语文试题卷答案【高二】河北省保定市八校2025-2026学年高二上学期10月考试（10.21-10.22）

1.C(“开辟正规战争的新战场”错,根据材料二原文“以国民党为主体的正规战争已宣告结束,以八路军为主体的游击战争成为主导”可知,八路军向冀、豫地区派出小股部队是为了开展游击战,而非“开辟正规战争的新战场”。)2.A(“在1938年暮春时,从游击战为主转变为建立根据地为主”错,材料一提及“三驾马车”的权重“绝非一成不变”,但并未明确在1938年暮春时作战重心从游击战转向根据地,1938年暮春八路军可“在河北、山东建立整块的平原根据地”是游击战的区域拓展和根据地的规模扩大,并非作战重心的转变,选项曲解了“权重变化”的含义。)3.D(材料一主要围绕华北地区日军兵力分布的特点,指出其控制力薄弱、无法全面占领农村的客观现实,进而引出中共开展平原游击战的战略基础。文中还强调了游击战不能仅固守根据地,还应具备主动性和灵活性,并提及百团大战作为游击战与运动战结合的实例。因此,“平原游击战的客观条件与作战方案”准确概括了材料一的核心内容;材料二着重叙述了从“七七事变”后中共中央对作战方针的调整,到八路军改编、东进,再到毛泽东通过长时间思考后提出平原游击战战略的过程。特别突出了毛泽东的“静默期”与随后发布的《关于开展平原抗日游击战的指示》,以及《论持久战》的成型,体现了游击战战略从探索到系统化的历程。因此,“游击战战略的成型历程”更贴合材料二的叙述主线。)4.①准确判断敌我形势。②灵活制定战略方针。③重视人民的作用。④推动平原游击战创新。⑤注重系统作战与整体协同。⑥全面构建中共持久战理论。(每点1分,答任意四点给4分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)5.①“最后一关”指什么:在理论上解决了如何在无险可守的平原地区开展并坚持持久游击战的核心难题。(2分)②如何“打通”:毛泽东等领导人通过实践探索和理论思考,提出了以“人”为中心的动态根据地思想,突破了传统游击战依赖地形的局限,使持久战理论具备了在全国各类地形开展的可行性。(3分)③意义:标志着中共持久战战略思想的成熟,为最终赢得抗战胜利奠定了坚实的理论和实践基础。(1分)(意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)角度展开,并未涉及“触觉”描写。C项,“文本一……都未按照常见的时间顺序展开全文”错,文本一主要采用时间顺序叙述战斗过程,并未打乱时间线,与《在民族复兴的历史丰碑上—2020中国抗疫记》不一样。D项,文本二未提及“写作背景、缘起”等信息,7.D(“承上启下”“为下文毛泽东寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔”错,毛泽东作诗的情节主要是对前文战斗胜利的总结和对彭德怀的表彰,并没有直接“为下文寻找徐海东、刘志丹埋下伏笔”;下文转向休整和打听徐海东、刘志丹的驻地,是战局发展后的自然过渡,并非由作诗这一情节推动。)8.①文本一采用全知视角,自由展现敌我双方及多个人物的决策、反应;《长征胜利万岁》采用限知(亲历者)视角,以“我”的所见所感叙事。②文本一侧重高层决策、将领指挥等战略部署内容,凸显领导人的光辉形象;《长征胜利万岁》侧重战士状态、战争经过及战后场景,融入对长征意义的阐释和胜利后的情感抒发。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)9.①采用传统章回体标题,直观呈现核心内容:文本一标题,契合章回体小说标题“概括章节核心事件”的特点,无需读者猜测内容,能快速抓住故事主线,降低阅读门槛,从形式上拉近与读者的距离。②运用通俗直白的语言,贴近大众认知:文本一人物对话与表述简洁易懂,如彭德怀作战动员时的话,以及红军官兵喊出的口号,无晦涩修辞与复杂表达,符合普通读者的语言习惯,避免端着“创作严肃文学的高傲架子”,增强阅读亲切感。③展开清晰具象的叙事,降低理解难度:文本一叙述战斗场面、人物细节时,均以直白的场景描写与动作刻画为主,无隐晦的深层隐喻,让不同文化层次的读者都能直观理解情节与人物,实现“在心理上与读者走得更近”。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)10.CEH(原文标点为:子不达夫子之心,吾请言之。有侵若肌肤获万金者,若为之乎?)12.C(“这二人行为的本质是一样的,都是为了救济全社会,并有利于天下的长治久安”错,在杨朱看来,伯成子高“舍国而隐耕”,体现的是“不利天下”;大禹“一体偏枯”体现的是“为天下而自损”。杨朱并未赞美他们的行为是“为了救济全社会,并有利于天下的长13.(1)真诚,是君子要执守的品质,而且是处理政事的根本。(“所守”“本”各1分,判断句1分,句意通顺1分)14.①儒家“利他”:君子通过真诚守仁行义,感化他人、治理天下,重视对他人和社会的积极影响。②道家“利己”:反对为天下利益牺牲个人,认为身体发肤皆属自身,不可轻弃。(答一点给2分,答两点给5分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)文言文参考译文:材料一:君子修养身心没有比真诚再好的,做到真诚就没有其他要做的事了,只要守住仁德,只要奉行正义(就可以)。真心实意地坚持仁【高二10月质量检测.语文参考答案第1页(共4页)】德那么仁德就会在行为上表现出来,仁德在行为上表现出来那么就会显得神妙,显得神妙那么就能感化别人了;真心实意地奉行道义那么就会变得理智,变理智了那么就能明察事理,明察事理那么就能改造别人了。改造、变化轮流起作用,这叫天德。上天不说话但人们都推崇它的高远,大地不说话但人们都推崇它的深厚,四季不说话但百姓都知道春、夏、秋、冬变换的时期。这些都是有了规律,因而达到真诚的。君子有了极高的德行,即使沉默不言也能让人们明白自己,即使没有施舍也能让人们亲近他,即使不发怒也能保持威严。这是顺从了天道,因而能在独自一人时也能谨慎不苟。善于改造感化人之道的人,如果不真诚那么就不能慎独,不能慎独那么道义就不能在日常行动中表现出来,道义不能在日常行动中表现出来那么即使发自内心,表现在脸色上,发表在言论中,百姓仍然不会顺从,即使顺从他也一定迟疑不决。天地要算大的了,不真诚就不能化育万物;圣人要算明智的了,不真诚就不能感化万民;父子之间要算亲密的了,不真诚就会疏远;君主要算尊贵的了,不真诚就会显得卑下。真诚,是君子要执守的品质,而且是处理政事的根本。只要立足于真诚同类就会聚拢而来。保持真诚那么就会获得同类,丢掉真诚那么就会失去同类。保持真诚而获得了同类那么感化他们就容易,感化他们容易了那么慎独的作风就能被奉行,慎独的作风能被奉行且不放弃那么人们的真诚就能养成了。人们的真诚养成了那他们的才能就会完全发挥出来,永远地使人们趋向于真诚而不回到他们的本性那么他们就完全被感化了。材料二:杨朱说:“伯成子高不肯拿出一根毫毛来施惠外物,因此舍弃王位隐居山野、耕田度日。大禹不愿为自己谋利,以至于劳累过度、半身不遂。古代的人要损伤一根毫毛来施惠于天下,他不愿意付出,要把整个天下拿来奉养自身,他也不愿要。(如果)人人都不损失一根毫毛,人人都不做有利于天下的事,那么天下就大治了。”禽滑釐问杨朱:“去掉你身上的一根毫毛,来救济全社会,你会做吗?”杨朱说:“全社会不是靠一根毫毛就能救济的。”禽滑釐又问:“假如能够救济,你会做吗?”杨朱没有回应。禽滑釐出门,将此事告诉了孟孙阳。孟孙阳说:“你不能领会先生的心意,还是让我来说说看吧。假设有人侵害你的肌肤而同时让你获得万金,你会做吗?”禽滑釐说:“会做。”孟孙阳接着说:“假如有人砍断你一段肢体而同时让你获得一个国家的补偿,你会做吗?”禽滑釐沉默了一会。孟孙阳说:“一根毫毛比肌肤轻微,肌肤又比一段肢体轻微,这是明显的。然而正是一根根毫毛累积起来形成了肌肤,一寸寸肌肤累积起来形成了肢体,一根毫毛固然只占了身体的万分之一,可又怎能轻视它呢?”禽滑釐说:“我没有用来回答你的话。然而拿你的话去询问老确、关尹,那么你的话是恰当的;而拿我的话去询问大禹、墨翟,那么我的话也是恰当的。”孟孙阳就回过头去和他的学生讲其他事情了。15.D(“林诗与冯诗倾向一致,认为学习古道并无实用”错,冯诗批判当时社会在学习继承儒家思想时存在的文道分离的弊端,并未否定儒家思想的价值;林诗强调实践的重要性,认为空谈无益,并未否定学习古道的价值。)16.(1)①冯诗指出社会存在“文”与“道”脱离的弊病,即许多人只学习儒家经典的表层知识以获取功名利禄,却未能真正践行儒家之道。②林诗指出儒生空谈古圣先贤的理想,却不注重实践,导致学问沦为空洞的理论。(每点1分)(2)①《论语●学而》中,孔子提出“敏于事而慎于言,就有道而正焉”,强调勤勉做事、谨慎言语,主动向有道者学习以匡正自身,反对“重文轻道”。②《大学之道》中“致知在格物……身修而后家齐”强调需从“格物”开始一步一步修身践行,反对空谈。(每点2分)(意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)17.(1)物有本末事有终始(2)为之于未有治之于未乱(3)(示例一)譬如为山未成一篑(《论语●子罕》)(示例三)逝者如斯夫不舍昼夜(《论语●子罕》)(每空1分,错字、漏字、添字则该空不给分)18.C(A项,意思是文章要曲折有致,不能平淡无奇,是对整篇文章结构的描述,与标题无关。B项,侧重事情起始的难度,未直接点明标题的作用。C项,意思是标题起得好,文章就成功了一半,直接点明了标题的重要性,与后文“新闻标题被称为新闻的‘眼睛》”契合,强调了标题对新闻传播效果的决定性作用。D项,意思是指在文章关键处用简短语句点明主旨,并非专门针对“标题”所说。)19.B(甲处,前文“信息时代,万物皆媒”是背景铺垫,后文是在此背景下具体阐述“传播方式迭代→信息激增→新闻进入‘审题》时代”等内容,前后文并无“总结”或“解释”的关系,甲处不适合填破折号。乙处,前文明确列举了两种标题策略,后文“不论……还是……”是对前文两种策略的概括总结,再引出共同目的,此处使用破折号“总结上文”的功能。丙处,前文强调“新闻的真实性”,后文定义“新闻标题”,两句是独立话题,无关联,丙处不适合填破折号。丁处,后文“维护传播力和公信力”是“坚守底线、避免问20.①但(不过)②既③又(每处1分,如有其他答案,言之成理则酌情给分)22.①“别了,‘不列颠尼亚》”仅七字,既点明事件(英国撤离香港),又暗含情感(告别与终结),符合“言简义丰”的特点,高度概括新闻核心内容。②“别了”具有强烈的情感色彩和仪式感,“不列颠尼亚”具有双关意味,既指军舰又象征英国殖民统治,突出立场,吸引【高二10月质量检测●语文参考答案第2页(共4页)】读者关注。③标题紧扣事实(英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离香港),同时隐含中国恢复行使主权的历史意义,准确概括了新闻内容,避免了以偏概全、题文不符等问题,维护了主流媒体的传播力与公信力。(每点2分,意对即可,如有其他答案,言之成理则酌情给分)23.【写作指导】本题的灵感源自选择性必修上册第二单元的单元导语与单元研习任务,旨在以先秦诸子的文风差异为引,引导考生在深入研读先秦诸子经典的基础上,对“文”与“质”这一中国传统文论的核心关系进行思辨。教材单元中,《论语》明确提出“文质彬彬,然后君子”,奠定了内容与形式相统一的审美理想;《老子》《庄子》以“大巧若拙”的言说方式展现了深刻思想与独特文风的融同时,也应思考这一古典智慧对当下写作与表达的启示:在信息时代,我们应如何避免“文胜质”的浮华或“质胜文”的枯稿,追求真诚而有力量的表达。【参考立意】①文质彬彬:内容与形式的完美合奏。立足《论语》思想,论述真正的佳作源于深刻思想与恰当形式的和谐统一。②以质驭文:思想的深度决定表达的高度。结合老庄、墨子文风,阐发内在思想的独创性与真实性才是卓越文采的根本源泉。③返璞归真:为时代注入“真诚的表达”。观照现实,倡导在信息洪流中回归“修辞立其诚”的传统,让表达重获真诚的力量。作文评分标准如下:高考语文作文的立意分为四个方面:立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康,一是作文的立意要符合材料给定的题意,不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观,就可视为偏离题意,思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下;作文的立意也一定要符合材料内含的意义,不要为了图创新而轻易与之背道而驰,否则也会被判为偏离题意,要抓住材料关键词,关键词抓错了,就捡了芝麻丢了西瓜,在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确,不能什么都想说却什么都说不清楚;或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊,是作文的大忌。一篇1000字以内的作文,是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说,不是一句空话,阅卷老师在紧张的阅卷环境中,首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象,要有深刻透彻的观点,发人深思。如果只停留在表面,泛泛而谈,得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见,发人所未发”的境界,这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作,千篇一律。作文写得好,要“以识为主”,和现实结合,深入思考,展现自己独到的见识。要补充说明的是,这里的新颖,不是违背材料主旨和主流价值观,特立独行,危言耸听,吸引人眼球,这样只会适得其反。具体评分,可参考列表《高考作文等级评分标准》。作文等级评分标准(满分:60分)一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨【高二10月质量检测●语文参考答案第3页(共4页)】一等(20~16分)二等(15~11分)三等(10~6分)四等(5~0分)发深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展特征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20分有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级有创意较有创意略显创意个别地方有深意需要注意的是:个等级(如一个为一等,另一个不得低于第三等),也就是说,一个等级不足,会对其他等级造成影响,因此,作文一定要注意综合能力提升。对作文等级的判定,要综合考量,不能只抓一点,不及其余。比如对基础等级,不能仅看内容、结构、语言、文体中的一点,而应全面衡量,综合考虑。因为阅卷环境的影响,现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作时,要客观看待卷面分,卷面不好的,适当扣对作文等级要有一个明确的标准,比如一类卷(54—60分)、二类卷(45—53分)、三类卷(33—44分)、四类卷(21—32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动,给分有理,扣分有据。同一等级内,根据内容、结构、语言等合理打分。1.文体:文体特征不明的文章,建议总分不超过36分;文体不合要求的,建议总分不超过30分;文体格式不对的,建议总分不超过50分。2.结构:写足字数成篇,层次分明,过渡衔接紧密,可视为“结构严谨”;首尾完整,段落连贯,可视为“结构完整”;字数超过800字,但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”;明显拼凑,或者直接抄袭试卷相关文段的,以“结构混乱”处理。3.“语言流畅”原则是指没有语病;“语言通顺”可以允许有偶发病句(两个左右),但是不影响相关阅读和意思表达;“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺,但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言不通顺,