湖南省怀化市通道县2025-2026学年七年级上学期期中考试历史试题（解析版）

2025年下期七年级期中质量监测

历史（1一8课）

考生注意：1.本试卷共6页，两道大题。考试时间60分钟，满分100分。

2.本试卷分答题卷和答题卡，请在答题卡上作答。

一、选择题：（每小题只有一个正确答案，请在答题卡对应方框内填涂正确答案题号每小题

3分,共48分）

1.在从猿到人的进化过程中起了重要作用的是（）

A.建造房屋B.使用石器C.劳动D.过群居生活

【答案】C

【解析】

【详解】根据所学可知，直立行走是人类进化史上具有决定意义的一步，直立行走解放了双手，经过长期的

进化和劳动，学习制造和使用工具，促进大脑发育，促进从猿到人的进化。建造房屋是远古居民从事原始农

耕时期的技能，使用石器属于劳动的范畴，群居属于生活方式，与生产劳动无关。故选C。

2.距今约3万年的山顶洞人使用的劳动工具中有骨针，装饰品有钻孔的小石珠、砾石和青鱼上眼骨等。这

说明山顶洞人已经（）

A.使用磨制石器B.掌握钻孔技术

C.学会种植庄稼D.懂得饲养家畜

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料“距今约3万年的山顶洞人使用的劳动工具中有骨针，装饰品有钻孔的小石珠、砾石和

青鱼上眼骨等。“可知，山顶洞人通过钻孔技术制作的骨针和装饰品，说明山顶洞人懂得爱美，已经掌握

了钻孔技术，B项正确；山顶洞人依然使用打制石器，但图片中没有涉及打制石器，排除A顶：山顶洞人

还处于采集和狩猎阶段，并未学会种植庄稼和饲养家畜，排除CD项。故选B项。

3.红山居民主要从事农业生产，房屋为方形半地穴式。下列与其相类似的农耕文明代表是（）

A.元谋人B.北京人C.半坡人D.河姆渡人

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干信息“房屋为方形半地穴式”，结合所学知识可知，生活在距今约6（X）0年陕西西安半坡村

（黄河流域）的半坡原始居民住半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器和木制的耒相、骨器，种植粟，C

项正确：元谋人和北京人是居住在山洞中的原始人类，与题干信息“房屋为方形半地穴式“，没有联系，排

除AB项；生活在距今约7000年浙江省余姚市（长江流域）的河姆渡原始居民，住干栏式房屋，与题干信

息“房屋为方形半地穴式“，没有联系，排除D项。故选C项。

4.五六千年前黄河流域出现的华夏族，是今天中华民族的主体，他们开创了灿烂的华夏文明。被尊崇为中

华民族“人文初祖”的是（）

A.黄帝和蚩尤B.炎帝和蚩尤C.黄帝和炎帝D.蚩尤和稣

【答案】C

【解析】

【详解】根据题干“人文初祖”并结合所学可知，传说黄帝和炎帝是五六千年前黄河流域的杰出部落联盟

首领，他们联合起来，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后他们的部落不断发展壮大，成为今天华夏族的前

身，因此后人尊崇黄帝和炎帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以炎黄子孙自称，C项正确；蚩尤

是黄河流域九黎部落的首领，没有被尊崇为中华民族“人文初祖”，“蚩尤”不符合题意，ABD项都包含

“蚩尤”，排除ABD项。故选C项。

5.在我国占代的神话传说中有“炎帝教民播种五谷”“嫁祖教民养蚕绿丝”。这些神话传说反映出中华文

明的核心是（）

A.农耕文明B.和谐平等的社会秩序C.神话传说D.采集、行猎游牧文明

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料和所学知识可知，中华文明起源于黄河、长江流域，以农业生产为核心。”教民播种五

谷”直接关联农业种植，”教民养蚕级丝”属于农业相关的手工业，两者均围绕农耕生活展开，体现了农

耕文明是中华文明的核心，A项正确；材料中的神话传说仅涉及生产技能的传授，未提及社会秩序、人际

关系等内容，与和谐平等无关，排除B项；题干问的是传说反映的文明核心，而非传说本身，排除C项；

采集、行猎、游牧是农业出现前的生产方式，播种五谷、养蚕缠丝属于典型的农耕文明成果，排除I）项。

故选A项。

6.我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的标志是（）

A.炎帝和黄帝结成部落联盟B.禹建立夏朝C,尧成为部落联盟首领

D.原始农耕的出现

【答案】B

【解析】

【详解】根据所学可知，随着社会生产发展，人们的生活水平提高，私有财产更多，约公元前207（）年，禹

建立我国历史上第一个王朝（奴隶制王朝）一一夏朝，定都阳城（今河南登封），禹由部落联盟首领转变为

奴隶制国家的国工，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始，B项正确；炎帝和黄帝结成部落联盟还

处「原始社会时期，排除A项；尧成为部落联盟首领还处于原始社会时期，排除C项；原始农耕的出现说明

进入农业社会，但仍是原始社会时期，排除D项。故选B项。

7.许多成语来源于历史典故。下列成语与相关人物搭配正确的一组是（）

A.尊王攘夷一楚庄王B.退避三舍一齐桓公

C.问鼎中原一晋文公D.卧薪尝胆一越王勾践

【答案】D

【解析】

【详解】根据所学可知，越王勾践被吴王夫差打败，越王勾践被迫向吴王称臣，越王勾践卧薪尝胆，励精

图治，最终雪耻灭吴，成为春秋时期最后一个霸主.卧薪尝胆与越王勾践有关，D项正确；尊王攘夷和齐

桓公有关，排除A项；退避三舍和晋文公有关，排除B项；问鼎中原和楚庄王有关，排除C项。故选D

项。

8.夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水

利工程。导致这一变化的主要因素是（）

A.诸侯的崛起B.新兴地主阶级的势力

C.铁器的使用D.新政治经济秩序确立

【答案】C

【解析】

【详解】据题干“春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程”和所学知识可知，春秋后

期，铁制农具和牛耕出现，促进了农'业上的深耕细作，为开发山林，扩大耕地创造了条件，导致题干变

化的主要原因是铁器的使用，c项正确：大量开发山林，扩大耕地得益于铁器的使用，社会生产力水平的

提高，使诸侯的实力大增，诸侯岷起，排除A项；大量开发山林，扩大耕地得益于铁器的使用，铁制农具

和牛耕的使用进一步推广，使新兴地主阶级的势力增强，排除B项；大量开发山林，扩大耕地得益于铁器

的使用，此时新的政治经济秩序尚未确立，排除I）项。故选C项。

9.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”其

理由是春秋战国时期出观了（）

A.百家争鸣的活跃局面B.诸侯争新的混乱局面

C.竞相改革的时代风潮D.商业繁荣的城市景观

【答案】A

【解析】

【详解】根据题干可知，“春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代”指的是春秋战国时期学术思想领域非

常活跃，出现了思想文化的繁荣局面，史称“百家争鸣”，A项正确；诸侯争霸的混乱局面属于政治和军事

层面，不属于思想文化领域，排除B项；竞相改革的时代风潮也属于政治改革领域，不是思想文化繁荣的

表现，排除C项；商业繁荣的城市景观属于经济领域，与时代不符，不属于思想文化层面，排除D项。故

选A项。

10.某同学在自主学习时搜集了“司母戊鼎”“甲骨文”“盘庚迁殷”等史料，他研究的朝代是（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

【答案】B

【解析】

【详解】根据所学知识可知，约公元前1300年，盘庚将都城迁到殷，使商朝的国力日益强盛，司母戊

鼎、甲骨文都是商朝时期出现的，B项正确；夏朝时期没有发现甲骨文，排除A项；西周时期，青铜器种

类更加丰富，但与题干“司母戊鼎,'出现时间不符，排除C项；东周与盘庚迁殷时间不符，排除D项。故选

B项。

11.西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五

鼎，士三鼎或一鼎”，然而1996年河南新郑的郑韩占城遗址出土了来自于春秋时期诸侯国郑国的“九鼎

八筋”。材料反映的本质问题是（）

A.春秋时期“礼崩乐坏”B.春秋时期社会的腐败现象

C.春秋时期手工业中治铜业十分发达D.春秋时期各地经济发展不平衡

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料“周王对墓葬用品的规定严格，如用鼎制度就明确规定为‘天子九鼎，诸侯七鼎，大夫

五鼎，士三鼎或一鼎“郑韩占城遗址出土了来自于春秋时期诸侯国郑国的‘九鼎八答'”并结合所学

知识可知，春秋时期，诸侯争霸，王室衰微，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”，

A项正确；材料强调郑国国君使用九鼎八意，是僭越礼制的行为，并非社会腐败，排除B项；制作工艺高

超、数量多、种类丰富等是冶铜业发达的表现，与材料内容不符，排除C项；铁制农具和牛耕的出现推动

农业发展、手工业规模扩大等是经济发展的表现，与材料内容不符，排除D项。故选A项。

12.据《论语》描述，春秋时期，天下无道的时候，制作礼乐和出兵打仗，由诸侯做主决。这表明春秋时

期

①周王室日益衰落

②周天子名义上也失去了天下共主地位

③诸侯操控政治局面

④分封制逐步瓦解。

A.®<2）@B.①③④C.①②④D.②③@

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题是排列组合型题目，可以用排除法解答，依据所学知识可知，春秋时期，周王室的统治力大

减，直接管辖的地区仅在洛邑一带，周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。因此②项

“失去了天下共主的地位''说法不符合史实，排除含有②的ACD三项。B选项正确。故选B。

13.某中学刚调来一位风趣的历史老师他在做自我介绍时说：“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最

东边的一个国家的名称，我的名字是战国七雄中最西边的一个国家的名称。”由此推断，这位老师的姓名

是（）

A.秦楚B.赵魏C.齐晋D,齐秦

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料“我与战国很有缘，我的姓是战国七雄中最东边的一个国家的名称，我的名字是战国七

雄中最西边的一个国家的名称”和所学知识知识，战国时期，出现齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力

较强，史称“战国七雄”，最东边的是齐国，最西边的是秦国，因此，这位老师的名字是齐秦，D项正

确；楚国是七国中位于南方的诸侯国，排除A项；赵魏两国位于七国的中间位置，排除B项；晋国不属于

战国七雄，排除C项。故选D项。

14.《华阳国志•蜀志》中，“水旱从人，不知饥馍，时无荒年，天下谓之‘天府也’”称赞的工程兴建

于哪-■时期（）

A.秦国B.楚国C.秦朝D,唐朝

【答案】A

【解析】

【详解】据题干“《华阳国志・蜀志》"、“天下谓之‘天府也'”和所学知识可知，该工程是都江堰，

都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建的水利工程，建成之后成都平原成为沃野，A项正确；楚国

在我国时期的水利工程建设虽有成就，但都江堰位于四川地区，属于秦国的管辖范围，并非楚国所建，排

除B项：都江堰始建于战国时期的秦国，秦朝是在战国之后建立的，时间上不符合，排除C项；唐朝时期

并没有修建都江堰，都江堰是战国时期的水利工程，排除D项。故选A项。

15.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合

是（）

A“己所不欲，勿施于人”B.“塞翁失马，焉知非福”

C.“兼爱非攻”D.“法者，大同之道也”

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。'‘意思是有和无互

相转化，难和易互相形成，长和短互相显现，高和下互相充实，音与声互相谐和，前和后互相接随，说明

事物都有对立面，对立的双方是可以互相转化的，“塞翁失马，焉知非福”指坏事在一定条件下可变为好

事，反之亦然，与题干观点相吻合，B项正确；“己所不欲，勿施于人”指自己不愿意的，不要施加给别

人，没有体现事物有对立面，排除A项；“兼爱非攻”中“兼爱”强调的是一种平等的爱，“非攻”则强调反对

不义的战争，没有体现事物有对立面，排除C项；“法者，大同之道也”这句话表明，法治是治理国家的一

种手段，而不是治理的终极目标，没有体现事物有对立面，排除D项。故选B项。

16.历史的时序性是历史学科的重要特质，下列事件发生的先后顺序排列正确的是（）

①阪泉之战②国人暴动③山顶洞人的出现④三家分晋

A.①®®④B.③①②@C.①④③②D.①@®®

【答案】B

【解析】

【详解】根据所学可知，四五千年前，中国进入部落联盟时期，相传黄帝时期，黄帝与炎帝两个部落在阪

泉交战，炎帝战败，从此炎黄两部落结成部落联盟。公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴

动”。山顶洞人距今约三万年。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，故发生的先后顺序排列正确

的是③①②④，B项正确：A、C、D项顺序均不符合题意，排除A、C、D项。故选B项。

二、非选择题（第17题16分，第18题6分，第19题10分，第20题12分，第21题8

分，共52分）

17.观察图片，回答问题。

“私扬中华优秀传统文化，加强文物和文化遗产保护传承”仔细观察如图，并结合所学知识，回答下列

问题。

材料一【文字之源】

图一

【青铜之美】

JtJL

图二商代青铜器，重832.84千克

材料二【分析文字材料】

A是中医学的奠基之作。

B是千古传诵的抒情长诗，其作者得知楚国都城被秦军占领，投汨罗江自尽。

（1）根据材料一，刻写在图一文物上的文字被称为什么？由此文物可以推断，目前所知我国有文字可考

的历史从哪个朝代开始？

（2）根据材料一，2002年1月IBH,图二作为一级文物，被国家文物局列入《首批禁止出国（境）展览

文物目录》，请写出此文物的名称以及历史地位。

（3）材料二中，“A”的名称是什么？写出“B”的名称及其作者。

（4）作为当代中学生，我们应如何对待中华传统文化？

【答案】（1）文字：甲骨文。

朝代：商朝。（2）名称：司母戊鼎。

地位：是世界上出土最重的青铜器之一。

（3）A是《黄帝内经》。

B的名称：《离骚》作者：屈原

（4）对待：取其精华，去其糟粕；在保护中传承，将中华传统文化发扬光大等（言之有理即可）。

【解析】

【小问1详解】

文字：根据图片并结合所学知识可知，图一为刻写在龟甲或兽骨上的文字，即甲骨文。

朝代：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，通过对甲骨文的研究，证实了

商朝的历史并非传说，因此我国有文字可考的历史从商朝开始。

【小问2详解】

名称：根据图片并结合所学知识可知，图片二是司母戊鼎（后更名为“后母戊鼎”）。

历史地位：结合所学可知，图二明确标注为“商代青铜器，重832.84千克”，结合这一关键特征，可判

定为后母戊鼎。它的铸造规模宏大、工艺复杂，体现了商代发达的青铜冶炼技术和高超的手工业水平，是

商周青铜器的代表作，也是中华文明的重要象征。

【小问3详解】

A的名称：结合所学可知，《黄帝内经》总结了春秋战国以来的医学成就，奠定了中医理论的基础，是中医

学的奠基之作，对后世中医的发展影响深远。

B的名称及作者：结合所学知识可知，屈原是战国时期楚国的爱国诗人，《离骚》是其代表作，是中国古代

最长的抒情诗。楚国都城郢被秦军攻破后，屈原满怀悲愤，投汨罗江自尽，以生命践行了爱国情怀。

【小问4详解】

对待：这是开放性问题，运用马克思主义一分为二的观点去看待中华传统文化，围绕传承优秀传统文化，

摒弃落后文化展开即可。如取其精华，去其糟粕；在保护中传承，将中华传统文化发扬光大等。

18.阅读下列材料,回答问题。

材料一：大家出发了，洞里留下了少数几个上了年岁的人。从动作上，我们可以看出他们留下来，并

不仅仅是为了照顾小孩，而更重要的是看管火种。

——贾兰坡《数十万年前的日日夜夜》

材料二：上古之世……民多族病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之日燧

人氏。

——《韩非子》

（1）材料一反映的原始人类是什么人？他们生活在距今约多少年前？

（2）根据材料二，指出当时的原始人类懂得了什么技术。

【答案】（1）北京人；距今约70万年至20万年（2）钻木取火

【解析】

【小问1详解】

根据材料一“大家出发了，洞里留下了少数几个上了年岁的人。从动作上，我们可以看出他们留下来，并

不仅仅是为了照顾小孩，而更重要的是看管火种''并结合所学知识可知，材料一反映的原始人类是北京

人。北京猿人生活在远古北京周口店，属于直立人，他们生活在距今约70万年至20万年，还保留了猿的

某些特征，但手脚分工明显，能打制和使用工具，会使用天然火。

【小问2详解】

根据材料二“上古之世……民多疾病。有圣人作，钻燧取火，以化腥臊，而民说之，使王天下，号之日燧

人氏”可知，当时的原始人类懂得了钻木取火的技术。

19.阅读材料，回答问题。

材料一

春秋时期青铜牺尊春秋时期的农具

材料二周顷王（公元前618年―前613年在位）继位时，王室财政拮据，竟致于无钱办理周襄王的

丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城，才安葬了周襄王，这时已经是襄王

死后第二年了。

材料三子曰：“桓公九合诸候，不以兵车，管仲之力也。”

子日：“管仲相桓公，霸诸候，一匡天下，民到于今受其赐。”

—《论语》

（1）材料一两幅图片反映了什么历史事件？

（2）材料二说的是哪一时期的情况？这一时期的社会政治有什么特点？

（3）据材料三，概括孔子认为齐桓公能够成为春秋霸主的原因。除齐桓公成为春秋霜主外，你还知道其

他哪几个春秋霸主？试举一例。

【答案】（1）历史事件：铁制农具和牛耕的出现。

（2）时期：春秋时期。

特点：王室衰微，诸侯争菊。

（3）原因：任用管仲为相。

举例：晋文公、楚庄王、秦穆公（学生举一例即可）.

【解析】

【小问I详解】

历史事件：根据图片，春秋时期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰。值得注意的是，牛鼻

上穿有•环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。初秋时期铁制的农具，图片上可以看到农

具种类较丰富，结合所学可知，春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，铁制农具和牛耕的出

现，使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增

多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。得出是铁犁牛耕。

【小问2详解】

时期：根据材料并结合所学知识可知，材料二中周顷王在位时间为公元前618年一前613年，正处于春秋

时期。这一时期的核心特征是周天子权威衰落，与材料中“王室财政拮据”“向鲁国讨钱办丧事”的细节

高度契合。

特点：王室衰微，周天子失去天下共主的地位。周天子不仅无力掌控诸侯，反而经济上依赖诸侯资助，政

治影响力大幅下降。诸侯势力崛起，诸侯国之间为争夺土地、人口和霸权，战乱频繁。霸主政治兴起，强

大的诸侯国通过武力或会盟确立霸主地位，代替周天子号令诸侯，形成“霸主.主导、诸侯割据”的政治格

局。

【小问3详解】

原因：根据材料“管仲之力也”“管仲相桓公，霸诸候，一匡天下，民到于今受其赐”并结合所学知识可

知，任用管仲进行改革。管仲在齐国推行一系列改革，包括改革内政、发展生产、整顿军队等，使齐国国

力迅速增强，为称霸奠定了物质和军事基础。

举例：晋文公（城濮之战后称霸，“退避三舍”是其称第过程中的著名典故）；或楚庄王（“问鼎中原”

体现其称霸野心，蟀之战后确立谕主地位）；或秦穆公（称霸西戊，成为西部诸侯的第主）。

20.阅读材料，回答问题。

材料公元前356年的某一天，在咸阳城内，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：

“一、承认土地私有，允许土地自由买卖。二、按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住

宅和官职；没有军功，就不能享受贵族特权。三、凡是努力从事农业生产、多瓶租税者，免其徭役。四、

建立县制，全国划分为31个县，由国君直接委派官吏管理，”听了这些法令，人群中议论纷纷。不同阶

层的人对法令褒贬不一。

——摘编自《中国历史》七年级上册

（1）材料所讲的是哪一变法？

（2）根据材料并结合所学知识，变法措施中最能反映出这次变法性质的内容是什么？

（3）根据材料并结合所学知识，这次变法产生了怎样的历史作用？

（4）材料中“不同阶层的人对法令褒贬不一”，农民和旧贵族会对法令的态度是怎样的？任选一种并说

明理由。

【答案】（1）变法:商鞅变法

（2）内容：承认土地私有，允许自由买卖

（3）历史作用：使泰国的国力大为增强，提高了军队的战斗•力，一跃成为最强盛的诸候国，为以后秦国统

一天下奠定了基础。

（4）选择：农民，对法令的态度是赞同。

理由：因为商鞅变法中一些措施对农民有利，如奖励耕织等。

【解析】

【小问I详解】

变法：根据材料并结合所学可知，公元前356年，秦孝公为改变秦国落后局面、实现富国强兵，重用商鞅

在秦国推行变法，材料中“承认土地私有”“奖励军功”“