2025-2026学年偏旁练字教案

-1-2025-2026学年偏旁练字教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课主要教学内容为《语文一年级下册》第三单元“识字5”中的偏旁部首“氵（三点水）”“木（木字旁）”的写法及运用，重点指导偏旁的笔顺、间架结构，结合例字“江、树”进行书写练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握基本笔画（点、横、竖、提等）和独体字（如“水、木”）的书写，偏旁作为合体字的组成部分，是对已有知识的延伸，通过偏旁学习帮助学生理解汉字构字规律，提升合体字书写能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦语言运用，通过“氵”“木”偏旁的书写练习，掌握偏旁笔顺与合体字结构规律，提升汉字书写能力；在分析“江、树”等字偏旁与字义联系中，培养观察与逻辑思维能力；感受偏旁在字中的匀称布局，体会汉字结构美；结合偏旁表意特点，初步感知汉字文化内涵，增强文化自信。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握基本笔画（点、横、竖、提等）和独体字（如“水、木”）的书写，在“识字5”前的单元中接触过简单偏旁（如“亻”），具备初步的汉字结构意识，能识别常见部首名称。2.一年级学生形象思维活跃，对游戏化、儿歌化的书写活动兴趣浓厚，动手能力强，喜欢通过描红、临摹直观学习，注意力集中时间约15-20分钟，需多感官参与（视觉、动觉）。3.可能困难：“氵”三点水的点画位置和笔顺易混淆，“木字旁”捺画变点的书写习惯难纠正；合体字中偏旁与部件比例把握不准，如“江”中“氵”与“工”的大小关系；部分学生对偏旁表意特点（如“氵”与水相关）理解不深，影响字形记忆与字义联系。教学资源1.硬件资源：田字格黑板、学生用田字格练习本、铅笔、橡皮

2.软件资源：偏旁部首书写示范课件（含“氵”“木”笔顺动画）

3.课程平台：班级多媒体教学系统

4.信息化资源：偏旁部首动态书写视频、汉字结构分析图

5.教学手段：偏旁部首卡片、书写儿歌音频、学生描红模板教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

教师播放“偏旁王国”动画短片：小精灵邀请小朋友去汉字城堡探险，城堡大门需要“偏旁钥匙”打开。提问：“小朋友们，你们知道汉字宝宝的小秘密吗？很多汉字是由偏旁和部件组成的，今天我们就来当‘偏旁小侦探’，找到‘氵’和‘木’这两把钥匙，打开城堡大门吧！”

学生观看动画，举手回答：“见过‘江’字有三点水！”“‘树’字有木字旁！”教师展示“氵”“木”卡片，贴在黑板上，齐读偏旁名称。

（二）讲授新课（15分钟）

1.认识偏旁含义（3分钟）

教师提问：“‘氵’像什么？和水有关的字有哪些？”学生观察图片（河流、波浪），回答：“像水波纹，‘河、湖’都有‘氵’。”教师总结：“‘氵’叫三点水，和水有关；‘木’像小树，和树木有关，如‘林、森’。”

2.指导“氵”写法（5分钟）

教师播放“氵”笔顺动态视频，边范写边讲解：“第一点在上格中间，第二点在左格中下，第三点在右格中下，三个点要像小波浪，错落有致。”学生伸出右手书空，跟着说：“点、点、提，三点水要写紧凑。”教师巡视，纠正学生握笔姿势，提问：“第二个点为什么比第一个点低？”学生回答：“为了好看，不挤在一起！”

3.指导“木字旁”写法（4分钟）

教师对比“木”和“木字旁”：“木字旁的捺要变短，变成点，让位置给右边的部件。”范写时强调：“横要短，竖要直，点在右格上。”学生描红课本“树”字中的“木字旁”，同桌互相检查：“他的捺变点了吗？竖歪了没有？”

4.学习例字“江”“树”（3分钟）

教师出示“江”字结构图：“左边‘氵’窄，右边‘工’宽，‘氵’的提要对准‘工’的竖。”学生观察后说：“‘工’的横在‘氵’的点的下面！”教师范写“江”，学生临写，提问：“‘树’的‘木字旁’为什么在左边？”学生回答：“因为左边窄右边宽，才好看！”

（三）巩固练习（15分钟）

1.基础练习：描红课本“江、树”各3遍，教师用红笔圈出写得好的偏旁，展示评价：“这个‘氵’的点像小珍珠，真漂亮！”

2.游戏巩固：“偏旁找朋友”

教师准备“氵”“木”偏旁卡片和“工、寸、对、寸”部件卡片，小组合作组字：“‘氵’+‘工’=‘江’，‘木’+‘对’=‘树’！”最快完成的小组获“偏旁魔法师”贴纸。

3.拓展练习：偏旁组词比赛

教师提问：“带‘氵’的字还能组什么词？”学生抢答：“江水、河水、海洋！”带“木”的字：“树木、树叶、森林！”教师记录在黑板，齐读词语。

（四）课堂总结与提问（5分钟）

教师引导学生回顾：“今天我们学了哪两个偏旁？它们怎么写？”学生齐答：“三点水，像波浪；木字旁，捺变点！”教师追问：“‘氵’的字和水有关，‘木’的字和什么有关？”学生响亮回答：“和水有关！和树木有关！”教师布置作业：“回家用‘氵’和‘木’各写两个字，明天分享给你的汉字小伙伴！”教学资源拓展1.拓展资源：汉字演变图卡（展示“氵”“木”及“江、树”等字从甲骨文到楷体的演变过程，直观呈现偏旁与字形的联系）；偏旁归类字卡（含“氵”旁字：河、清、海、沙、滴；“木”旁字：林、森、椅、桥、校，每张卡片标注拼音和组词）；书写辅助视频（动态演示“氵”“木”及例字“江、树”的笔顺、占格，强调偏旁在合体字中的比例）；生活化汉字图片（超市标签上的“汁”“饮料”，公园标牌上的“树木”“花木”，引导学生发现生活中的偏旁汉字）；文化故事绘本（《小水滴的旅行》讲述“氵”旁字与水的关系，《小树的朋友》讲述“木”旁字与植物的联系，图文结合增强理解）；偏旁儿歌音频（《三点水歌》：“三点水，像波浪，点点提提写紧凑”；《木字旁歌》：“木字旁，捺变点，让出空间右边站”）。

2.拓展建议：偏旁接龙游戏（用“氵”“木”旁字接龙，如“江→海→洋→杨→树”，家长记录学生组字数量，每周评选“汉字小达人”）；生活汉字收集（学生和家长一起在超市、街道、家里寻找带“氵”“木”的字，贴在收集本上并标注意思，如“牛奶盒的‘奶’（带‘女’，但可对比‘木’旁字）”“公园的‘树’”）；亲子书写活动（家长指导学生用“氵”“木”旁组字并编句子，如“江水流”“树木高”，写在田字格本上，注重偏旁结构）；汉字故事听读（每天听10分钟“氵”“木”旁字的故事，如《小水滴变成云》对应“氵”旁，《小树长成栋梁》对应“木”旁，复述故事中的汉字）；书写习惯养成（每天练习1个偏旁及2个相关字，用“描红→临摹→独立写”三步法，家长用红笔圈出偏旁写得好的地方，如“‘氵’的点像珍珠，真匀称”）。板书设计①偏旁名称与含义

氵（三点水）——与水有关

木（木字旁）——与树木有关

②偏旁书写要点

氵：点、点、提（错落有致）

木字旁：横短、竖直、捺变点（左窄右宽）

③例字结构规律

江：左窄右宽（氵紧凑，工舒展）

树：左窄右宽（木字旁让位，寸对正）教学评价1.课堂评价：通过提问检测学生对偏旁含义的掌握，如“‘氵’和什么有关？能举一个例子吗？”“木字旁的捺为什么变点？”；观察学生书写时的握笔姿势、偏旁比例（如“氵”三点是否错落，“木字旁”是否左窄右宽）及笔顺规范性；设置小测试，让学生独立书写“江、树”二字，重点评价偏旁结构是否正确、合体字比例是否协调，对“氵”点画位置混淆、“木字旁”捺未变点等问题及时纠正，通过同桌互评“偏旁写得最工整的同学”强化正确写法。

2.作业评价：批改学生描红“氵”“木”偏旁及“江、树”例字的作业，用红笔圈出偏旁写得规范的