木固定，如课本中“加固技巧”，增加连接点。

5.总结回顾（5分钟）：教师引导学生回顾重点概念：形状、重心、支撑技巧，强调重难点：抽象概念理解（如重心）和合作问题。举例课本中“总结图示”，鼓励学生分享发现，巩固知识，如课本中“稳定性原理”总结，确保学生理解结构与稳定性的关联。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生活稳定性实例集：包含课本中“积木房子”“积木桥”对应的生活原型，如埃菲尔铁塔的三角形支撑结构、赵州桥的拱形设计、课桌的四条腿支撑等，通过图片对比展示积木结构与现实建筑的关联，帮助学生理解形状与稳定性的实际应用。

（2）不同形状积木特性对比包：提供正方体、长方体、圆柱体、三棱柱等积木的稳定性测试数据，结合课本中“形状对比”实验，展示不同形状在承受重压、抗摇晃时的表现，如三棱柱比正方体更稳定的原理分析。

（3）经典结构绘本资源：《三只小猪》中草房、木房、砖房的稳定性对比，《爷爷的爷爷的爷爷的爷爷》中原始建筑的搭建逻辑，通过故事情节强化“材料选择与结构稳固”的关系，呼应课本中“积木城堡”的搭建技巧。

（4）简易稳定性实验材料包：包括硬纸板、吸管、橡皮泥、小木块等，用于模拟课本中“底部支撑实验”，学生可通过折叠纸板不同形状（如波浪形、平面形）测试承重能力，理解“底部面积与稳定性”的关联。

（5）结构稳定性儿歌与口诀：编创“底部宽、重心低、结构对称，积木稳稳立”等儿歌，结合课本中“稳定性原理总结”，通过朗朗上口的口诀帮助学生记忆抽象概念。

2.拓展建议：

（1）家庭“稳定结构”搭建挑战：利用家中积木、纸盒、书本等材料，参考课本中“积木塔”“积木桥”案例，尝试搭建“能承受10本书的纸桥”“不会倒的积木高楼”，记录搭建过程中遇到的问题（如连接不牢、底部太窄）及解决方法，在班级分享会中展示，深化对“支撑技巧”的理解。

（2）生活中的“稳定性观察日记”：观察家中或校园内的稳定物体（如椅子、书架、垃圾桶），记录它们的底部形状、支撑方式，用画图或文字描述，如“椅子有四条腿，底部是长方形，很稳”，结合课本中“常见物体稳定性对比”知识，发现生活中的科学原理。

（3）材料与结构探究活动：用不同材料（如积木、泡沫块、磁力片）搭建相同结构（如三角形塔），测试哪种材料搭建的塔更稳固，分析材料特性（如重量、摩擦力）对稳定性的影响，关联课本中“积木连接不牢”的难点，理解“材料选择”的重要性。

（4）“对称结构”创意搭建：参考课本中“积木城堡”的对称设计，用积木搭建对称的动物、建筑模型，如对称的小房子、蝴蝶，通过对称结构验证“对称=稳定”的原理，培养空间想象能力和审美意识。

（5）小组“稳定性比赛”：以小组为单位，用限定积木数量搭建“最高且最稳”的塔，比赛前讨论“如何加宽底部”“如何固定连接点”，比赛中应用课本中“重心”“支撑”等知识点，赛后总结成功与失败案例，强化合作探究能力和科学思维。课后作业1.填空题：积木塔倒塌的主要原因是底部支撑不足或重心偏高。答案：底部面积小，重心偏移。

2.简答题：为什么三角形结构比正方形结构更稳定？答案：三角形结构更坚固，不易变形，能更好分散力量。

3.实践题：用积木搭建一个高塔，描述如何让它更稳定。答案：加宽底部，使用对称结构，减少倒塌风险。

4.观察题：观察校园里的垃圾桶，解释它为什么稳定。答案：底部宽大，重心低，支撑面积大。

5.应用题：用纸盒和胶带搭建一个小桥，解释设计原理。答案：采用拱形或三角形结构，增强承重能力。教学评价1.课堂评价：通过提问“为什么三角形积木塔比正方形更稳”观察学生对课本“形状稳定性原理”的掌握；在搭建高塔实践时，记录学生是否主动应用“底部加宽”“对称结构”等技巧，如发现学生连接不牢，及时引导其参考课本“加固技巧”图示；测试环节让学生解释自己搭建的积木桥为何稳定，评估其对“重心”“支撑”概念的理解深度，对回答不完整的学生，用课本“稳定性总结图示”辅助巩固。

2.作业评价：批改填空题时，重点检查是否答出“底部支撑不足”“重心偏高”等课本核心原因；简答题关注能否结合课本“三角形不易变形”的原理分析；实践题查看搭建描述是否体现