2025-2026学年马术教学设计素材

2025-2026学年马术教学设计素材授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课主要教学内容为课本第三章“基础骑乘入门”中的马匹基本特征识别（品种、毛色、肢体部位）、安全上下马流程（接近马匹、缰绳控制、mounting/dismounting动作）及骑乘基础姿势（骑坐重心、脚蹬位置、手部缰绳持握）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已在生物课学习过哺乳动物形态特征，可迁移至马匹特征识别；体育课的平衡能力训练为骑坐姿势控制奠定基础，日常生活中的肢体协调能力辅助上下马动作学习。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过马匹基本特征识别，发展科学观察能力与生物学知识迁移应用；在安全上下马流程及骑乘基础姿势学习中，提升肢体协调性与动作规范性；培养尊重马匹、遵守规则的责任意识及安全防护的健康行为，形成专注、坚韧的体育品德。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点为安全上下马流程中的缰绳控制与mounting/dismounting动作规范性，骑乘基础姿势的重心与缰绳持握准确性，来源是骑乘安全与效果的核心要素；难点为学生初接触马匹时的恐惧心理导致动作僵硬，上下马重心不稳及骑坐时核心力量不足引发姿势变形。解决方法：地面模拟训练消除恐惧，使用mountingblock分解上下马动作，结合核心力量训练辅助姿势；突破策略采用分层教学，先地面后骑乘过渡，教师示范与个别指导结合，强化安全规范意识，通过同伴反馈及时调整动作。教学方法与策略采用讲授法讲解安全规范，讨论法分析常见错误，案例研究学习事故预防。设计角色扮演活动模拟上下马场景，实验活动实践骑坐姿势，游戏活动强化安全知识记忆。使用视频演示正确动作，PPT展示流程图，模型辅助特征识别，结合实际操作练习。教学过程**（一）导入环节：激发兴趣，明确目标（5分钟）**

师：同学们，今天我们要学习课本第三章"基础骑乘入门"的核心内容。请大家看手中马匹模型（举起模型），谁能说说马匹最显著的外部特征有哪些？

生：有长脖子、大眼睛、四条腿，尾巴很长……

师：非常好！这些特征在课本第45页有详细图示。今天我们将重点掌握三点：识别马匹基本特征、安全上下马流程、骑乘基础姿势。记住，安全永远是第一位的！

**（二）马匹基本特征识别（15分钟）**

师：现在分组观察课本第46页的马匹品种图示，请用红笔标注出阿拉伯马、温血马的关键区别特征。

（学生分组标注，教师巡视）

师：请第3组汇报阿拉伯马的特征。

生：阿拉伯马头部呈楔形，尾巴高翘，体型紧凑。

师：完全正确！课本强调阿拉伯马是"沙漠之舟"，这些特征如何适应环境？

生：楔形头减少风阻，高翘尾巴驱赶蚊虫……

师：迁移生物课知识，哺乳动物形态特征与环境适应的关系。现在请用手指模型，快速指出马匹的"管部"、"球节"等部位（教师示范）。

**（三）安全上下马流程（25分钟）**

师：请全体起立，我们进行地面模拟训练。课本第48页明确要求：接近马匹时必须从左前方45度角靠近，为什么？

生：避免被马踢到，马视野盲区在正后方。

师：对！现在两人一组，A扮演马匹，B练习接近动作。注意保持半臂距离，左手轻拍马颈（教师示范）。

（学生练习，教师纠正动作）

师：接下来学习mounting动作。请看课本分解图：左脚踏入马镫后，右手轻拉后鞍桥借力。现在用mountingblock分层练习：

1.无马块练习重心转移

2.低马块练习上马腿动作

3.完整mounting流程

（学生轮流练习，教师逐个指导缰绳控制力度）

**（四）骑乘基础姿势突破（30分钟）**

师：请坐在凳子上模拟骑坐，课本第50页要求"耳-肩-髋-脚跟"呈直线。现在用健身带辅助核心训练：

1.平躺举腿强化腹肌（每组15次）

2.坐姿挺身练习背部力量

师：现在上真马练习！先由教师牵马慢走，请你们：

-双脚踩稳脚蹬，脚尖朝前

-重心放在坐骨，避免前倾

-双手拇指向上持缰，保持5厘米间距

（学生骑乘，教师用手机拍摄姿势回放）

师：请看回放，这位同学臀部过度前倾，导致重心偏移。记住课本要领：想象头顶有根线向上提拉！

**（五）安全规范强化（15分钟）**

师：现在进行"安全知识闯关"游戏：

1.情景判断题："马匹突然受惊时，应立即跳马"（错误）

2.缰绳应急操作：单手脱缰后如何快速控制（课本第52页图示）

3.紧急制动口令：集体练习"Whoa"的发声位置

师：最后请用思维导图总结本节课安全要点（学生绘制，教师点评）。

**（六）总结与作业（5分钟）**

师：今天我们完成了课本第三章的三大核心任务。请完成：

1.绘制马匹特征识别表（包含品种、毛色、肢体部位）

2.录制家庭mounting/dismounting示范视频

3.预习第四章"基础步伐控制"，思考如何通过缰绳引导马匹转向

师：下课！请按安全规范整理装备，记得从左侧下马！学生学习效果在知识掌握层面，学生能精准识别教材第45页图示的马匹品种特征：独立标注阿拉伯马楔形头部、高翘尾巴与温血马修长四肢、流线型躯干的区别；熟练运用课本第46页术语描述马匹肢体部位，如“管部”“球节”“飞节”等；完整复述第48页安全规范，明确“左前45度接近”“缰绳控制力度”“mounting/dismounting分解动作”等关键流程；依据第50页要领，准确描述“耳-肩-髋-脚跟”直线姿势原理及缰持握“拇指向上、间距5厘米”的标准。

能力发展方面，学生实现从理论到实践的跨越：通过地面模拟训练（对应课本第48页），能独立完成“半臂距离接近”“左手轻拍马颈”等安全动作；借助mountingblock分层练习（参照课本第49页分解图），掌握“左脚踏镫→右手拉后鞍桥借力→重心转移”的完整mounting流程；骑乘时通过健身带辅助核心训练（结合课本第50页姿势要求），显著提升坐骨承重能力与背部稳定性；在“安全知识闯关”游戏中（依据第52页应急操作图示），能快速判断“受惊跳马”错误行为，并正确执行单手脱缰后控马、口令制动等应急措施。

素养提升成效尤为突出：科学观察能力显著增强，能迁移生物课哺乳动物知识（如第45页环境适应理论）分析马匹特征形成原因；肢体协调性通过凳子模拟骑坐（课本第50页基础姿势）与真马实操得到系统性提升；责任意识贯穿全程，严格遵守“左侧上下马”“装备整理顺序”等教材安全规范（第48页）；体育品德在骑坐回放纠错中（对应第50页姿势评估）得到锤炼，形成“抬头挺胸、核心收紧”的坚韧品质。

课后作业完成情况印证学习实效：学生绘制的马匹特征识别表（含品种、毛色、肢体部位）完全覆盖课本第46页知识点；mounting/dismounting示范视频清晰展示“左前接近→缰绳控制→重心转移”的教材流程；预习笔记中已标注第四章“基础步伐控制”的缰绳转向要点（第53页），体现知识迁移能力。教学评价课堂评价采用分层检测：针对马匹特征识别（课本45-46页），通过图片标注题检验品种与肢体部位掌握度；安全流程（48-49页）设计动作演示评分表，重点评估"左前45度接近""缰绳控制力度"等教材规范；骑乘姿势（50页）利用视频回放对照"耳-肩-髋-脚跟"直线标准量化评分。实时观察学生mounting/dismounting动作（参照课本49页分解图），对重心偏移、持缰错误等典型问题即时纠正。

作业评价紧扣教材知识点：特征识别表需完整标注教材第46页要求的品种、毛色、肢体部位三要素；示范视频严格按课本48页mounting流程（左脚踏镫→右手拉后鞍桥→重心转移）录制；预习笔记重点检查第四章"基础步伐控制"（53页）中缰绳转向要点的标注情况。批改时用教材页码标注对应知识点，对符合规范的动作标注"安全达标"，对偏离教材标准的标注"需参照第X页强化练习"。课后作业1.**填空题**：根据课本第46页内容，填写马匹肢体部位术语。

例：马匹前肢从上到下依次为：臂部→______→______→球节。

答案：管部、蹄冠

2.**简答题**：参照课本第48页mounting流程，写出完整动作分解步骤。

例：描述从接近马匹到成功骑上的三个关键动作。

答案：①左前45度接近马匹，保持半臂距离；②左手轻拍马颈，右手握缰；③左脚踏入马镫，右手拉后鞍桥借力上马。

3.**绘图题**：结合课本第45页图示，用铅笔标注阿拉伯马与温血马的三处外形差异。

例：在图中标出阿拉伯马楔形头部、温血马