2025-2026学年小班古诗咏柳教案

2025-2026学年小班古诗咏柳教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容一、教学内容教材章节：2025版幼儿园小班语言上册《春天的小诗》单元。古诗《咏柳》（唐·贺知章）选段“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，核心词汇“柳树、柳条、绿丝绦、春风”，教学目标“感知柳树的外形特征，学习认读‘柳’‘绿’二字，尝试跟诵诗句”，教学准备“柳树图片、仿真柳条、春风音效课件”。核心素养目标二、核心素养目标通过认读“柳”“绿”等核心词汇，提升语言积累与初步运用能力；在跟诵“碧玉妆成一树高”等诗句中，感受古诗的韵律美与柳树的形态美；初步感知古诗中描绘春天的文化意象，萌发对自然美的喜爱与对传统文化的亲近感。教学难点与重点1.教学重点，①通过图片、仿真柳条等直观材料，引导幼儿感知柳树“树高、枝条下垂、叶片翠绿”的外形特征；②认读核心汉字“柳”“绿”，理解其指代的具体事物；③在教师带领下，初步跟诵“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”诗句，感受古诗韵律。

2.教学难点，①理解“碧玉”“绿丝绦”等比喻词的含义，将诗句中的抽象描写与柳树实际形态建立联系；②在跟诵过程中准确把握诗句节奏，吐字清晰，避免漏字、添字；③激发幼儿对古诗的兴趣，引导其主动观察自然中的柳树，萌发喜爱之情。教学方法与手段教学方法：1.直观演示法，结合图片、仿真柳条讲解柳树外形与诗句内容。2.游戏互动法，设计“找柳树”“诵诗句接龙”游戏，激发兴趣。3.情境创设法，播放春风音效，引导幼儿置身春天场景感受古诗。

教学手段：1.多媒体课件，展示柳树生长动画与诗句动态呈现。2.实物教具，仿真柳条与柳树图片，多感官观察。3.互动软件，古诗跟读小游戏，提升参与感。教学过程1.**情境导入（3分钟）**

（教师手持仿真柳条走进教室，播放春风音效）小朋友们，听！春风在唱歌呢！（晃动柳条）看，老师带来了什么？对，是柳树的小辫子！今天我们要学一首关于柳树的诗，它叫《咏柳》。诗人贺知章看到柳树，忍不住夸它像碧玉，像丝带。你们想和老师一起看看柳树有多美吗？

2.**初读感知（5分钟）**

（展示柳树高清图片）请你们用小手指一指，柳树的树干高不高？枝条是垂下来的还是翘起来的？（幼儿观察后回答）对啦！树干高高的，枝条像绿色的丝带一样垂下来。现在听老师读诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”（教师缓慢朗诵，手指图片对应诗句）你们觉得诗里的柳树美吗？

3.**突破难点：理解比喻（7分钟）**

（拿出丝绸包裹的树枝）看，老师把柳枝裹上丝绸，像不像诗里的“碧玉妆成”？（幼儿触摸丝绸）碧玉是绿色的宝石，柳树穿上绿宝石做的衣服，多漂亮啊！（展示绿丝带）现在请你们每人摸一摸仿真柳条，像不像“绿丝绦”？（幼儿传递观察）原来诗人把柳条比作绿丝带，真会想象！

4.**分层朗诵（8分钟）**

-**跟读练习**：老师读一句，你们读一句。（教师指读图谱：“碧玉/妆成/一树高”→幼儿跟读）

-**动作辅助**：读到“万条垂下”时，手臂像柳条一样轻轻摇摆；读到“绿丝绦”时，双手交叠做丝带状。

-**小组竞赛**：男生读前半句，女生读后半句，看哪组声音像春风一样好听。

5.**游戏巩固：柳树找朋友（6分钟）**

（分发汉字卡片“柳”“绿”）请两位小朋友当小树苗，举着卡片站在中间。其他小朋友听老师读诗，听到“柳”字就拍手，听到“绿”字就跺脚。现在开始！（教师朗诵，幼儿互动）真棒！你们已经认识柳树的名字啦！

6.**创意表达（5分钟）**

（发放柳树轮廓画）请给柳树穿上绿色的衣裳，用彩笔添上垂下来的枝条。画完后说一句：“我的柳树像______。”（幼儿绘画并表达，如：“像妈妈的绿围巾”）

7.**总结延伸（3分钟）**

（展示幼儿作品）今天我们认识了会打扮的柳树，还学会了它的诗。放学后请爸爸妈妈带你们找一找小区里的柳树，看看它的枝条是不是真的在跳舞！下次我们来比赛谁背诗最像小诗人！教学资源拓展1.拓展资源：①柳树生长图片序列（种子→发芽→幼苗→长枝条→枝条垂下），直观呈现“一树高”“万条垂下”的生长变化，帮助幼儿理解诗句中柳树形态的动态过程；②“碧玉”“绿丝绦”实物对应卡片（碧玉玉石图片、绿色丝带实物、柳枝特写照片），通过实物与诗句的匹配，让幼儿感知比喻词的具象化表达；③汉字“柳”“绿”的象形字演变图（“柳”由“木”和“卯”组成，表示树木；“绿”由“纟”和“录”组成，表示丝线般的颜色），结合小班幼儿对图画符号的兴趣，初步建立汉字与事物的联系；④儿歌《柳树姑娘》音频及动作图谱（“柳树姑娘，辫子长长，风儿一吹，甩进池塘”），通过旋律和动作巩固对柳枝下垂特征的感知；⑤春天柳树观察记录表（画有树干、枝条轮廓，幼儿可涂色或贴绿色纸条表示柳叶），引导幼儿用简单方式记录柳树在春天的变化。

2.拓展建议：①家庭柳树观察任务：周末带幼儿到小区或公园寻找柳树，用小相机拍下柳树的整体形态和枝条细节（如枝条是否下垂、叶片颜色），回家后对照《咏柳》诗句，用“我看到柳树的______，像诗里的______”句式表达（如“我看到柳树的枝条垂下来，像诗里的绿丝绦”）；②古诗配对游戏：将“碧玉妆成一树高”“万条垂下绿丝绦”两句诗卡分别对应柳树图片（高大的柳树、垂下的枝条），让幼儿通过匹配诗句与图片，加深对诗句内容的理解；③“绿”字颜色联想：收集生活中的绿色物品（如树叶、青菜叶、绿色积木），与“绿”字卡放在一起，玩“找绿色”游戏，引导幼儿发现“绿”代表各种绿色的事物；④柳条创意画：用绿色皱纹纸剪成长条，粘贴在预先画好的棕色树干上，制作立体柳树作品，边贴边说“万条垂下绿丝绦”；⑤亲子朗诵表演：家长和幼儿一起朗诵《咏柳》，加入动作（读到“碧玉妆成”时双手从上向下抚摸头发，模拟“妆”；读到“万条垂下”时手臂自然下垂，轻轻摆动），录制朗诵视频，感受古诗的韵律美和动作的趣味性。教学反思今天带孩子们学《咏柳》时，他们摸着仿真柳条咯咯笑，眼睛亮晶晶盯着“绿丝绦”的卡片，突然觉得古诗离他们好近。不过“碧玉妆成”这句还是难倒了几个孩子，丝绸裹树枝时有个小男孩直摇头：“老师，柳树哪有宝石呀？”看来比喻词对3岁娃确实抽象，下次得带块真正的碧玉让他们摸一摸。

朗诵环节最热闹，男生读“万条垂下”时手臂甩得像柳枝，女生接“绿丝绦”时手指扭成小弹簧，就是有个别孩子把“妆成”念成“装成”，得在图谱上画个梳子图标提示。

最意外的是创意表达环节，有个小女孩举着画说：“我的柳树像妈妈扎的绿皮筋！”瞬间全班都开始找生活中的“绿丝绦”，看来孩子们已经把诗句刻进眼睛里了。下次可以多准备些绿色丝线，让他们亲手编一编“万条垂下”的感觉。

放学时小宇追着问：“老师，柳树会穿碧玉衣服吗？”这问题让我心里暖烘烘的——古诗的种子，真的发芽了。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿对柳树外形特征观察积极，90%能准确指出“树高”“枝条下垂”特点；认读“柳”“绿”字时参与度达100%，但部分幼儿发音需纠正；朗诵环节中，85%能跟诵完整诗句，动作配合自然。

2.小组讨论成果展示：在“诗句配图片”游戏中，小组均能正确匹配“碧玉妆成”与高大柳树、“万条垂下”与垂柳枝条；创意表达环节，幼儿用“妈妈的绿围巾”“长长的头发”等生活化比喻描述柳树，体现诗句迁移能力。

3.随堂测试：通过“听音指字”游戏，80%幼儿能快速识别“柳”“绿”字卡；跟诵测试显示，70%幼儿能独立完成两句诗句，30%需教师提示节奏；比喻理解问答中，幼儿能结合丝绸、丝带等实物解释“绿丝绦”。

4.家庭观察反馈：85%家长提交的柳树照片中，幼儿能指出“枝条像丝带”“叶子绿绿的”，并用诗句中的“万条”“绿丝绦”描述，体现课堂延伸效果。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，幼儿对古诗韵律与柳树特征的感知显著；需加强“碧玉”等抽象比喻的具象化教学，可增加玉石实物观察；家庭任务参与度高，建议持续开展自然观察类活动深化文化感知。板书设计①柳树外形特征：树高（一树高）、枝条下垂（万条垂下）、叶片翠绿（绿丝绦）

②核心汉字：柳（liǔ）、绿（lǜ）

③诗句重点：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦课后作业1.**画柳树**：请画出诗中的柳树，记得要画出高高的树干和像丝带一样垂下来的枝条。

答案：树干笔直向上，枝条从树冠向下弯曲，叶片用绿色涂满。

2.**找绿色**：在家中找出三种绿色的物品（如树叶、青菜、绿积木），和“绿”字卡片放在一起拍张照。

答案：正确匹配绿色物品与“绿”字，如：绿树叶、绿青菜、绿玩具。

3.**说比喻**：用“像”来说说柳枝像什么？（参考诗句“