2025-2026学年党的生日教学设计

2025-2026学年党的生日教学设计课题课型修改日期教具教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版《道德与法治》三年级下册“我们的节日”章节中“党的生日”，包括党的生日（7月1日）的由来、中共一大的简要历史、党旗的含义（红色象征革命，镰刀锤头代表工人农民）及党的根本宗旨（全心全意为人民服务）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已学习“国家象征”中的国旗、国歌，对国家象征有初步认知；在“我们的节日”单元已了解国庆节、儿童节等节日，能理解节日意义；通过革命英雄故事（如雷锋、王二小）知道党的领导与人民幸福的关系，为理解党的生日奠定情感基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同，通过了解党的生日由来及中共一大历史，初步认识党的领导地位；强化道德修养，理解党的根本宗旨，萌发爱党情感；增强责任意识，联系生活实际，体会作为新时代少年应向党员学习、服务他人的责任。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级已学习“国家象征”中的国旗、国歌，对国家象征有初步认知；在“我们的节日”单元已了解国庆节、儿童节等节日，能理解节日意义；通过革命英雄故事知道党的领导与人民幸福的关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对故事和活动兴趣浓厚，喜欢互动游戏；具备基本阅读和表达能力，但抽象思维仍在发展；学习风格倾向于视觉、听觉和动手操作，偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解党的历史事件如中共一大可能抽象，难以完全把握；党的概念如“根本宗旨”可能太抽象，学生可能混淆；记忆日期和细节如7月1日可能困难；联系实际生活体会责任意识需引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》三年级下册教材，重点使用“我们的节日”章节中“党的生日”相关内容。

2.辅助材料：准备中共一大红船图片、党旗示意图、革命历史照片、儿童节庆祝活动视频等多媒体资源。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，张贴党旗图片或标语，配备多媒体设备播放视频资源。教学流程：1.导入新课（4分钟）

结合课本“我们的节日”单元，从学生熟悉的节日切入：“同学们，我们每年过生日会吃蛋糕、收礼物，那你们知道‘党’也有生日吗？它的生日是哪一天呢？”出示日历7月1日标记，提问：“为什么党会选择这一天作为生日呢？今天我们就一起走进课本，探索‘党的生日’背后的故事。”通过生活化问题引发兴趣，衔接课本“党的生日”主题，明确学习目标。

2.新课讲授（21分钟）

（1）党的生日由来（7分钟）

课本明确指出“中国共产党成立于1921年7月”，结合历史背景讲解：1921年7月23日，各地代表在上海召开中共一大，标志着党成立。由于战争年代资料散失，1938年毛泽东同志提出将7月1日作为党的纪念日。举例“红船故事”（课本配套插图）：13位代表在浙江嘉兴南湖的一艘游船上完成会议，象征党的起点。重点强调一大“开天辟地”的历史意义，难点是日期确定的背景，通过故事化叙述帮助学生理解抽象历史。

（2）党旗的含义（7分钟）

课本展示党旗图片，引导学生观察：“党旗是什么颜色的？上面有什么图案？”结合内容讲解：红色象征革命胜利，是无数先烈用鲜血染红的；镰刀代表工人，锤头代表农民，表明党是工人阶级的先锋队，是为人民服务的政党。举例展示学校升旗仪式中的党旗照片，对比国旗，区分“国家象征”与“政党象征”，重点掌握党旗各部分象征意义，难点是抽象符号的具象化理解，通过直观图片和提问突破。

（3）党的根本宗旨（7分钟）

课本核心观点“党的根本宗旨是全心全意为人民服务”，举例雷锋故事（二年级已学）：雷锋叔叔“出差一千里，好事做了一火车”，帮老人挑水、给战友补袜子，都是为人民服务的体现。联系生活实际：“爸爸妈妈为你做饭、老师教你知识，是谁在背后默默付出？”引导学生理解“人民服务”就在身边，重点体会宗旨内涵，难点是抽象概念的生活化，通过具体事例建立情感连接。

3.实践活动（12分钟）

（1）制作党旗卡片（4分钟）

发放彩纸、剪刀、胶水，任务：用红色纸做底，黄色纸剪镰刀锤头图案，贴成党旗，并在旁边写“党的生日快乐，我爱党！”结合党旗含义教学，让学生在动手操作中强化记忆，如“红色纸代表革命，黄色图案代表工人农民”。

（2）“我心中的党”绘画（4分钟）

学生用蜡笔绘画，主题可以是“红船”“党员帮助群众”“党旗飘扬”。举例提示：画一位党员叔叔帮老奶奶提菜篮，旁边画党旗，体现“为人民服务”。通过绘画表达对党的理解，培养情感认同，衔接道德修养核心素养。

（3）模拟庆祝活动（4分钟）

全班齐唱《没有共产党就没有新中国》课本歌曲，分组进行“党的生日小演讲”，如：“我想对党说，谢谢您让我们过上好日子！”用音乐和语言激发爱党情感，强化政治认同。

4.学生小组讨论（4.5分钟）

（1）为什么党的生日是7月1日？

举例回答：因为1921年7月中国共产党成立了，虽然实际开会时间是7月23日，但大家把7月1日当作党的生日来纪念，就像我们过生日一样，是纪念重要的日子。

（2）党旗的红色和图案代表什么？

举例回答：红色是革命先烈流了鲜血才换来今天的幸福，镰刀代表工人，锤头代表农民，说明党是保护工人和农民的。

（3）我们小学生能为党的生日做什么？

举例回答：好好学习，天天向上；帮助同学，不打架；在家里帮爸爸妈妈做家务，这些都是为人民服务的小事。

5.总结回顾（3.5分钟）

梳理本节课重点：党的生日是7月1日，源于中共一大；党旗红色象征革命，镰刀锤头代表工人农民；党的宗旨是全心全意为人民服务。结合核心素养：“我们了解党的历史，就是增强政治认同；学习雷锋故事，是培养道德修养；做好身边小事，是尽到责任。”举例学生作品：“刚才XX同学的党旗卡片做得很认真，XX的演讲表达了爱党之心，希望大家记住党的生日，做爱党爱国的好孩子。”布置课后任务：“回家给爸爸妈妈讲一个党的生日小故事。”拓展与延伸：六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料（1）《红船的故事》（儿童绘本）：本书以图画为主，简洁文字讲述1921年中共一大在浙江嘉兴南湖红船上召开的过程，包括13位代表的名字、会议内容等细节，与课本“党的生日由来”中“红船”插图形成呼应，帮助学生直观理解“开天辟地”的历史意义，适合三年级学生自主阅读。（2）《雷锋叔叔，你在哪里？》（人教版语文二年级上册课文配套故事集）：收录雷锋帮大娘买票、冒雨送孩子、工地推砖等真实事迹，与课本“党的根本宗旨”中“全心全意为人民服务”关联，通过具体事例让学生感受“为人民服务”的日常表现，强化道德修养。（3）《我们的节日》（三年级下册拓展读本）：书中“党的生日”章节补充了不同年代庆祝党的生日的方式，如战争时期的秘密集会、新中国成立后的群众游行、新时代的社区文艺活动等，与课本“我们的节日”单元主题衔接，帮助学生理解节日的历史变迁与时代意义。（4）《党旗的故事》（小学生爱国主义教育读本）：介绍党旗设计的过程，包括图案选择（镰刀锤头代表工人农民）、颜色确定（红色象征革命）的细节，以及党旗在不同历史时期的使用场景，与课本“党旗的含义”部分形成深度关联，解决学生对“抽象符号具象化”的理解难点。（5）《中国共产党简史（儿童版）》第一章：用“时间轴+小故事”形式梳理1921-1925年党的早期活动，包括安源路矿工人大罢工、香港海员大罢工等事件，与课本“党的领导与人民幸福的关系”相关，帮助学生初步认识党带领人民奋斗的历史。2.鼓励学生进行课后自主学习和探究（1）“寻访党的生日记忆”家庭访谈活动：学生采访爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈，记录他们小时候（如20世纪80年代、90年代）如何庆祝党的生日，包括穿什么衣服、吃什么食物、参加什么活动等，用文字或图画记录下来，在班级“党的生日故事会”分享。此活动衔接课本“我们的节日”中“节日习俗”内容，让学生感受党的生日庆祝方式的时代变化，理解节日背后的文化传承。（2）“党旗的演变”图片收集与观察：学生通过旧报纸、老照片或家长帮助，收集不同历史时期（如建党初期、新中国成立后、改革开放以来）的党旗图片，对比观察图案、颜色的细微变化（如早期党旗图案不统一，1945年七大规范党旗样式），在笔记本上用表格列出“时间-图片-特点”，分析变化原因。此活动直接关联课本“党旗的含义”，帮助学生理解党旗作为党的象征的严肃性与历史延续性，培养观察与分析能力。（3）“为人民服务小行动”实践记录：学生一周内记录自己为他人做的好事，如帮同学捡文具、给老人让座、主动打扫教室等，每件小事旁标注“这是我的‘为人民服务’”，周末整理成“服务日记”，配图说明。此活动紧扣课本“党的根本宗旨”，将抽象概念转化为具体行动，让学生体会“服务他人”的幸福感，落实责任意识核心素养。（4）“党的生日小知识卡”制作：学生用硬纸制作知识卡片，正面写问题（如“中共一大召开时有多少位代表？”“党旗的红色代表什么？”），背面写答案，并画上相关图案（如红船、党旗），在课间与同学互考。此活动巩固课本重点知识（党的生日、党旗含义、宗旨），通过游戏化方式增强记忆，符合三年级学生活泼好动的学习风格。（5）“红船模型”创意搭建：学生用积木、橡皮泥等材料搭建红船模型，标注“1921年7月中共一大”“浙江嘉兴南湖”等关键词，并在模型旁写一句想对党说的话（如“红船叔叔，谢谢您！”）。此活动延伸课本“红船故事”，通过动手操作深化对党的历史起源的认识，培养空间想象与情感表达能力。教学反思与改进：上完这节课，孩子们对党的生日、党旗和党的宗旨有了基本认识，但感觉有些地方还能做得更好。比如讲中共一大时，几个孩子问“为什么是7月1日不是23日”，当时用历史背景解释了，但可能对三年级来说还是有点抽象。下次可以准备更简单的对比图，比如用“我们过生日选在周末庆祝”来类比，孩子们更容易理解。

实践活动时，党旗卡片制作很热闹，但个别孩子把镰刀锤头剪反了，说明对图案含义的掌握还不够扎实。下次可以提前在黑板上画个分解图，标清楚镰刀在左、锤头在右的位置，再让孩子们动手。还有“为人民服务”的讨论，孩子们说得都是“帮同学捡笔”“给妈妈倒水”，很生活化，但和党的宗旨的联系可以再紧密些，比如补充一句“这些小事就像党教我们的那样”。

课后访谈活动可能遇到困难，有些孩子家里老人记不清过去的庆祝方式。下次可以准备几个常见场景的图片提示，比如“老照片里的游行”“社区文艺表演”，帮孩子打开思路。另外，发现孩子们对“红船”特别感兴趣，下次可以增加红船模型的展示，甚至用橡皮泥捏一捏，让历史更鲜活。作业布置与反馈：作业布置：

1.**知识巩固**：完成教材“我们的节日”章节课后练习题，标出党的生日日期、党旗图案含义及党的宗旨关键词。

2.**实践应用**：记录本周为家人或同学做的一件好事（如帮奶奶浇花、教同学解题），并在旁边写一句“这是我的‘为人民服务’”。

3.**拓展探究**：采访家中长辈，了解他们小时候如何庆祝党的生日，用文字或图画记录一种庆祝方式（如唱红歌、贴标语）。

作业反馈：

批改时重点检查学生对党的生日日期（7月1日）和党旗符号的掌握，用“√”标注正确内容，对混淆镰刀锤头位置的学生，在作业本旁画简易示意图提示。对“为人民服务”实践作业，肯定具体行为（如“帮妈妈擦桌子很贴心”），补充说明“这些小事就像党教导我们的样子”。对访谈作业，关注能否体现时代差异（如过去集会庆祝vs现在社区活动），对信息不全的学生建议“下次可问问长辈是否记得当时的歌曲或食物”。下周课堂用5分钟展示优秀作业，强化知识记忆与情感认同。内容逻辑关系：①党的生日由来：重点知识点“1921年7月1日”“中共一大”“开天辟地大事变”；关键词“纪念日”“历史意义”；句式“中国共产党成立于1921年7月，7月1日被定为党的纪念日，标志着中国革命有了新的领导核心”。

②党旗的含义：重点知识点“红色象征革命”“镰刀代表工人阶级”“锤头代表农民阶级”；关键词“党旗”“图案象征”；句式“党旗为红色，象征革命胜利；黄色镰刀锤头图案代表工人和农民的联盟，体现党是人民利益的忠实代表”。

③党的根本宗旨：重点知识点“全心全意为人民服务”“具体行动”；关键词“根本宗旨”“生活实践”；句式“党的根本宗旨是全心全意为人民服务，帮助他人、做好事就是这一宗旨在小学生身上的体现”。课后拓展：1.拓展内容：

（1）阅读《我们的节日》拓展读本中“党的生日”章节，重点了解不同年代庆祝活动的变化（如战争时期的秘密集