2025-2026学年中班幼儿活动教案

2025-2026学年中班幼儿活动教案课题课时教学内容一、教学内容：教材《幼儿园中班主题活动指导》上册“主题四：可爱的小动物”章节，内容包括认识常见动物（兔子、熊猫、小鱼、小鸟），了解其外形特征（如兔子长耳朵、熊猫黑白毛、小鱼有鳍、小鸟有翅膀），感知生活习性（兔子吃胡萝卜、熊猫爱吃竹子、小鱼游水、小鸟会飞），初步感受动物与人类的亲近关系（宠物陪伴、动物朋友）。核心素养目标二、核心素养目标：通过观察兔子、熊猫等常见动物的外形特征与生活习性，发展科学探究能力与细致观察能力；能用简单词汇描述动物的主要特点，提升语言表达能力与交流意识；感受动物的可爱与多样性，萌发喜爱动物、愿意亲近自然的情感；尝试用绘画、手工等方式表现动物形象，发展艺术表现力与创造力。学习者分析三、学习者分析：1.学生已初步接触过常见动物图片或实物，能识别部分动物名称，但对动物外形特征和生活习性的系统认知较模糊，缺乏细致观察和比较的能力。2.学生对动物普遍抱有浓厚兴趣，喜欢通过看、听、模仿等方式学习，语言表达以短句为主，艺术表现意愿强烈但技能有限，学习风格偏向直观体验和游戏化活动。3.学生可能混淆相似动物特征（如兔子与猫的耳朵），难以准确描述动物习性；部分幼儿注意力易分散，在集体观察环节可能出现观察不完整；用语言或动作表现动物特点时可能遇到表达障碍，需教师多维度引导支持。教学方法与策略四、教学方法与策略：采用情境创设法、游戏法与观察法，结合中班幼儿直观形象思维特点。设计“动物模仿秀”角色扮演活动，幼儿模仿兔子跳、熊猫吃竹子等动作；“动物猜猜看”游戏，通过描述特征猜测动物名称；实物或模型观察环节，引导幼儿用多感官感知动物外形特征。教学媒体使用动物主题图片、短视频片段、动物头饰及手工材料，通过视听结合、动手操作激发学习兴趣，促进主动参与。教学过程设计（一）导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）

教师头戴“动物王国使者”头饰，手持“邀请函”走进教室，用欢快的语气说：“小朋友们，动物王国要举办‘动物朋友见面会’，想请我们去认识可爱的动物朋友，你们愿意吗？”邀请函展示动物剪影（兔子、熊猫、小鱼、小鸟）。提问：“你们认识这些动物朋友吗？它们长什么样？喜欢吃什么？”鼓励幼儿自由发言，教师记录幼儿回答的关键词（如“长耳朵”“黑白毛”）。播放10秒动物叫声音频（兔子跳、熊猫叫、鱼游、鸟鸣），幼儿模仿声音，活跃气氛。

（二）讲授新课：观察探究，感知特征（18分钟）

1.认识兔子（5分钟）

教师出示兔子玩偶（真实兔模型），引导幼儿观察：“看看兔子长什么样子？它的耳朵、尾巴、毛是什么样子的？”幼儿自由观察后，教师总结：“兔子有长长的耳朵、短短的尾巴，毛是白色的（或灰色），眼睛红红的。”播放短视频（兔子吃胡萝卜、蹦蹦跳跳），提问：“兔子喜欢吃什么？它是怎么走路的？”幼儿模仿兔子跳，教师指导动作要领（双脚并拢轻轻跳）。

2.认识熊猫（4分钟）

教师出示熊猫玩偶，引导幼儿对比观察：“熊猫和兔子有什么不一样？”幼儿观察后总结：“熊猫有圆圆的脑袋，毛是黑白相间的，有黑眼圈。”播放短视频（熊猫吃竹子、爬树），提问：“熊猫喜欢吃什么？它会爬树吗？”幼儿模仿熊猫吃竹子的动作（双手做拿竹子状，慢动作咀嚼）。

3.认识小鱼（4分钟）

教师出示鱼缸（或鱼模型），引导幼儿观察：“小鱼长什么样子？它身上有什么？”幼儿观察后总结：“小鱼有圆圆的身体，有鱼鳍和尾巴，身上有鳞片。”播放短视频（小鱼游水），提问：“小鱼在水里是怎么游的？”幼儿用手臂模仿鱼游（手臂轻轻摆动）。

4.认识小鸟（5分钟）

教师出示小鸟玩偶，引导幼儿观察：“小鸟有什么特别的地方？”幼儿观察后总结：“小鸟有翅膀、羽毛，嘴巴尖尖的。”播放短视频（小鸟飞、唱歌），提问：“小鸟会做什么？它的叫声是什么样的？”幼儿模仿小鸟飞（手臂张开，踮脚轻轻飞），学小鸟叫（叽叽喳喳）。

（三）巩固练习：游戏互动，深化理解（12分钟）

1.“动物猜猜看”游戏（6分钟）

教师描述动物特征（如“有黑白毛，爱吃竹子，会爬树”），幼儿猜动物名称，猜对者获得动物贴纸。幼儿分组，每组选一名幼儿描述特征，其他组员猜，教师巡回指导，鼓励幼儿用短句描述（如“我有长耳朵，爱吃胡萝卜”）。

2.“动物模仿秀”表演（6分钟）

幼儿选择喜欢的动物头饰（兔子、熊猫、小鱼、小鸟），分组模仿动物的外形特征和生活习性（如兔子跳、熊猫吃竹子、鱼游、鸟飞）。每组表演后，教师提问：“他们模仿得像吗？哪里像？”引导幼儿互相评价，强化对动物特征的理解。

（四）课堂提问与总结：梳理提升，拓展情感（10分钟）

1.集体提问（5分钟）

教师提问：“今天我们认识了哪些动物朋友？它们有什么特点？”幼儿回答后，教师出示动物图片，引导幼儿逐一复述（如“兔子有长耳朵，爱吃胡萝卜”）。提问：“你最喜欢哪个动物朋友？为什么？”鼓励幼儿分享感受（如“我喜欢熊猫，因为它很可爱”）。

2.情感拓展（5分钟）

教师总结：“动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，不伤害它们。”播放动物与人类友好相处的短视频（如小朋友喂兔子、熊猫在保护区），提问：“我们应该怎样和动物朋友相处？”幼儿自由发言，教师引导说出“轻轻摸”“不乱扔垃圾”等。结束活动：“今天我们认识了这么多可爱的动物朋友，下次我们再来和它们玩，好不好？”幼儿带着动物头饰，模仿动物动作离开教室。拓展与延伸1.拓展阅读材料推荐

（1）绘本类：《兔子的胡萝卜》（讲述兔子分享胡萝卜给小鸟的故事，体现动物间的友好）；《熊猫日记》（以熊猫视角记录一天的生活，包含吃竹子、爬树等习性）；《小鱼游游》（通过小鱼和同伴的对话，介绍鱼鳍、尾巴的作用及水中生活）；《小鸟的家》（描绘小鸟筑巢、孵蛋、喂食的过程，感受动物家庭的温暖）。

（2）儿歌类：《小白兔》（“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”），强化兔子外形特征；《熊猫宝宝》（“熊猫宝宝胖乎乎，爱吃竹子乐呵呵”），巩固熊猫习性；《小鱼游》（“小鱼小鱼游游，摇摇尾巴点点头”），模仿鱼游动作；《小鸟叫》（“小鸟小鸟叽叽喳，飞来飞去找妈妈”），联系小鸟与妈妈的亲情。

（3）科普小册子：《我的第一本动物百科》（“兔子”章节：介绍长耳朵的作用——散热、听声音；熊猫章节：解释黑白毛的伪装作用；小鱼章节：说明鱼鳍和尾巴的游泳功能；小鸟章节：描述羽毛的保暖和飞行作用）。

2.家庭自主探究活动

（1）“动物小侦探”：家长带领幼儿观察小区或公园里的常见动物（如麻雀、蝴蝶、蚂蚁），用绘画或简单符号记录动物的外形（如“麻雀有灰羽毛，小爪子”）和行为（如“蚂蚁排队搬东西”），家长帮助写下幼儿的描述，制作“我的动物观察日记”。

（2）“动物手工坊”：用纸盘制作兔子耳朵（剪长耳朵粘在纸盘两侧，画上红眼睛），用黑色卡纸贴熊猫纸盘的黑眼圈，用彩纸折小鱼（对折剪出鱼尾，贴在蓝色卡纸上做“池塘”），用羽毛和彩纸粘贴小鸟翅膀（将羽毛粘在硬纸板上，画上鸟头）。完成后，幼儿向家人介绍“我的动物朋友”，如“这是我的熊猫，它有黑眼圈，爱吃竹子”。

（3）“动物故事会”：家长与幼儿共读拓展绘本，读完后提问：“故事里的兔子为什么把胡萝卜分享给小鸟？”“熊猫的竹子是从哪里来的？”“小鱼为什么喜欢和水草待在一起？”鼓励幼儿用自己的话回答，培养语言表达和逻辑思维能力。

3.班级后续延伸活动

（1）“动物朋友见面会”续集：幼儿带自己制作的动物手工或观察日记到班级，分组展示并介绍：“这是我做的兔子，它有长耳朵，会跳”“我看到了小区里的猫，它有胡须，会抓老鼠”。教师引导幼儿比较不同动物的相同点（如都有眼睛、嘴巴）和不同点（如兔子有长尾巴，熊猫有短尾巴）。

（2）“动物行为模仿赛”：设置“模仿小达人”游戏，幼儿模仿四种动物的特征动作（如兔子跳、熊猫吃竹子、鱼游、鸟飞），其他幼儿猜模仿的是哪种动物，猜对者一起模仿动作，强化对动物习性的记忆。

（3）“动物爱心行动”：讨论“怎样保护动物朋友”，幼儿提出想法（如“不踩蚂蚁窝”“给流浪猫放水”），教师带领幼儿在班级设置“动物爱心角”，放置幼儿绘制的“保护动物”宣传画，鼓励幼儿在生活中践行爱护动物的行为。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《兔子的胡萝卜》（绘本）、《熊猫日记》（绘本）、《小鱼游游》（绘本）、《小鸟的家》（绘本），巩固动物外形特征与习性认知。

（2）视频资源：观看《动物小百科》片段（时长5分钟），重点观察兔子散热耳朵、熊猫伪装毛色、鱼鳍游泳功能、羽毛飞行作用。

（3）儿歌巩固：《小白兔》《熊猫宝宝》《小鱼游》《小鸟叫》，通过韵律强化动物特点记忆。

2.拓展要求：

（1）幼儿在家选择一种动物，用绘画方式表现其外形特征（如兔子长耳朵、熊猫黑眼圈），家长协助标注名称。

（2）家长引导幼儿观察家中宠物或小区常见动物（如猫、狗、麻雀），用短句描述其行为（如“小猫会捉老鼠”“麻雀会飞”）。

（3）教师提供答疑时间，解答幼儿关于动物特征的疑问，如“为什么熊猫有黑眼圈”“鱼鳍怎么帮助游泳”。

（4）下次活动分享“我的动物朋友”绘画，鼓励幼儿用语言介绍作品（如“这是我的熊猫，它有黑白毛，爱吃竹子”）。内容逻辑关系①动物外形特征的认知逻辑：从整体到局部观察（如兔子：整体毛色→局部耳朵、尾巴、眼睛）；关键词：长耳朵、黑白毛、鱼鳍、翅膀；核心句：“兔子有长长的耳朵，熊猫有黑白相间的毛，小鱼有鱼鳍和尾巴