辽宁省抚顺市东洲区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025—2026学年度九年级质量检测（一）语文试卷说明：1.本试卷共22道题，试卷满分120分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必将本人的姓名、考号等填写在规定的位置上。3.所有的试题都必须在专用的答题卡上作答，其中选择题用2B铅笔填涂作答，其它试题按题号顺序在答题区内用0.5毫米黑色水笔作答，超出范围的答案无效，在草纸和试题卷上作答无效。一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字音、字形完全正确的一项是（）A呢喃（ní）作揖（yī）风骚（shāo）李代桃缰（jiāng）B.羡慕（mù）制裁（cái）愧赧（kuì）置之不理（zhì）C.别墅（shù）虚枉（wàng）篝火（gōu）前仆后继（fù）D.尊循（zūn）愕然（è）勃发（bó）顿开茅塞（sài）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.风骚（shāo）——sāo，李代桃缰——李代桃僵；C.虚枉——虚妄，前仆后继（fù）——pū；D.尊循——遵循，顿开茅塞（sài）——sè；故选B。2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）努力让________海外的文物回归故里，既是中国人民的民心所向，________对世界文明负责。文物离开它的原生环境，气场就会________，就无法为传承弘扬人类文明作出应有________。我们提倡文明交流互鉴，并因此愈发珍视文物的血脉、文脉与根脉。A.漂流就是消退贡献 B.流散就是消退奉献C.流散也是衰减贡献 D.漂流也是衰减奉献【答案】C【解析】【详解】本题考查词义辨析。第一空：流散：指流转散失、分散在各处，侧重“散落、分布零散”，多用于人、文物、典籍等具体事物。漂流：指浮在水面随波浮动，也可比喻生活不安定、四处漂泊，侧重“移动、漂泊”，多用于船只、人，极少用于文物。句子对象是“海外的文物”，文物是因历史原因分散在世界各地，并非“随波浮动”，因此用“流散”更贴合文物散落海外的状态。第二空：也是：表并列关系，连接两个并列的观点，说明两者兼具、同等重要。就是：表肯定、判断，或表转折，无法体现并列关系。前文“既是中国人民的民心所向”中出现关联词“既”，“既……也……”是固定并列搭配，说明“让文物回归”既顺应民心，又体现对世界文明的责任，二者是并列关系，故用“也是”。第三空：衰减：指事物的数量、强度、气场等逐渐减弱、衰退，侧重“程度上的减弱”，可用于抽象的“气场”。消退：指事物逐渐消失、退去，侧重“消失不见”，程度过重，且一般用于情绪、痕迹等。句子说文物离开原生环境后“气场就会______”，文物的气场不会完全消失，只是会因脱离故土而减弱，“衰减”能准确体现这种“逐渐变弱”的状态，“消退”则不符合实际，故用“衰减”。第四空：贡献：指为国家、社会、事业等拿出物资、力量、成果，做出有益的事，可与“作出”搭配，适用范围广，可用于具体事物的价值体现。奉献：指恭敬地交付、献出，侧重无私的付出，多用来形容人的精神、品格，一般不与“作出”搭配描述文物的价值。句子搭配为“作出应有______”，主语是“文物”，强调文物对传承人类文明能发挥的作用和价值，“作出贡献”是固定搭配，符合语境；“奉献”的主体多为人，故用“贡献”。故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）①中华民族之所以始终屹立于世界民族之林，是因为其孕育了独具特色、博大精深的中华文化。②中华文化为中华民族的发展提供了丰厚的文化滋养。③推进社会主义文化强国建设，既需要进行兼包并蓄、求同存异的文化交流，又需要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。④做到这些，就能增加中华优秀传统文化的生命力和影响力，铸就中华文化新辉煌。A.句①中加点的关联词可知，该句是表转折关系的复句。B.句②的主干是：文化为发展提供滋养。C.句③中，“推进”是名词，“兼包并蓄”“文化交流”是偏正短语。D.句④画波浪线处有语病，修改方法是：将“增加”改为“增强”。【答案】D【解析】【详解】本题考查掌握语文综合知识的能力。A.有误，从句①中加点的关联词“之所以……是因为……”可知，该句是表因果关系的复句，不是“转折关系”。B.有误，句②的主干是“文化提供滋养”，不是“文化为发展提供滋养”。“为发展”是介宾结构，作状语，修饰“提供”。C.有误，句③中，“推进”是动词，不是名词，“兼包并蓄”是并列短语，不是偏正短语。故选D。文学、文化常识与名著阅读（5分）4.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》均是作者在贬谪时期所创作的作品，柳宗元、范仲淹、欧阳修都是北宋文人。B.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。C.艾青在《光的赞歌》一诗中，赞美了“光”这一物质，赞美了“光”带来的社会文明，以及像光一样坚强的社会正义。D.中国古代科举考试中，乡试中举，第一名称解元，第二名称亚元。【答案】A【解析】【详解】本题考查文学常识。A.《小石潭记》作者柳宗元是唐代文学家，并非北宋，是他被贬永州期间创作了这篇作品。《岳阳楼记》作者范仲淹、《醉翁亭记》作者欧阳修是北宋文人，且创作于贬谪时期。因此，题干中“柳宗元、范仲淹、欧阳修都是北宋文人”的说法是错误的。故选A。名著阅读（3分）5.请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（1）鲁智深（《水浒传》）（2）唐僧（《西游记》）（3）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）【示例】祥子的坚韧与懦弱：初到北平，祥子坚持自己买车的理想，虽然经历了大起大落，但他一直为买车努力，体现他的坚韧；面对孙侦探的敲诈和虎妞的哄骗，他几乎未做反抗，体现他的懦弱。【答案】示例1：鲁智深的莽撞与细心：鲁智深在五台山出家，做了和尚。但是不守寺规，经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打伤众人，体现他的莽撞。林冲被押去沧州的路上，鲁智深一路跟随，不在闹市解救林冲，而选择在偏僻的野猪林出手，体现他的细心。示例2：唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。示例3：保尔的温情与决绝：保尔在筑路队极端艰苦的环境中，他将自己的靴子送给战友穿，把口粮分给饿晕的人，体现了他对战友的温情爱意；保尔毅然与无法理解他革命追求的初恋冬妮娅分手，身体瘫痪、双目失明后，他一度绝望到企图自杀，最终以决绝的意志战胜了轻生的念头，拿笔开始新的战斗，体现了保尔与旧我彻底割席的决绝。【解析】【详解】本题考查名著内容的理解和人物形象的分析概括。鲁智深的粗豪与细腻：鲁智深初登场便显其粗豪本色：在酒楼上听闻金翠莲被郑屠欺压，怒不可遏，当即拍案而起，三拳打死“镇关西”，拳拳见血，毫不留情；后在五台山出家，仍不守清规，醉打山门、推倒金刚、大闹僧堂，举止狂放，十足一个莽和尚。然而，就在他决定帮金翠莲父女脱身时，却展现出令人意外的细腻心思——他先掏出身上仅有的五两银子，又向李忠借了二两，凑足盘缠送给他们；更关键的是，他担心店小二受郑屠指使拦人，竟亲自坐在渭州客店门口，“两个时辰不动身”，直到估摸金老父女已走远，才起身去找郑屠算账。这一坐，坐出了侠义之外的缜密与温情。粗中有细，莽中藏智，正是鲁智深最动人的反差。唐僧的坚定与软弱：唐僧自长安出发，途中历经八百里黄沙、火焰山烈焰、通天河寒流，多次被妖魔掳走、身陷绝境，却从未动摇取经之志，足见其信仰之坚定。然而，面对白骨精三次变化，之后被孙悟空火眼金睛识破，将其打死，唐僧却因肉眼凡胎，只看到“无辜百姓”接连惨死，加之猪八戒在一旁煽风点火，唐僧顿时心乱如麻，不顾悟空跪地苦辩，执意念起紧箍咒，疼得悟空满地打滚，最终写下贬书，含泪将其逐回花果山。他一面坚守取经大业，一面却在具体是非判断上极度软弱、轻信的矛盾，构成了他性格中最深刻的反差。保尔·柯察金的刚强与脆弱：保尔少年时为救朱赫来奋不顾身，被捕入狱后面对敌人盘问机智应对，始终未出卖同志；参加红军后冲锋陷阵，头部重伤仍坚持战斗；修筑博雅尔卡铁路时，寒冬腊月，缺衣少食，他穿着露脚趾的靴子，在泥泞中日夜劳作，患上伤寒高烧不退仍不肯离开工地，最终昏倒在铁轨旁；双目失明、全身瘫痪后，他一度绝望，但很快重拾信念，用硬纸板做成框子，摸索着在格子里写字，历时数月完成小说《暴风雨所诞生的》，以笔为枪继续战斗。然而，就在他得知自己可能永远无法恢复工作能力、将成为党的“累赘”时，曾独自来到郊区公园，坐在悬崖边，手握勃朗宁手枪，内心激烈挣扎，甚至将枪口对准了自己的太阳穴。这一刻，那个钢铁战士暂隐，只剩下一个被病痛和无能感击垮的普通青年。正是这份真实的脆弱，让他的最终选择放下枪、拿起笔。示例1：鲁智深的粗豪与细腻：鲁智深听闻金翠莲受欺，怒而三拳打死镇关西，在五台山出家又醉酒大闹寺院，尽显粗豪；他为金翠莲父女凑足盘缠，又在客店门口守了两个时辰，确认其走远才去找郑屠，尽显细腻。示例2：唐僧的坚定与软弱：唐僧西行取经，历经黄沙、烈焰、寒流，多次身陷妖魔险境，始终未动摇取经之志，尽显坚定；白虎岭上，他被白骨精幻化迷惑，轻信八戒谗言，执意赶走悟空，尽显软弱。示例3：保尔・柯察金的刚强与脆弱：保尔为救朱赫来被捕却不泄密，筑路时伤寒高烧仍坚守岗位，失明瘫痪后仍以笔为枪创作，尽显刚强；他曾因觉得自己成革命累赘，独自到公园悬崖边欲轻生，流露真实的脆弱。古诗文默写。（6分）6.默写。（1）蒹葭萋萋，________。（《蒹葭》）（2）________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）（3）晓镜但愁云鬓改，________。（李商隐《无题》）（4）________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）（5）人生和自然世界不是完美无缺的，就像苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中所说“________，________”。【答案】①.白露未晞②.闲来垂钓碧溪上③.夜吟应觉月光寒④.黄发垂髫⑤.人有悲欢离合⑥.月有阴晴圆缺【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、钓、吟、髫”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首词，完成下面小题。【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠唐刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】放舟蓬莱①阁下明戚继光②三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石崚嶒③出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头【注】①蓬莱：今属山东，戚继光家乡。②戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”，而被调任广东，其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”，此诗即写于此时。③崚嶒：形容山高峻。下面对两首诗理解和分析不正确一项是（）A.【甲】【乙】两诗都建立在漫长的时间跨度上，重游旧地或故乡，自然而然地产生物是人非、年华老去的深刻感慨。B.【甲】诗颔联两处巧用比喻，分别表达了作者对故友的怀念、对岁月流逝的感慨。C.【乙】诗颔联中“出”字精练传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，展现出蓬莱阁景致的独特魅力。D.【甲】诗刘禹锡是在政治的废墟上思考历史与未来，展现出士大夫的坚韧；【乙】诗中戚继光则在功业的终点眺望故乡与归宿，流露的是英雄晚年的温情与惆怅。【答案】B【解析】【导语】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”寄寓豁达，在久遭贬谪的愤懑中，于新生气象里觅得希望，尽显不屈的生命张力。戚继光《放舟蓬莱阁下》则以“日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留”抒壮志，在半生戎马的沧桑里，于海天壮阔间仍怀家国担当，满是坚毅的英雄气魄。【详解】本题考查诗句理解与分析。B.颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”是向秀怀念嵇康的典故，表达对故友的怀念；“烂柯人”是王质观棋的典故，表达对岁月流逝、人事变迁的感慨。这两处是用典，不是比喻，此项表述有误；故选B。（二）（14分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（《湖心亭看雪》）【乙】山以黄名，志旧迹也。昔者春申君①尝读书于此，因以名。其山下有竹林，特产方竹。迤北为渔庄，板桥三尺，流水一湾，竹径茅庐，鳞次栉比。仲春之月，新趣盈眸，宠燕啄花娇莺坐柳宛然如在画图中也。登高东望，大江接天，沙鸟风帆，出没变现。隆冬雨雪，云气郁然，雪色江芦，千里一白。一年之内，致各不同。于是访耕夫，揖渔父，欲求春申君之故址，而二三父老，且有不知春申君为何许人者。嗟乎！此正吾父老之幸，而春申之不幸也。夫春申至今千有余年矣，吾父老当太平之世，处无事之时，耕凿自安，嬉游鼓腹，此诚所谓不识不知者，又谁计千百年之上有所谓春申其人者哉？（节选自费伯雄《游黄山记》）【注释】①春申君：本名黄歇，战国时楚国大臣，是著名的政治家。②郁然：高大的样子。8.下面句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.余强饮三大白而别苍颜白发（《醉翁亭记》）B.是金陵人是进亦忧（《岳阳楼记》）C.且有不知春申君为何许人者潭中鱼可百许头（《小石潭记》）D.欲求春申君之故址忘路之远近（《桃花源记》）9.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（2）昔者春申君尝读书于此，因以名。10.用“/”给【乙】文画波浪线的句子断句（断两处）。宠燕啄花娇莺坐柳宛然如在画图中也11.【甲】【乙】两文都借景抒情，但所寄寓的情感却不尽相同：【甲】文主要表现作者________；乙文抒发了作者________。【答案】8.D9.（1）（他们）看见我，非常高兴地说“湖中哪能还有这样的人呢！”（2）从前春申君曾经在这里读书，因此而得名。10.宠燕啄花/娇莺坐柳/宛然如在画图中也11.①.甲对世俗之外的山水之乐、雅情的痴迷（或对故国的深沉思念，或遗世独立的高洁情怀）②.乙探寻春申君旧址而不得的深切感慨（或对历史变迁的感慨）。【解析】【导语】这篇阅读材料选取了张岱《湖心亭看雪》和费伯雄《游黄山记》两篇明清小品文，展现了古典散文的审美特质。甲文以白描手法勾勒西湖雪景，通过“一痕”“一点”“一芥”等量词营造空灵意境，体现文人孤高雅致；乙文则以春申君典故为引，描绘黄山四季变幻，最后落笔于太平盛世的感慨，暗含历史沧桑感。两文均善用空间构图（湖天一色/大江接天）和时间维度（雪夜偶遇/千年追忆），在写景中寄寓人生感悟，呈现了中国传统山水散文“物我交融”的审美范式。【8题详解】本题考查一词多义。A.名词，指古人罚酒用的酒杯/形容词，指颜色洁白。B.动词，表肯定，是/代词，这，这样。C.助词，……地方/数词，表约数，左右。D.均译为：助词，的。故选D。【9题详解】本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）余：代词，我。喜：高兴。焉得：疑问词，怎么能。更：还。（2）昔者：从前。尝：曾经。于：介词，在。因：介词，因此。【10题详解】本题考查文言文断句。句意：受宠的燕子啄食花朵，娇俏的黄莺栖坐在柳枝上，宛如置身在图画之中。句子包含“宠燕啄花”“娇莺坐柳”两个并列的主谓短语，后接“宛然如在画图中也”的总结句。故断句为：宠燕啄花/娇莺坐柳/宛然如在画图中也。【11题详解】本题考查作者情感分析。第一空：根据甲文第一段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在大雪三日、湖中人鸟声俱绝的深夜，独自撑舟赴湖心亭赏雪，摒弃了世俗的喧嚣，执着奔赴山水之景，可见其对山水雅趣的痴迷；再结合同段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”的描写，作者以极简的笔触勾勒出天地苍茫的孤寂之景，而自己独处于这“一白”世界中，也体现出遗世独立的高洁情怀。据此可概括为：对世俗之外的山水之乐、雅情的痴迷（或遗世独立的高洁情怀）第二空：根据乙文第一段“于是访耕夫，揖渔父，欲求春申君之故址，而二三父老，且有不知春申君为何许人者”可知，作者特意寻访春申君的读书旧址，却遇到当地父老竟不知春申君是谁；再结合第二段“春申至今千有余年矣”的时间表述，可见千余年的岁月变迁，让曾经名盛一时的春申君被普通百姓遗忘，由此寄托了作者对历史变迁、人物湮没的深切感慨。据此可概括为：探寻春申君旧址而不得的深切感慨（或对历史变迁的感慨）。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖附近游人、飞鸟的声音全都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一只小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，从上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟、舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】山用黄来命名，记述陈旧的遗迹。以往春申君黄歇曾经在这个地方读书，因此而得名。那山下有一片竹林，特产方竹。往北是渔庄，三尺板桥，一湾流水，竹林小径，点点茅屋，像鱼鳞木梳一样整齐地排列。春季第二个月，清新趣味满眼，惹人宠爱的燕子啄着鲜花，娇小的黄莺坐在柳树上嬉戏，仿佛是在画图中一样。登上高山向东望去，大江和远天相接，沙鸟和风帆，时隐时现的。深冬下雪，云气悠远，大雪覆盖着江边，千里只有白茫茫一片。一年之内，景致各不相同。于是访求农夫，拜渔夫，想访求春申君的旧址，而一些老农尚且有不知道春申君是什么人。唉！这正是老农们的幸运，也是春申君的不幸。春申君离世至今已有一千多年了，这些老农正处于太平盛世，生活在无战事的年代，耕田打井自求安乐，饱食过后嬉戏游玩，这实在是所说的不了解不知晓纷乱的人，又有谁还会计较千百年以上还有一个所说的春申君这个人呢？三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜。既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”，内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。（摘编自张君燕《餐桌上的青菜》等）材料二：青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇，郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。（摘编自徐廷华《青菜》）材料三：齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。12.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。B.没有种植技术和物流运输的发展，居民就难有随时吃各种蔬菜的自由。C.引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。D.郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。13.青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料简要概括。14.校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三齐白石的两幅画作。请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。【答案】12.C13.因为青菜有食用价值、药用价值、审美价值。14.示例：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百财汇聚，寓意财源广进。《事事清白》以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意清清白白做事。这两幅画命名寓意美好，雅俗共赏。【解析】【12题详解】考查对文本内容的理解分析。C.材料二引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在说明青菜口感清淡，是餐桌上的常客，有助于人的身体健康。并不是强调“人们生活离不开青菜”。故选C。【13题详解】考查对文本内容的概括。从材料一“一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事”可概括出：青菜有食用价值；从材料二“清代《本草纲目拾遗》中也说青菜‘利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳’”可概括出：青菜有药用价值，让人健康；从材料二“青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱”和材料三“他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多”可概括出：青菜有审美意趣。据此概括，意对即可。【14题详解】考查学生的读图和语言表达能力。从《百财聚来》图看，白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，其中“白菜”谐音“百财”，三代汉语中的“三”一般不是确指，是多种的意思。“聚”是汇集的意思。这幅画表明百财汇聚，寓意着财源广进。从《事事清白》图看，画作以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，“柿子”与“白菜”一齐入画，寓意着人要清清白白地做事。齐白石先生以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了财源广进，做人清白的美好寓意，画风亦俗亦雅。据此理解拟写推介语即可。（二）（17分）阅读下面选文，完成下面小题。家在白云间周华诚①老婆婆拄着拐杖，大清早就笃笃笃地来找牛思贤。你不是想要看孵小鸡吗，快来看，今天就要孵化了。牛思贤忙应了一声，跟着老婆婆就往外走。②牛思贤跟老婆婆第一次见，是在村道上。当时，老婆婆惊讶地张大了嘴，这大山里，半年都见不到一张陌生面孔，这后生不像是我们白云村的人呀。她盯着牛思贤看了半天，伢儿，能不能帮我换个灯泡？③老婆婆家是典型的山里人家，老房子，泥墙屋，简单朴素，但收拾得干净。换好灯泡，牛思贤就在屋前石头上坐了一会儿。这个小村庄太美了。一座座白墙黛瓦的老房子，四周竹木掩映，鸟鸣一串一串的，云也一串一串的，鸟儿排着队从山冈上飞过，云也排着队从山冈上飘过。怪不得村子名叫“白云”，真是好名字。④生于1992年的牛思贤，大学读的是酒店管理专业，一进村，他就喜欢上了这里。⑤首先是满眼的绿意。其次是村庄的原始古朴。那么多的老房子，有的还是石头砌成的，不多见了。可惜主人外迁，很多房子年久失修。牛思贤想，那些破旧的房子，如果经过良好改造，说不定会焕发新的生机。他思前想后，决定在白云村里留下来。⑥换好了灯泡，老婆婆连声道谢，还要给牛思贤让茶。牛思贤连连摆手，说不用。他又说，这爬高下低的事情，以后随时可以找他。他就住在村道下方，那个改建老房子的工地上。⑦后来，他们又在村道上遇到过两次。有时老婆婆还会到工地来看看，不知道是看他呢，还是看老房子。有一次，老婆婆忍不住问，这房子眼看就要倒了，还修它干吗？修好也没人住啊。⑧牛思贤笑了，房子倒了可惜，修好以后，城里人会来住。⑨老婆婆直摇头。后来她就让牛思贤去她家看孵小鸡。去了一看，高兴极了，原来是老母鸡在竹筐里抱窝，肚子底下耐心地拢着二十来颗鸡蛋。他跟老婆婆说，以后我每天都要来拍一张照片！⑩村里有六十多幢老房子，有的就要倒了，有的已经塌了半边。施工队一点一点地修。牛思贤眼见着修老房子有多不容易，几乎比建新房子还难。⑪“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。⑫这三四年，村里的老房子一栋一栋地“复活”过来，变成了明亮的民宿、餐厅，变成了雅致的茶室、阳光房、客厅。客人们拖着箱子，背着行李，穿过弯弯绕绕的山路，在这山野之间住了下来。⑬牛思贤也留在白云村当了一个民宿大管家。两年下来，他知道了路南的哪棵梨树先开花，知道了路北的哪棵板栗树果实最香甜。他让人在每一堵低矮的石墙边都种上佛甲草，到了四五月份，小小的佛甲草会开金黄色的小花，一开一大片，让人每次看到，都想拍几张照片。⑭听着雨打芭蕉的声音，牛思贤已经不羡慕那些在大城市工作的同学了，很多同学看到他发的白云村的照片，反而开始羡慕起他的生活。⑮这座小山村，始建于唐末。四面青山环抱着百亩平畴，只有一条山路依着一条溪流，劈开群山出深谷。这里的冬笋和春笋都多，运出去很费劲，卖不掉，村民只好晒成笋干自家吃，吃不掉的，就任由它长成竹子。⑯现在客人来了，客人吃了笋，觉得笋鲜美；吃了土鸡煲，觉得土鸡鲜美；吃了野茶，觉得野茶鲜美。这样的土货山货，大城市里哪儿买得到哇！⑰牛思贤现在也是白云村的人了——他越来越喜欢山里的生活。⑱那天，我和牛思贤、老支书一起喝茶。正是六月的雨季，远处群山笼着一层雨雾白纱，几只白鹭在田野间起落蹁跹。屋檐水从瓦背淌下来，哗啦啦，哗啦啦。⑲老支书说，白云村呀，历史很悠久的。从前的人啊，进山出山，都不容易，有一条古驿道，一直通到白云间。黄坞坪，大坑溪……跟着一个个地名，我们的思绪，一直飘到那白云间去了。檐廊外面的雨还在下，雨点打在瓦背上，打在芭蕉叶上，滴滴答答，噼噼啪啪，使人产生悠然世外之感。⑳我听着雨，觉得这雨水真好。山里的雨水浇灌万物，生生不息。山间的白云，走走停停，也是如此。（有删改）15.结合选文，根据提示内容完成下表。情节发展初次进村，满眼绿意，古朴村庄老屋复活，②________土货山货，客人吃买，融入山里人物态度①________不慕城市③________16.结合选文内容，说说你对⑫段加点词语含义的理解。这三四年，村里的老房子一栋一栋地“复活”过来，变成了明亮的民宿、餐厅，变成了雅致的茶室、阳光房、客厅。17.选文第⑮⑯段运用了哪种写作手法？有什么作用？18.选文标题“家在白云间”有什么含义？19.校园刊物设有“传承创新”“墨海画廊”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。【答案】15.①.决定留下②.变成民宿，担任管家③.愈加喜欢16.“复活”原意是指“死了又活过来”，在句中是指村里的老房子被重新修复，赋予了老房子新的生机活力，传达出作者对乡村振兴充满希望，对乡村生活的热爱。17.对比，以前小山村的土货卖不出去和现在土货山货被客人买走形成对比，凸显牛思贤复活老屋兴办民宿给山村带来的巨大变化，丰富了牛思贤善于创新、责任担当的形象特点，深化了文章主旨，表达了作者对乡村振兴的充满希望。18.表层含义是指深山中的白云村，深层含义是指白云村那种古朴、自然、悠然世外的生活状态，蕴含了作者对乡村生活的赞美、热爱之情。19.示例一：传承创新。本文选取古村落的传承作为素材，关注古今发展，体现“传承”：主题是对古村落的保护，即要在传承的基础上走出新路子，与时俱进，重在“创新”。示例二：墨海画廊。选文中白云村优美的自然环境、古朴悠闲的生活状态都是充满美感的画面，因此符合墨海画廊这个主题。【解析】【导语】一座藏在群山深处的白云村，老屋破败、村庄寂静，却因为一个年轻人的留下，开始一点点被修复、被点亮：老房子“复活”成民宿与茶室，山里的土货山味也迎来了新的生机。阅读本文，你将跟随牛思贤的脚步，看见古村落在传承与创新中焕发活力，并体会“家在白云间”那份古朴、自然、悠然的生活之美。【15题详解】本题考查对文章情节发展与人物态度变化的理解与概括。①结合表格第一行“初次进村”及“古朴村庄”定位到第⑤段“他思前想后，决定在白云村里留下来”。表格中要求填写对应的情绪或态度，根据牛思贤对村庄“喜欢”并“决定留下”的行为，可概括其态度。故填：决定留下。②结合表格第二行“人物态度”中“不慕城市”定位到第⑫段“村里的老房子一栋一栋地‘复活’过来”以及第⑬段“牛思贤也留在白云村当了一个民宿大管家”。此时情节处于老屋改造完成后的经营阶段。故填：变成民宿，担任管家。③结合表格第三行“土货山货”及“融入山里”定位到第⑰段“牛思贤现在也是白云村的人了——他越来越喜欢山里的生活”。随着时间的推移和对乡村价值的深度认同，他的喜爱程度进一步加深。故填：愈加喜欢。【16题详解】本题考查词语语境含义的理解。结合文章第⑫段“这三四年，村里的老房子一栋一栋地‘复活’过来，变成了明亮的民宿、餐厅……”的内容分析可知，“复活”本义是指生物体由死复生（死了又活过来）。在这里，作者运用了拟人的修辞手法，将老房子视为有生命的事物。其语境义是指原本破败、濒临倒塌的老房子经过修缮和加固后，被赋予了新的功能（如改建成民宿、茶室等），从而重新焕发了生机与活力。这一词语生动地展现了白云村的巨大变迁，传达出作者对乡村振兴前景充满希望，以及对当下美好乡村生活的热爱之情。【17题详解】本题考查写作表现手法及其作用分析。结合第⑮段“这里的冬笋和春笋都多，运出去很费劲，卖不掉……就任由它长成竹子”和第⑯段“现在客人来了，客人吃了笋，觉得笋鲜美……大城市里哪儿买得到哇”的内容分析可知，这里运用了对比的写作手法。作者将昔日白云村因交通闭塞导致土特产滞销、无人问津的困境，与如今民宿兴起后土特产备受游客青睐、供不应求的热闹景象进行鲜明对比。在情节上，这一对比凸显了牛思贤通过“复活”老屋、兴办民宿给小山村带来的翻天覆地的变化；在人物上，侧面烘托了主人公牛思贤善于创新、敢于担当的人物形象；在主旨上，深化了文章关于乡村振兴的主题，表达了作者对乡村未来发展的信心与充满希望的赞美之情。【18题详解】本题考查文章标题含义理解。结合第③段“怪不得村子名叫‘白云’，真是好名字”及第㉕段“有一条古驿道，一直通到白云间”的内容分析可知，“白云间”在字面上实指地理位置，即位于深山之中、云雾缭绕的白云村。标题“家在白云间”首先指代了故事发生的地点，即这个坐落在深山白云深处的村落。结合第⑬段牛思贤“留在白云村当了一个民宿大管家”、第㉕段“使人产生悠然世外之感”及第㉖段“山间的白云，走走停停，也是如此”的内容分析可知，这里的“家”不仅仅是居住的处所，更是心灵的归宿。标题象征着白云村那种古朴、自然、宁静、悠然世外的生活状态。作者以“家在白云间”为题，不仅暗示了乡村振兴让破败的老屋变成了人们向往的“家”，更蕴含了作者及主人公对这种美好乡村生活的赞美与热爱之情。【19题详解】本题考查对文章选材特点和中心主旨的理解与应用。解答此类题目需先理解栏目名称的内涵（“传承创新”侧重于古今融合、继承发展；“墨海画廊”侧重于文学审美、风景描写），然后结合文章的具体内容（选材）和所表达的思想感情（主题）进行匹配论述。若推荐给“传承创新”栏目：结合第⑩段“村里有六十多幢老房子……施工队一点一点地修”及第⑪段对“旭日东升”老屋“编了号，一块块拆下……再按编号一块块垒回去”的内容分析可知，文章选取了白云村如何对待濒临倒塌的古建筑这一素材。结合第⑫段“村里的老房子一栋一栋地‘复活’过来，变成了明亮的民宿”可知，文章并非一味守旧，而是通过现代化的改造让古老建筑焕发新生，主旨在于探讨传统古村落如若推荐给“墨海画廊”栏目：结合第⑨段“鸟鸣一串一串的……云也排着队从山冈上飘过”及第㉔段“远处群山笼着一层雨雾白纱，几只白鹭在田野间起落蹁跹”的内容分析可知，文章选取了大量极具画面感和诗意美的景物描写作为素材。结合第㉖段“山里的雨水浇灌万物，生生不息”可知，文章构建了一个远离尘嚣、宁静致远的审美空间，主旨在于展现人与自然和谐共生的生态之美，具有很高的文学欣赏价值。示例一：传承创新。选材上，文章记叙了对“旭日东升”等老屋进行编号拆卸、原貌修复过程，体现“传承”；主题上，展现了将破败老屋改造成现代民宿的尝试，赋予古村落新的生机，体现“创新”。示例二：墨海画廊。选材上，文章选取了深山白云、雨打芭蕉、白鹭蹁跹等极具画面感的景物进行描写；主题上，营造了古朴自然、悠然世外的审美意境，给人以美的享受，符合“画廊”定位。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。养心增智须读书钱国宏①记得《增广贤文》里有一句话：“有书真富贵。”这恐怕是对我内心最恰如其分的写照了。因为我平时喜欢读一些“闲书”。我所谓的“闲书”，指的是那些与本职工作看似不搭界、不相关的书。我读书很庞杂，几乎可以用“杂食书虫”来形容。家里的藏书，几乎囊括了时下图书市场所有类别的书籍。②读“闲书”可以使人在轻松愉悦中接受知识的熏陶，体味文字的快乐，享受阅读的快感，收获一份惊喜、一份满足、一份惬意和一份自得。郑成功说过：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”大概就是这个样子吧。③最喜欢那种“绿撒蝴蝶着春色，墨点黄花染书香”的意境。所以，读“闲书”时也就在意地点和氛围。对于我来说，最得意的场合有三：一是院中的葡萄长廊。烈日炎炎，酷暑难当，葡萄长廊下却是荫凉一片。搬来一把长椅，泡上一壶香茶，摆上三五本闲书，头往椅上一枕，眼往书上一盯，悠悠然，乘物以游心，“独与天地精神往来”，兼之葡萄架上硕果垂枝，愈加赏心悦目。二是书房的摇椅。书房的三面墙摆满了我从全国各地“淘”来的各种书籍。抛开人世烦扰，沉入书的世界，在静谧和花香中与文字泛舟四海。激动处，拍案而起，朗然而诵……人与书“与之游、与之舞、与之享”！三是公园的绿地。离家不远处便是公园，公园的西侧有块人迹罕至的绿地。闲了，便携本小书，坐在绿地里读。身下的草，绿绿的；身边的花，香香的。抚草、闻花、捧读，植物的清香与文字的智慧共荣相济，融为一体，使人醍醐灌顶，豁然开朗，直觉清风浩荡，扑面而来！④读“闲书”，养心是一方面，增智则是另一大收获。读《国学拾遗》，感慨中华五千年的文化魅力；读《卢勤谈如何爱孩子》，顿悟人世间，爱是最好的药；读《珍藏感动：汶川·生命之诗》，透过一句句“就像从心口上撕下来”的诗句，让人重新思考生命的深刻内涵，揣度生活的张力；读《自来水哲学》，始知松下幸之助的“把大众需要的东西，变得像自来水一样便宜”的“自来水哲学”……清代袁枚曾说过：“读书已过五千卷，此墨足支三十年。”这似乎是“腹有诗书气自华”的翻版，不过确有道理。通过长期读“闲书”，我的知识量大增，视野开阔，意趣广泛，常常是笔头渐痒，案头渐丰，仿佛肋下正有一双隐形的翅膀催动我在文字间展翅欲飞……⑤偷得浮生半日闲，放身茅庐读闲书。此生但得有时，便会沉醉于“闲书”之中，趣若在，心若往，随处闲书，随地可读！（有删改）20.简要分析选文第②段画直线句子的作用。21.简析选文第③段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历谈谈你对这句话的理解。22.简述选文第④段的论证思路。【答案】20.运用道理论证（使用道理论据），引用郑成功的名言，有力地论证了本段观点“读‘闲书’可以养心”，进而证明了本文的中心论点。21.含义：我们与书为友，先是一起去游历、探索世界，再是进行思想交流，最后把书里的精华变成自己的智慧和力量，让我们的内心更强大，头脑更丰盈。示例：我读《假如给我三天光明》，初读时，我走进海伦的黑暗世界；再读时，心中与之激烈对话，自省珍惜；如今，她的坚韧与感恩已化为我面对困境的勇气，完成了从共游、共舞到精神共享的旅程。22.首先，提出本段观点“读‘闲书’可以增智”；接着，列举多个事例，具体论证本段观点；然后，引用袁枚的名言，有力地论证本段观点；最后，用自己的亲身感受，再次印证“读‘闲书’可以增智”的观点。【解析】【导语】《养心增智须读书》以“闲书”为切入点，将读书的乐趣与价值融入日常感悟。作者引《增广贤文》开篇，以郑成功名言为纲，用藤荫下、书房里、公园绿地三个读书场景，串联起“养心”的闲适与“增智”的收获，又以《国学拾遗》等书为例，印证阅读对开阔视野、涵养精神的作用。全文语言雅致，融叙事、议论、抒情于一体，让“养心增智”的道理在鲜活的体验中自然流露，兼具感染力与说服力。【20题详解】本题考查句子作用。根据第②段画直线句子“郑成功说过：‘养心莫若寡欲，至乐无如读书’”可知，内容上，引用郑成功的名言“养心莫若寡欲，至乐无如读书”，点明读书能修养心性、带来至高愉悦的核心观点，增强了文章的权威性与说服力。结构上，承接上文“读书可以收获惊喜、满足、惬意与自得”的感受，引出下文对“养心”与“增智”的具体阐述，通过引用名人名言增强说服力，有力证明了本段“读”闲书可以养心”的分论点，进而支撑全文“养心增智须读书”的中心论点。【21题详解】本题考查句子含义。根据第③段“人与书‘与之游、与之舞、与之享’”可知，这句话的意思是，长期阅读经典书籍，书中的智慧与思想会潜移默化地融入人的气质与言行，让人的精神面貌发生改变。句子中“与之游”指读者与书一同游历探索书中世界；“与之舞”指读者与书进行思想交流、情感共鸣；“与之享”指读者将书中的智慧内化为自身的精神财富，使内心更丰盈、头脑更充实。结合经历理解：以阅读《假如给我三天光明》为例，初读时“与之游”，跟随海伦•凯勒的视角感受黑暗世界；再读时“与之舞”，与她共情，反思自身对光明的珍惜；反复阅读后“与之享”，她的坚韧与感恩精神内化为我面对困境时的勇气，完成了从“游”到“舞”再到“享”的阅读过程。结合个人经历时，需紧扣“长期阅读→思想内化→言行改变”的逻辑，用具体的书籍内容和自身变化来印证这句话的内涵。示例：这句话意思是，长期阅读经典书籍，书中的智慧与思想会潜移默化地融入人的气质与言行，让人的精神面貌发生改变，正如“腹有诗书气自华”。结合阅读经历：我在读《论语》时，起初只是理解字面意思，反复品读后，“己所不欲，勿施于人”的理念逐渐影响我的待人方式，与人相处时更懂得换位思考，这正是“腹有诗书气自华”的体现，阅读让我在潜移默化中变得更平和、更包容。【22题详解】本题考查论证思路。解答此题需遵循“提出论点→举例论证→引用论证→总结升华”的逻辑。首先，根据本段“读‘闲书’，养心是一方面，增智则是另一大收获”可知，段落开篇提出本段观点“读”闲书”可以增智”。接着，通过列举“读《国学拾遗》，感慨中华五千年的文化魅力；读《卢勤谈如何爱孩子》，顿悟人世间，爱是最好的药；读《珍藏感动：汶川·生命之诗》，透过一句句’就像从心口上撕下来’的诗句，让人重新思考生命的深刻内涵，揣度生活的张力；读《自来水哲学》，始知松下幸之助的‘把大众需要的东西，变得像自来水一样便宜’的‘自来水哲学’”，从不同角度论证“读“闲书’能增长知识、开阔视野”。然后，引用“清代袁枚曾说过：‘读书已过五千卷，此墨足支三十年。’这似乎是‘腹有诗书气自华’的翻版，不过确有道理”，增强论证的权威性和说服力。最后，根据“通过长期读‘闲书’，我的知识量大增，视野开阔，意趣广泛，常常是笔头渐痒，案头渐丰，仿佛肋下正有一双隐形的翅膀催动我在文字间展翅欲飞”可知，以自身“知识量大增，视野开阔，意趣广泛”的亲身感受，印证“读“闲书’可以增智”的观点。四、写作（50分）从下列两题中，任选其一，按要求作文。23.请以“青春的色调”为题，写一篇文章。作文要求：（1）自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于600字。（4）不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文：青春的色调站在画室的落地窗前，我看着调色盘上晕开的色块，忽然明白青春从来不是单一的纯色，而是由热烈、迷茫与温暖调和出的斑斓画卷。最鲜明的一笔，是跑道上燃烧的红。去年秋季运动会，作为接力赛最后一棒选手，我攥着塑胶跑道粗糙的纹理，听见队友撞进我怀里时急促的呼吸。接过接力棒的瞬间，风灌进校服领口，我看见看台上挥舞的红色班旗，听见震耳欲聋的呐喊。冲过终点线的那一刻，汗水模糊了视线，我和队友们抱成一团，校服上的红色号码布被揉得发皱。原来青春的红，是并肩奔跑的热血，是拼尽全力的滚烫。最沉静的一笔，是画纸上晕开的灰。上个月的校园画展，我熬了三个夜晚完成的水彩画落选了。站在展厅外，我看着玻璃门里流光溢彩的作品，手里攥着被退回的画纸，颜料在潮湿的空气里微微发潮。指导老师走过来，指尖点在画纸角落的灰色云团上：“你看这层灰，不是败笔，它让后面的蓝天更澄澈了。”我蹲在画室里重新调色，把灰色与钴蓝轻轻调和，晕染成更有层次的底色。原来青春的灰，不是黯淡的迷茫，而是沉淀后的清醒。最温柔的一笔，是教室里流淌的橙。上周的晚自习，窗外飘起细碎的雪，教室里却暖得像初春。我为一道数学题苦恼时，同桌悄悄把写满解题步骤的草稿纸推到我手边，暖黄的灯光落在她的发梢上，晕出柔和的橙光。下课后，我们挤在走廊里接热水，保温杯上的热气模糊了眼镜，有人笑着把暖宝宝塞进我兜里。原来青春的橙，是无需言说的陪伴，是彼此支撑的温暖。此刻我拿起画笔，将红、灰、橙轻轻调和在画布中央，晕染出属于自己的青春色调。它不是美术馆里完美的展品，却是我亲手描绘的鲜活时光。那些奔跑的风、迷茫的雾、温暖的光，最终都沉淀成生命里最动人的色彩。青春之所以珍贵，或许就在于我们能亲手拿起调色盘，把每一次心跳、每一滴眼泪，都酿成独属于自己的斑斓。【解析】【详解】本题考查命题作文。审题立意：“青春的色调”是一个富有诗意的命题。“色调”不仅指视觉上的色彩，更象征青春的精神特质与生命状态。立意时可从色彩的多重内涵切入：既可以将“热烈的红”对应青春的拼搏与热血，用“澄澈的蓝”象征理想的纯粹与辽阔，也可以用“温暖的橙”代表同伴的陪伴与互助，用“沉静的灰”书写成长的迷茫与思考。核心是通过色彩的具象化表达，挖掘青春的多元面貌，传递出青春既有明亮绚烂的高光时刻，也有柔和沉静的内省瞬间，最终指向“青春的色调由我们自己描绘”这一主题，体现对青春价值的主动建构与深刻认知。选材构思：这篇作文的选材构思可以采用“色彩串联+情感递进”的双线结构，以具体的色彩意象为线索，串联起不同的青春场景，让情感从具象走向抽象。开篇可以从一个日常的色彩场景切入，比如画室里的调色盘或是跑道上的红色校服，自然引出“青春是由多色调交织而成”的核心观点，快速抓住读者注意力。主