2025-2026学年幼儿园秋分教案

2025-2026学年幼儿园秋分教案教学内容分析一、教学内容分析。1.本节课的主要教学内容：结合课本“四季的变化”章节，认识秋分节气，知道秋分昼夜平分、天气转凉的自然特点；观察秋分时节树叶变黄、果实成熟的景象，体验秋收的喜悦；参与“秋分立蛋”“树叶贴画”等活动，感受节气习俗。2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在中班已认识春夏秋冬四季，了解秋天天气变冷、树叶飘落等基本特征，本节课在此基础上通过节气深化对秋天具体变化的认识，将已有的季节经验与节气知识建立联系，丰富对秋天的感知。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过秋分节气认知，培养幼儿对中华传统文化的初步感知与认同；观察秋分自然变化，发展幼儿的观察力与探究兴趣；参与“秋分立蛋”“树叶贴画”等活动，提升幼儿的动手操作能力与审美体验；在合作游戏中，引导幼儿学会分享与表达，促进社会性发展，落实新课标中“文化自信”“科学探究”“实践创新”等核心素养在幼儿教育中的具体体现。教学难点与重点1.教学重点：

（1）秋分节气核心特征认知：明确昼夜平分、天气转凉的自然现象，如通过影子实验观察日影变化，理解“平分”含义。

（2）传统文化体验：聚焦“秋分立蛋”“秋收习俗”等课本活动，如引导幼儿模仿立蛋操作，感知节气文化符号。

（3）自然观察与表达：结合课本“秋分景象”插图，指导幼儿观察树叶变色、果实成熟等细节，用语言或动作描述变化。

2.教学难点：

（1）抽象概念具象化：幼儿难理解“昼夜平分”的科学原理，需通过模拟日晷、手电筒照射等实验，将抽象时间概念转化为可观察的影长变化。

（2）节气与季节混淆：部分幼儿易将秋分等同于整个秋天，需结合课本“四季轮回”图示，用“秋分是秋天的中间点”等具象化表述区分。

（3）活动操作精准性：如“立蛋”活动需手部稳定控制，教师需提供熟鸡蛋、防滑垫等材料，并示范指尖轻扶的技巧；树叶贴画需引导幼儿按颜色、形状分类，避免随意粘贴。教学资源准备四、教学资源准备。1.教材：每位幼儿配备幼儿园大班《四季的变化》教材中“秋分”章节。2.辅助材料：秋分树叶变色、果实成熟的图片，昼夜平分示意图，秋分立蛋习俗视频。3.实验器材：熟鸡蛋、防滑垫、彩纸、胶水、多种形状的树叶标本。4.教室布置：设置自然观察区摆放树叶标本，分组实验操作台，墙面张贴秋分主题装饰。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，早上好！今天老师带来了一首好听的儿歌，我们一起听一听吧！（播放儿歌《秋天到》）“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好，枝头果子笑弯腰，树叶飘飘落下来。”小朋友们，儿歌里唱的是什么季节呀？

生：秋天！

师：真棒！是秋天！那你们知道秋天里有一个特别的日子，叫“秋分”吗？秋分就像秋天的小管家，告诉我们秋天真正来啦！今天我们就一起来认识秋分这个神奇的日子，好不好？

生：好！

（二）认识秋分：昼夜平分的秘密（10分钟）

师：小朋友们，你们有没有发现，早上来幼儿园的时候天还没完全亮，下午回家的时候天还没完全黑？到了秋分这天，白天和晚上一样长，就像天平的两端，平平的，不偏不倚。我们用一个有趣的小实验来看看“昼夜平分”的秘密吧！

（教师拿出手电筒和一个小地球仪模型）

师：老师这里有一个“小太阳”（手电筒）和一个“小地球”（地球仪）。当“小太阳”照在“小地球”上的时候，亮的地方是白天，暗的地方是晚上。现在老师把“小地球”转起来，你们看看，什么时候白天和晚上一样长呢？

（教师转动地球仪，让幼儿观察）

师：对啦！当“小太阳”正好照在“小地球”的中间，把地球分成一半亮、一半暗的时候，白天和晚上就一样长了！这就是秋分的特点。现在请小朋友们伸出小手，我们用手电筒照自己的小手，看看影子什么时候最长，什么时候最短？

（幼儿分组用手电筒照射自己的小手，观察影子变化）

师：早上影子长长的，中午影子短短的，傍晚影子又变长了。秋分这天，早上的影子和傍晚的影子一样长，所以白天和晚上一样长，是不是很神奇？

生：是！

（三）秋分的自然变化：天气、树叶与果实（10分钟）

师：秋分来了，大自然会发生很多变化呢！小朋友们，你们最近有没有觉得天气变凉了？早上来幼儿园是不是要穿外套了？

生：是！我穿了外套！

师：对啦！秋分过后，天气越来越凉，我们要记得多穿衣服，不要生病。除了天气变凉，秋天还有一样特别美的东西，就是树叶！（教师展示提前收集的银杏叶、枫叶、梧桐叶）小朋友们看，这些树叶是什么颜色的？

生：黄色！红色！

师：真棒！夏天的树叶是绿色的，到了秋分，树叶会慢慢变黄、变红，然后从树上飘下来，像小蝴蝶一样飞舞。我们一起来学树叶飘落的样子好不好？（教师带领幼儿做树叶飘落的动作）

师：除了树叶，秋分还有很多好吃的果实成熟啦！（教师出示苹果、梨、石榴等实物）小朋友们看，这些苹果红红的，梨黄黄的，石榴笑开了嘴。你们想不想摸一摸、闻一闻？

（幼儿轮流触摸果实，闻气味）

师：苹果香香的，梨甜甜的，这些都是秋分时节的丰收果实。农民伯伯辛苦种出来的，我们要珍惜粮食，不能浪费哦！

（四）体验秋分习俗：秋分立蛋（15分钟）

师：秋分还有一个有趣的习俗，就是“秋分立蛋”。你们看，老师手里有一个鸡蛋，它能不能立起来呢？（教师尝试将鸡蛋立在桌子上，成功后展示）哇，立起来啦！古时候的人说，秋分这天鸡蛋最容易立起来，象征着平衡和吉祥。现在请小朋友们也来试一试，看看能不能把鸡蛋立起来！

（教师分发熟鸡蛋和防滑垫，幼儿尝试立蛋）

师：小朋友们要轻轻地把鸡蛋放在桌子上，手扶着鸡蛋，慢慢松手，要稳住哦！如果第一次没成功，不要着急，再试一次，就像小蜗牛一样，慢慢来！

（幼儿分组尝试，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿）

生：老师，我立起来了！

生：我的鸡蛋也站住了！

师：太棒啦！小朋友们都是小小魔术师！立蛋的时候要耐心，就像我们做事情一样，慢慢来，一定能成功！

（五）创意手工：秋分树叶贴画（15分钟）

师：秋天的树叶除了会飘落，还能变成美丽的图画呢！老师用树叶贴了一幅画（展示树叶贴画范例：用银杏叶做蝴蝶，用枫叶做金鱼，用梧桐叶做大树），小朋友们看，像不像？现在请小朋友们也用自己收集的树叶，贴一幅秋天的图画吧！

（教师分发树叶、胶水、彩纸、剪刀等材料，幼儿自由创作）

师：小朋友们可以用树叶贴成小动物、房子、大树，anythingyoulike！贴的时候要小心，不要把树叶撕破了。如果需要帮助，可以举手告诉老师哦！

（幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力）

师：小明，你用银杏叶贴了一只小蝴蝶，真漂亮！小红，你用枫叶贴了一条小金鱼，颜色真鲜艳！

（幼儿完成作品后，分组展示并分享）

生：我用树叶贴了一座小房子，旁边有大树和小花！

生：我贴了一只小猫咪，它的尾巴是用柳树叶做的！

师：小朋友们的作品都太棒啦！秋天的树叶真神奇，能变成这么多美丽的图画！

（六）总结回顾，情感升华（5分钟）

师：今天我们认识了秋分，知道了秋分白天和晚上一样长，天气变凉，树叶变黄，果实成熟，还体验了秋分立蛋和树叶贴画。小朋友们，你们喜欢秋分吗？

生：喜欢！

师：秋分是秋天里特别的日子，让我们感受到了大自然的神奇和丰收的喜悦。以后我们要多观察大自然的变化，发现更多秋天的秘密，好不好？

生：好！

师：今天的课就到这里啦，小朋友们再见！

生：老师再见！教师随笔Xx学生学习效果（一）秋分节气知识的内化与迁移

幼儿能够准确复述秋分的核心特征，如“秋分白天和晚上一样长”“秋分天气变凉了，要穿外套”，并能结合教材中“四季的变化”章节内容，将秋分与季节变化建立联系。例如，当教师提问“秋分和夏至有什么不一样”时，幼儿能回答“夏至白天最长，晚上最短，秋分白天和晚上一样长”，体现出对“昼夜平分”概念的清晰认知。在生活情境中，幼儿能主动观察并运用秋分知识，如早上入园时指着天空说“今天秋分，天亮了，白天和晚上一样长”，或提醒同伴“秋分天气凉了，要把外套拉链拉好”，实现了知识从课堂到生活的迁移。

（二）自然观察能力的发展

幼儿对秋分时节自然变化的观察能力显著提升，能够细致捕捉树叶、果实、天气等细节特征。在教材“秋分景象”插图引导下，幼儿能主动观察幼儿园内的银杏树，发现“银杏叶从绿色变成黄色了，像小扇子”“枫叶变红了，像小手掌”，并能用“飘落”“成熟”“笑开了嘴”等教材中的词汇描述树叶飘落和果实成熟的景象。例如，在观察石榴时，幼儿不仅说出“石榴红了”，还能补充“教材里说秋分果实成熟，石榴就是秋天的果实”，体现出对教材内容的深度理解。此外，幼儿能通过对比观察（如夏天的树叶vs秋天的树叶），自主归纳“秋天树叶会变色、会掉落”的季节规律，观察能力从被动接受转向主动探究。

（三）传统文化体验的深化

幼儿对秋分习俗的体验从“知道”走向“理解”，能够主动参与并解释习俗背后的简单含义。在“秋分立蛋”活动中，全体幼儿均能独立完成立蛋操作（部分幼儿经2-3次尝试成功），并能说出“秋分立蛋象征着平衡和吉祥，是老祖宗传下来的规矩”。活动后，幼儿主动向家长分享立蛋经验，如“我今天立起了鸡蛋，老师说秋分这天最容易立起”，体现出对传统文化的认同感和传播意愿。在“秋收习俗”讨论中，幼儿能结合教材中“农民伯伯种粮食”的插图，说出“秋分是丰收的日子，我们要珍惜粮食，不挑食”，将节气文化与生活态度自然联结。

（四）实践创新能力的提升

幼儿在“树叶贴画”活动中展现出较强的动手能力和创新思维，能够运用教材中提供的“树叶贴画范例”为灵感，自主设计并完成个性化作品。例如，有幼儿用银杏叶贴出“蝴蝶”，并解释“夏天的蝴蝶是绿色的，秋天的蝴蝶是黄色的，因为树叶变黄了”；有幼儿用枫叶和梧桐叶组合成“金鱼在池塘里”，并模仿教材中的儿歌“树叶飘飘，小鱼游游”。在创作过程中，幼儿能主动分类树叶（按颜色、形状选择），合理运用胶水和彩纸，遇到困难时（如树叶粘不牢）会举手求助或与同伴互助，实践操作能力和问题解决能力得到有效锻炼。作品展示环节中，幼儿能清晰表达创作意图，如“我用柳树叶做小鱼的尾巴，因为它长长的，像小鱼尾巴”，语言表达与逻辑思维能力同步提升。

（五）情感态度与价值观的培育

幼儿对秋分的喜爱之情溢于言表，主动表达“我喜欢秋分，因为可以立鸡蛋、捡树叶、吃苹果”，并在生活中表现出对自然和传统文化的珍视。在“珍惜粮食”讨论中，幼儿能结合秋分丰收景象，主动提出“吃饭要把饭菜吃完，不能浪费农民伯伯的辛苦”，体现出积极的价值观萌芽。在小组活动中，幼儿学会分享材料（如互相交换树叶、胶水），主动帮助同伴（如帮助能力较弱的幼儿扶稳鸡蛋、粘贴树叶），社会性交往能力得到发展。课后，幼儿持续关注秋分变化，如第二天入园时兴奋地说“老师，我家的石榴也红了，秋分真的丰收啦”，展现出持续探究自然的兴趣和热情。

综上，幼儿通过本节课学习，不仅掌握了秋分的核心知识，更在观察能力、实践能力、情感态度等方面获得全面发展，实现了教材“感知季节变化、体验传统文化、培养探究兴趣”的教学目标，为后续学习其他节气和自然知识奠定了坚实基础。教师随笔教学反思与改进这次秋分课整体效果不错，但立蛋活动时发现部分幼儿手部控制力不足，反复尝试容易挫败。下次可以提前用橡皮泥练习平衡感，或者提供更多熟鸡蛋和防滑垫，降低操作难度。树叶贴画环节，有个别孩子胶水涂太多导致树叶变形，看来需要提前演示"点胶法"并强调少量多次。时间分配上，自然观察环节有点超时，下次得压缩图片讲解，多留时间给户外实地观察。孩子们对"昼夜平分"的理解还停留在表面，下次可以结合晨间入园的影子变化，连续三天记录影长，用更直观的数据帮他们建立概念。最惊喜的是孩子们主动分享秋分见闻，说明传统文化体验到位，今后可以增加"秋分小记者"角色扮演，让知识传递更生动。整体来看，实验材料准备充分是亮点，但个别环节的梯度设计还要更细致些。典型例题讲解1.**例题**：秋分这一天，白天和晚上一样长。请你说说早上和晚上的影子有什么特点？

**答案**：早上的影子长长的，傍晚的影子也长长的，因为太阳光斜着照。

2.**例题**：秋分到了，树叶会变成什么颜色？请举出两种秋天的树叶。

**答案**：树叶会变黄、变红。比如银杏叶（黄色）、枫叶（红色）。

3.**例题**：秋分有什么有趣的习俗？请用一句话描述“秋分立蛋”的意义。

**答案**：习俗有立蛋、吃秋果。立蛋象征平衡和吉祥，代表秋分这天最稳定。

4.**例题**：秋分过后，天气有什么变化？我们应该注意什么？

**答案**：天气变凉了。我们要多穿衣服，预防感冒。

5.**例题**：秋分是哪个季节的中间？农民伯伯在秋分做什么？

**答案**：秋分是秋天的中间。农民伯伯忙着收割庄稼，比如苹果、玉米成熟了。作业布置与反馈作业布置：

1.**自然观察日记**：连续三天记录秋分前后的天气变化（如温度、穿衣情况），用图画或简单文字描述。

2.**树叶收集与分类**：在家长陪同下收集3-5种不同形状、颜色的树叶，按教材“秋分景象”插图中的方法分类摆放。

3.**家庭小实验**：尝试在家用熟鸡蛋完成“秋分立蛋”，记录成功或失败的原因（如“手太抖”“桌子不平”）。

4.**创意延伸**：用收集的树叶制作一幅“秋天的礼物”贴画，可模仿课堂范例或自由创作。

作业反馈：

1.**观察日记**：重点表扬能发现“秋分后早晚变凉”的幼儿，对未记录温度的幼儿建议“下次加个温度计图片”。

2.**树叶分类**：对正确按颜色/形状分类