期末作文攻略与满分模板（期末复习讲义）原卷版-统编版七年级语文上学期

专题06期末作文攻略与满分模板（期末复习讲义）

目录

—01—考情透视•目标导航...............................................01

—02—考点梳理•思维点拨...............................................02

满分攻略：审题开头结构语言

作文模板：记叙文写作通用高分模板

-03-典例引领•教考衔接...............................................07

—04—实战演练•分层突破...............................................09

考情透视•目标导航

维度具体内容

1.命题作文：占比最高，题目直接明确（如《那一次，我懂了》《温暖的瞬间》;，限定核心

主题与情感方向。

2.半命题作文：预留补充空间（如《的力量》《校园里的》），兼顾限制与自主性。

考查形式

3.材料作文：提供简短文字材料（侧重成长感悟、生活小事），要求结合材料写记叙文，考查

审题与选材能力。

4.要求：文体明确为记叙文（诗歌除外），字数600字左右，不得出现真实姓名与学校信息。

1.主题聚焦生活：隹绕成长感悟、亲情友情、校园点滴、身边美好等学生熟悉的场景，强调真

实体验。

2.侧重细节与情感：评分核心关注细节描写（动作、神态、心理等）与情感真挚度，避免流水

考查特点账和空洞抒情。

3.注重文体规范：要求叙事完整（起因-发展-高潮・结局），结构清晰（首尾呼应、过

渡自然），符合记叙文基本写作要求。

4.语言要求适中：强调流畅通顺，鼓励运用修辞增强画面感，不追求复杂表达。

命题趋势1.主题贴近时代与成长：在传统生活类主题基础上，融入团队协作、责任担当、文化感知等元

维度具体内容

素，引导思考个体与集体的关系。

2.强化思维与立意：不再局限于简单叙事，要求通过事件体现深刻感悟（如“小事件见大道

理”），提升立意深度。

3.鼓励素材新颖真实：倡导书写独特生活体验，避免套路化素材，强调"真实的细节最有感染

力、

4.情境化命题增多：结合具体场景设题（如“一次志愿服务经历"”班级里的温暖瞬间”），引导

学生关注生活、学以致用。

5.兼顾基础与提升：既考查文体规范、语句通顺等基础能力，也重视情感表达、立意升华等核

心素养。

考点梳理•思维点拨

\I

满分攻略一：审题（3步精准破题，零偏题风险）

1.圈画关键词，锁定题眼

命题作文：直接圈出核心词〔如《那件小事温暖着我》的“温暖”、《我在向前奔跑》的〃奔跑”=成长

拼搏）:

半命题作文：先补题再圈题眼（补题技巧：具体具象+贴合生活，如《一伴我成长》补“错题本”“妈

妈的唠叨〃，比补“坚持〃"梦想”更易写细节）。

例：《生活因—而美好》补“傍晚的散步"，题眼是"美好"，需围绕散步中的温情、感悟展开。

2.明确限制条件，划定写作范围

时间限制（如"这天”"初中以来"）、对象限制（如"我〃"同学""家人〃）、场景限制（如"校园里”"家

乡的〃）；

避坑：题目要求“初中生活J绝不能写小学经历；要求“我”的经历，不能全程写他人故事。

3.预判主题方向，提前立意

结合高频主题（成长、情感、生活观察），审题时就确定文章核心感悟（如写“错题本"，立意可定为“错

题本不仅是纠错工具，更是成长的见证。

例如：作文“爱，盛开在春日”，其提示语为：“爱是阳光雨露，让人轻松、愉悦、快乐、幸福。同

学之爱，师长之爱，陌生人之爱……恰似盛开在春日的一朵朵鲜花，娇艳无比，馨香四溢。”这个提示语

就直接点明了“爱”的几种类型，为考生提供了几个写作的中心点。

审题的方法

（1）以问引领法

一般可针对题目提出“是谁，是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。

例：作文“探得•片新天地”：是谁让探得一片新天地？探得了怎样的片新天地？为什么要探得•片新

天地？探得的这片新天地里有怎样的故事？

（2）添枝加叶法

有时作文题只给我们一个词或是词组、短句，可以在题目的前或后或中间加上限制词，来降低难度。

例：作文“爱，盛开在春日”，可以在前面添加修饰词，如“妈妈的爱，盛开在春日”“老师的爱，

盛开在春日”“陌生人的爱，盛开在春日''等;也可以在后面添加相关元素，如“爱，盛开在春日的池塘里”

“爱，盛开在春日的郊游时”“爱，盛开在春日的骄阳下”等。

满分攻略二：开头（快速扣题+吸引读者）

满分作文开头段核心要求：含题眼+贴场景+拓而精（50-80字）

1.场景切入式（最常用）：

用视觉、听觉等感官描写勾勒场景，直接代入事件。

例：“早读课的铃声刚落，教室后排传来‘哗啦'一声，我的作文本散了一地，新同桌弯腰的身影，

成了我初中生活里最暖的初见。”

2.引用点题式：

引用名言、诗句或歌词，贴合主题并提升文采“

例：“苔花如米小，也学牡丹开”，直到那次演讲比赛结束.我才真正懂了袁枚这句诗里藏着的勇气。

3.设问悬念式：

用提问引发思考，带出下文叙事。

例：“什么样的瞬间会让你突然长大？于我而言，是那个独自走过漆黑小巷的夜晚，是那句来自陌生

人的叮嘱。”

4.开门见山式（稳妥不出错）：

直接点出事件核心或主题，简洁明了。

例：“那堂数学课后的单独辅导，不仅解开了我做题的困惑，更让我读懂了老师藏在严厉背后的温柔。”

5.细节特写式：

聚焦一个小物件、一个动作，以小见大引出全文。

例：“奶奶递来的保温杯上，还留着她手心的温度，杯壁上磨损的花纹，记录着无数个清晨的牵挂。”

满分攻略二：结构

几种特殊的结构模式

1.小标题式

运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题

统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的

效果。

妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼汨有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有

多冷，妈妈的手会将它捂热。

——题记

母爱是一份香包，把祝福带给子女：母爱是一团炉火，让温暖填满心田：母爱是一段蜡烛，把美好无私奉

献……每当我细品那至深至切的母爱时，我便会情不自禁的想起母亲

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬

疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妇妈都会用她

那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我

知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常人九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和察人“唏嘘不已”。

沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的

妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，

和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

温暖冷冷的心

历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然

了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就极学打工。

妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，

妈妈就哭了，她的两行热泪唤酹了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今

天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

2.排比段式

排比。本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排匕法。所谓段

落排比法，就是用三个或三个以二意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的

结构方法。文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。用这种方法来安排文章

的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。常见的方法有：

⑴段首排比法

就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。这一写

法，多用于说理和抒情。用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情。可以使情感抒发

得淋漓尽致。用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑

性和鲜明的条理性。

(2)人物事件排比法

它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，形成排比的一种写法。

⑶假设排比法

它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。加一篇《如果我有……》的作文，主体部分

分成四个片段，每个片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。

3.镜头组合式

所谓镜头组合式结构方法，就是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组

合成文的一种结构方法。使用这种方法时.所选择的镜头片段都要能表现文章的中心思想，同时还要注意

几个镜头的排列顺序。

满分攻略四：语言

孔子云：“言之无文，行而不远。”有无文采，是判断一篇文章优劣的重要标准。如何在考场上写出

一篇文采飞扬的作文，获得阅卷老师的青睐？希望以下三招可以帮助大家。

一、精用词语求靓丽

选用精妙的词语，可以起到画龙点睛的作用。

1.动词

恰当运用动词，最能反映人物的心理情感、思想品质。

2.形容词

形容词用来表现事物的性质、状态，运用得体，就能使描辜的事物更加鲜明生动。如《从百草园到三

味T屋》中：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑甚；也不必说鸣蝉在树叶里

长吟……”例句中“碧绿的”“光滑的”等形容词，精妙地表现了景物在颜色、形状、体态等方面的特点。

3.拟声词

拟声词的巧妙运用，能使语言具体形象，给人如临具境的感受。如《从百草园到二味书屋》中：“到

半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。”拟声词“沙沙沙”渲染了故事恐怖神秘的氛围，读者也仿

佛沉浸其中。

除了动词、形容词和拟声词，副词、叠词等词语的巧妙运月，同样可以增光添彩，写作时应尽量选用

那些准确传•神、富有个性的词语。

二、妙用修辞添文采

得体的修辞，可以增加语言的表现力，提高文章的审美价值。

1.比喻

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的一种修辞手法。比喻可以把事物描绘得

具体形象，生动感人。如《济南的冬天》中：“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵

的蓝水晶。”本句把“水天相连的画面”比喻成“蓝水晶”，生动形象地写出了冬水的清亮，富有情趣，

表达作者对冬水和济南冬天的喜爱之情。

2.排比

排比是把结构相同或相似内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。

排比语意酣畅，气势如虹。考场作文中最好有几处排比句，词语的排比，句子的排比，段落的排比均

可。但是排比的运用必须符合内容的需要，不能生硬拼凑，以免滥用。

3.引用

引用是指在写作中引述现成的话，如诗句、格言、成语等。引用古典诗词，让文章的语言儒雅。古典

诗词内容丰富，语言凝练，情感真挚.如《春》中：“'吹面不寒杨柳风'，不错的，像母亲的手抚摸着

你。”引用宋代志南的《绝句》，从嗅觉、触觉、听觉等方面把无形、无味、无色的春风写得有声有味、

有情有义。

此外，在恰当位置引用，会增强表达的效果。标题引用，先声夺人；开头引用，耳目一新；过渡引用，

承上启下，结构清晰；结尾引用，卒章显志，意蕴深远。

三、层次错落显灵动

语言的错落美是指文章中多种句式交错使用，需丁变化。

1.长短句

长句酣畅淋漓，短句则急促有力。如果交替使用，能相互补充，显得错落有致。

2.整散句

整句形式整齐，声音和谐；散句长短不一，自由灵活。整句散句联用，能使文章语言既有气势，又生

动活泼。

如《春》中：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，出野里，瞧去，一大片一大片

满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几何迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。”在整

句中穿插散句，语言美轮美奂。

记叙文写作通用高分模板

一、第一部分：开头

1.先写题记，题记1-2行。注意格式不能错！

2.第一段写一句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。（1-2行即可，关键的增色

语句要提前打草稿。）

3.环境描写之后，接着总写，引出事件，要点题。（可另起一段，2-3行。）

如：蓦然回首，才发现，原来我寻找的阳光一直照在我身旁……

——题记

“江南啊，不止是一种风景，它是一种古老的情结，是那种柔柔的，润润的韵味，飘荡在空气中，似

有似无,如梦如幻。”

——题记

二、第二部分：正文

1.正文，如果是写人，可以把人物性格特点作为总起句。后面紧跟着具体事例，具体事例要突出表达性

格。一般需要写出人物的三个性格，即三件事。每一段的开头都可以用性格句子开头。（每件事可写一段，

每段6-8行左右）

2.注意描写时要运用描写方法。

3.每件事的结尾的句子要有议论句并且点题。

如：也许你并没有注意到人群中的我，也许我对于你而言，仅是一名过客；但你与我而言，却是吹散

烦躁的那缕风。谢谢你让我看到了努力的样子，让我看到了自强不息的力量。

4.每件事的衔接可以设置过渡句，起承上启下的作用，可点题。它衔接上下文，起到重要的“纽带作用”。

可以用关联词语来连接。过渡句写1句话即可，可单独成段。

三、第三部分结尾

写出时这个人或事的评价（赞美、学习、批评等）。特别提醒，结尾段一定要点题。可适当使用几个

修辞美化。（L2段，每段3行左右。）也可穿插环境描写，烘托人物心情。

如：当我再次拿起画笔，我已是心中有诗之人。我将诗与画，与自己的心融合，点染出一幅美丽的山

水画，仿佛应了那一句“胸中有丘壑，眉目做山河”。

1例引领•教考衔接

I'【典例】（23-24七年级上•广东深圳•期末）生活中有许多被忽略的细节，当你用心观察、认真

感受，就会发现他有着和你印象中完全不同的一面。

请你以“我从未发现，你是如此”为题，补全题目，写一篇记叙性文章。要求：①不少于600

字；②文中不出现含有考生个人佶息的人名、校名、地名。

【链接中考】（2025•山西-中考）

尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个圆面……唤醒的小确

幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中

有受，不断雕琢着幸福的模样。

请以被点亮的记忆为题写作。

【即时检测】

生活中总有一些人、一些事、一些物，让我们情不自禁为之喝彩。台风里，当看见树苗在狂风暴雨中

顽强挺立时，我为树