2025-2026学年中班彩绘画教案

PAGE12026学年中班彩绘画教案课题2025-2026学年中班彩绘画教案教学内容分析1.本节课主要教学内容：教材《幼儿园主题活动课程·艺术》中班上册第三单元“美丽的颜色”，包括认识三原色（红、黄、蓝），学习用圆形、方形组合简单物体（如苹果、房子），尝试均匀涂色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生小班已掌握基本颜色认知和简单线条绘画，本节课巩固颜色辨别能力，提升图形组合与涂色技能，从单一线条过渡到简单造型创作。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过感知红、黄、蓝三原色的美感，培养审美感知能力；运用三原色与圆形、方形组合表现苹果、房子等简单物体，提升艺术表现技能；尝试均匀涂色，激发创意实践意识；初步感受颜色在生活中的运用，萌发对美的热爱与探索兴趣。重点难点及解决办法重点：三原色认知与圆形、方形组合表现简单物体（教材核心内容）。

难点：均匀涂色技能（小肌肉控制不足导致）。

解决方法：通过颜色歌强化记忆；分步示范涂色技巧（从左到右、从上到下）；提供分层涂色练习（小面积到大面积）；游戏化涂色活动（如“颜色小火车”）。

突破策略：实物观察引导形状认知；同伴互助示范；教师巡回指导时轻握手腕辅助动作。教学方法与手段教学方法：1.直观演示法，教师示范三原色混合、图形组合与涂色技巧；2.游戏化教学法，设计“颜色配对”“形状拼拼乐”游戏；3.实践操作法，引导学生自主绘画创作。

教学手段：1.多媒体课件展示三原色图片及范例；2.互动白板动态演示图形组合过程；3.彩色卡纸、几何图形模具辅助实操。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师展示三原色（红、黄、蓝）颜料瓶，讲述故事《颜色魔法师》：“魔法师有三种神奇颜色，能变出世界上所有颜色！”

回顾旧知：提问“小班时我们学过哪些颜色？”“圆形和方形能拼成什么？”学生回答后，教师出示苹果、房子范例。

2.新课呈现（约15分钟）：

讲解新知：

-认识三原色：教师举起红、黄、蓝卡片，齐读名称，强调“这三种颜色不能调出其他颜色”。

-图形组合：用磁贴演示圆形拼苹果（圆形+小茎）、方形拼房子（方形+三角形屋顶），说明“大图形做身体，小图形做细节”。

举例说明：

-教师在白板上示范画苹果：先画圆形轮廓，再涂红色（从左到右均匀涂），最后加绿色小茎。

-互动探究：学生分组用彩色卡纸拼贴“太阳”（圆形红+黄光芒）、“气球”（圆形蓝+线），教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

-任务1：用蜡笔在画纸上画一个圆形苹果，涂红色（要求涂满、均匀）。

-任务2：用方形和三角形组合房子，涂蓝色墙面、黄色屋顶。

教师指导：

-涂色困难学生：握其手腕示范“轻轻来回涂”，提供小面积涂色纸练习。

-形状组合错误学生：用模具在画纸上描轮廓辅助定位。

-完成后，学生将作品贴在“颜色小火车”展板上（车厢按红、黄、蓝分区）。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《小蓝和小黄》（李欧·李奥尼）：讲述蓝色和黄色拥抱变成绿色的故事，直观展现三原色混合的奇妙，帮助幼儿理解“颜色变变变”的原理，与教材三原色认知内容紧密关联。《形状变变变》（中班美术绘本）：通过圆形、方形、三角形组合成不同物体（如圆形变太阳、方形变房子），巩固本节课图形组合知识点，提供绘画创意参考。《颜色的秘密》（幼儿园主题阅读丛书）：包含“颜色在哪里”“颜色找朋友”等章节，结合生活场景（如红色草莓、蓝色气球），引导幼儿发现生活中的三原色，延伸颜色认知的广度。

（2）儿歌集：《颜色歌》（选自《幼儿园语言活动设计》）：歌词“红苹果，黄香蕉，蓝蓝天上白云飘”，将三原色与常见物品结合，强化颜色记忆；《形状拼拼乐》（自编儿歌）：“圆形圆圆像苹果，方方正正像房子，三角形头戴帽，我们动手来创造”，配合节奏诵读，巩固图形组合方法。

2.课后自主学习和探究

（1）家庭亲子活动：“颜色小实验”——家长提供红、黄、蓝三色水彩颜料，引导幼儿用棉签或毛笔尝试混合两种颜色（如红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫），观察并记录混合后的新颜色（可用画笔画在纸上），制作“我的颜色发现册”，将混合颜色与对应的三原色贴在一起，理解“三原色变出许多颜色”的科学现象。“形状寻宝游戏”——在家中或户外寻找圆形、方形物品（如圆形钟表、方形积木、书本），用纸笔描摹或用黏土捏出这些形状，再组合成简单物体（如圆形瓶盖+方形纸盒=小汽车），拍照记录（或画下来），带到幼儿园与同伴分享，延伸图形组合的实践应用。

（2）区域活动延伸：美工区投放“颜色调色盘”和“形状模板”，提供未涂色的苹果、房子轮廓图，鼓励幼儿自主调配颜色（如用红+黄调出橙色涂梨子）并尝试用圆形、方形以外的简单图形（如三角形、半圆形）组合新物体（如三角形屋顶+方形房子+圆形太阳=风景画），提升创意表现能力；科学区设置“颜色分类盒”，将收集的三原色物品（红色积木、黄色蜡笔、蓝色纽扣）按颜色分类摆放，巩固颜色辨别能力；语言区投放颜色和形状图片卡，幼儿两两合作，一人描述“我有一个红色的圆形苹果”，另一人找出对应图片，发展语言表达能力与认知匹配能力。板书设计①三原色认知：红、黄、蓝（对应教材核心颜色知识点，用文字明确标注三原色名称）

②图形组合方法：基本图形（圆形、方形）→组合物体（苹果：圆形+小茎；房子：方形+三角形屋顶）（关联教材“圆形、方形组合简单物体”内容）

③涂色技能要点：从左到涂、从上到下、涂满、均匀（紧扣教材“均匀涂色”技能要求，用简洁步骤词呈现）重点题型整理1.**三原色辨识题**：给幼儿提供红、黄、蓝三色蜡笔和未涂色的苹果、香蕉、天空轮廓图，要求幼儿用正确颜色涂色。答案：苹果涂红色，香蕉涂黄色，天空涂蓝色。

2.**图形组合题**：提供圆形、方形、三角形纸片，让幼儿拼贴出"房子"并说明组合方法。答案：方形做墙面，三角形做屋顶，圆形可做窗户。

3.**涂色步骤题**：教师示范涂色动作（从左到右、从上到下），幼儿模仿给方形卡片涂蓝色。答案：动作