2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市南岗区九年级上学期12月期末历史试卷

2025~2026学年黑龙江省哈尔滨市南岗区九年级上学期12月期末历史试卷一、单选题1.下列图片中的对比主要体现了（）

A．大河文明的扩展B．文明的交流与互鉴C．东西文化的差异D．世界文明多元一体2.下面图示是西欧经济和社会发展引发的变化。在空格处应填写的内容是（）

A．手工业生产合作社B．手工工场C．现代工厂D．手工业作坊3.文艺复兴时期文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界：达·芬奇的《蒙娜丽莎》中，刻画了一个人间少妇的青春之美；米开朗琪罗的教堂巨幅画《创世纪》中的众多鲜活人物，释放着震撼人心的光芒。此现象说明（）

A．文学艺术家缺乏艺术的想象力B．宗教信仰失去了其神圣地位C．文学艺术家多出身于平民阶层D．文学艺术家深受人文思想影响4.某历史兴趣小组精心排练了四幕历史剧，章节设计为“第一幕：东方的诱惑”“第二幕：先驱者”“第三幕：新大陆”“第四幕：地球是圆的”。现在需要一幅地图做布景，应该选（）

A．《丝绸之路示意图》B．《中世纪欧洲大学分布图》C．《新航路开辟示意图》D．《“三角贸易”示意图》5.下图所示两个文件的共同点是（）

A．冲击了本国封建势力B．宣告了新国家制度诞生C．打击了君主专制制度D．受到了启蒙思想的影响6.如下图为英国18世纪棉花加工量的增长统计图（单位：万磅），对图中所示变化的原因，解释合理的是（）

A．机器的广泛运用B．交通运输业的变革C．科学理论的进步D．棉花种植面积扩大7.思维导图有助于我们更好地理解和分析历史事件。下边的思维导图“？”处应为（）

A．近代自然科学产生B．马克思主义的诞生C．资本主义制度确立D．国际政治格局变动8.某校九年级组织同学开展“评说历史人物”的主题学习活动，你认为下列历史人物事迹反映的共同主题是（）

A．殖民地人民的反抗斗争B．西欧经济和社会的发展C．封建时代的亚洲国家D．战后资本主义的新变化9.俄国1861年改革中，沙皇亚历山大二世颁布法令，规定农奴获得人身自由，同时可以赎买一块份地。这一改革（）

A．彻底废除了封建农奴制B．使俄国走上资本主义道路C．消除了阶级矛盾D．导致俄国走上对外扩张道路10.美国内战前，人们常用“UnitedStates”来表示美利坚合众国；美国内战后，人们通常以“theUnitedStates”来表示。“UnitedStates”由复数名词变成了单数名词。这一变化意在说明南北战争的主要目的是（）

A．缓和南北矛盾B．推翻英国殖民统治C．维护国家统一D．废除黑人奴隶制度11.1872-1880年，明治政府发布断发、易服、食肉等行政命令。1883年修建了“鹿鸣馆”，在此举办的所有社交活动均按西方仪式。这些举措反映了明治政府（）

A．废藩置县B．提倡“文明开化”C．实行征兵制D．推行“殖产兴业”12.1859年之后，出现了一种新的世界观：我们在周围环境中看到的生命形式是通过自然选择过程进化而来的，找不到任何存在着奇迹或者神赐计划的迹象。下列著作最能体现这一世界观的是（）

A．《自然哲学的数学原理》B．《物种起源》C．《共产党宣言》D．《国富论》13.正确区分历史史实与解释是历史学习必备的素养之一。下列属于历史解释的是（）

A．1922年英国政府被迫有条件地承认埃及独立B．1917年墨西哥政府颁布了一部资产阶级性质的宪法C．卡德纳斯改革为墨西哥社会经济的发展奠定了基础D．1920年甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动14.有同学在学习历史时，与AI（人工智能）进行了以下对话。AI提供的信息是，1929年经济大危机（）

·学生：你能给我讲讲“1929年经济大危机”是怎么回事吗？

·AI：当然可以。在20世纪20年代的美国，企业生产的东西很多，利润也高，但工人的工资增长却很慢，这就导致了生产过剩。而且，很多人把钱投到股票市场，造成股价飞涨，形成了全国性的股票投机。

A．发生的原因B．开始的标志C．蔓延的过程D．带来的影响15.下图是瓦特改良的蒸汽机，现存于英国科学博物馆中。若用于研究第一次工业革命，它属于（）

A．文献史料B．实物史料C．口述史料D．图像史料二、综合题16.纵观世界历史风云，政治制度的确立构成了一曲曲历史的交响乐，推动着人类社会向前发展。阅读材料，回答问题。材料一

图A近代民主制度能够在英国产生，有赖于英国传统习惯和中世纪分封制度中有丰富的妥协因素……最为关键的因素是英国的议会传统、教会的制约和习惯法的限制，使得国王几乎从来都没有演变为东方式的完全不受限制的专制君主。——王从圣《各国民主制度的建立途径》(1)材料一图A所示的事件是什么？依据材料并结合所学知识回答，指出此“近代民主制度”逐渐确立的标志。材料二

图B美国宪法本身就是一个“多元利益相互妥协”的产物……它在制定和实施过程中，特别注重对美国社会在地域、群体等方面多元利益的冲突与协调，办法是让不同的利益集团通过多方位、连续不断的“谈判”而达成妥协，使不同的群体均可从中实现利益分沾和共享。——李剑鸣《美国宪法何以成为“活着的宪法”》(2)根据材料二，指出为了协调“多元利益”，宪法的设计所依据的原则是什么？请指出此宪法存在的局限性。材料三

图C“它被称为大革命不是没有道理的。这次革命给本阶级、给它服务的那个阶级，给资产阶级做了很多事情，它沉重打击了欧洲的封建势力，并为资本主义社会确立了立法规范。——列宁(3)材料三图C所示事件成为法国大革命爆发的标志，该事件是什么？依据材料，结合所学，分析这场革命产生的影响。(4)请你为以上材料拟定一个恰当的主题。三、材料题17.走向近代“资本主义经济发展篇”阅读材料，回答问题。材料一

图A16世纪德国学者绘制的番茄植株和果实图图B18世纪贩运黑奴船的示意图

奴隶们在一个不足5英尺高、4英尺宽的空间里被码得像“架上的书一样”——菲利普·费尔南德兹——阿迈斯托《世界：一部历史》(1)观察图片结合所学知识，指出图A原产于美洲的番茄传入欧洲的原因。指出图B和文字反映的事件体现了资本原始积累具有怎样的特点？结合所学知识分析该事件对非洲造成的影响。材料二第一组图片图一中世纪印刷工场图二19世纪三十年代棉纺织厂图三福特流水线公司第二组图片图四早期汽车图五英国城市与农村人口比例变化图六(2)观察第一组图片结合所学知识，概括人类生产方式或生产组织形式的发展过程。根据第二组图片信息，写出第二次工业革命的主要动力。概括工业化给人类社会带来的变化。材料三我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做。由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务。如果我们聪明而勇敢地予以对待，就没有解决不了的问题。——1933年3月4日罗斯福就职演说(3)根据材料三及所学知识，概括罗斯福新政最显著的特点，并分析对当时美国产生的积极影响。18.国际共产主义运动发展和实践，经历由一国到多国的一个漫长的过程。阅读材料，结合所学知识完成问题。材料一图一攻占冬宫1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，亲自领导起义。第二天，起义取得胜利。——摘编自《义务教育教科书》(1)结合所学，写出这一事件的历史地位。材料二十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。——毛泽东《论人民民主专政》(2)结合所学知识，概括十月革命对中国产生了什么影响？材料三注重实际的列宁认识到让步是不可避免的，因而于1921年采取了“新经济政策”，这一政策允许局部地恢复资本主义。……对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时的退却，“后退一步为的是前进两步”——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（下）(3)根据材料三，指出“新经济政策”的“新”指什么？结合所学知识，简述新经济政策实施的作用。材料四苏联工业总产值占国家经济总产值的比重变化示意图图二(4)图二为苏联工业总产值占国民经济总产值的比重示意图，出现上述现象的主要原因是什么？四、综合题19.某校九年级历史兴趣小组以“战争与和平”为主题展开项目化学习，请你一起参与完成相关任务。任务一【查阅资料——探究战争缘起】(1)一组同学在研究两次世界大战起源时制作了如下表格，请你完成相关问题。

第一次世界大战第二次世界大战演讲第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“真正决定我们外交政策的，是海上霸权的问题。”但泽从我们的国土分离了出去，港口被波兰所强占。和德国东部的其他领土一样，在那里居住的德国少数民族，遭受着最为凄苦的虐待。100多万有着德国血统的人，在1919—1920年被迫离开了家乡……我决定用几个月来波兰对我们使用的语言作出回应。——1939年希特勒9月1日的演讲爆发原因①结合所学知识写出英德矛盾反映的实质。②结合所学写出希特勒是如何“回应波兰的”？任务二【再现会议——达成和平共识】(2)第二组同学制作了知识卡片。请你帮他们完成知识卡片的制作。

图片巴黎和会三巨头雅尔塔会议三巨头决定建立的国际组织国际联盟③____组织宗旨促进国际合作，保证国际的和平与安全。维护世界和平与安全逐渐形成的世界格局④____两极格局任务三【深刻反思——一体会战争影响】(3)反对战争，呼吁和平。第三组同学阅读文献资料，摘录了两次世界大战带来的影响片段，请你根据内容拟定一个观点。

第一次世界大战卷入国家33个，人口15亿，伤亡3000余万人。一战结束后，由于原有矛盾没有得到根本解决，时隔不到20年又爆发了第二次世界大战，它把84个国家和地区、20多亿人口卷入战火，