5.1物体的运动 课件-2025-2026学年科学三年级下册大象版

第五单元运动1.物体的运动素养目标科学观念1.能科学、准确地描述物体在某一时刻的位置，知道物体位置的变化称为运动。2.能区分直线运动和曲线运动，理解它们的特征。科学思维能通过观察、比较物体的运动轨迹，进行归纳、分析和判断。探究实践能运用观察、画图、比较等方法，记录并描述物体的运动轨迹，探究物体运动的特点。态度责任培养实事求是的科学态度，愿意合作交流，乐于观察生活中的运动现象。教学重难点重点：学会用方向和距离描述位置；区分直线运动和曲线运动。难点：能用相对位置描述物体在某一时刻的位置；能判断物体的运动轨迹并进行分析比较。问题与假设观察先后拍摄的两张照片，我们可以看出谁运动了？探究与结论请你找出图片中妙妙、究究和奇奇的位置。提示：在（什么物体）的（什么方向），大约（多少距离）认识位置探究与结论请你找出图片中妙妙、究究和奇奇的位置。认识位置探究与结论认识位置我们用相对于另一个物体的方向和距离，来描述一个物体在某个时刻的位置。探究与结论比一比两张照片中他们的位置有没有变化。认识运动究究运动了，他这时离终点大约有20米！奇奇也运动了，跳了将近2米远。探究与结论一定的时间里，物体的位置发生了变化，我们就说这个物体运动了。探究与结论观察究究跑步和奇奇跳远的运动轨迹，用语言或动作描述他们的运动轨迹有什么不一样。究究是沿直线一直向前跑的。奇奇是起跳后向上、向前运，然后又向下、向前运动，他的运动轨迹是一条曲线。探究与结论画一画究究和奇奇的运动轨迹，比一比有什么不一样。100米赛跑跳远直线运动曲线运动探究与结论观察生活中运动物体的运动轨迹，总结它们的运动轨迹有什么不一样。电梯秋千扶梯落叶直线运动曲线运动直线运动曲线运动探究与结论运动轨迹是直线的运动，如100米赛跑、电梯升降，叫直线运动；运动轨迹是曲线的运动，如跳远、秋千的摆动，叫曲线运动。反思与评价我们是怎样形成直线运动和曲线运动的概念的？我们先观察和描述了跳远和跑步的轨迹有什么不同。我们画出了它们的运动轨迹，一条是直线，一条是曲线。我们又比较了日常生活中很多运动的物体，发现它们的运动轨迹分为直线和曲线两种。于是我们就把运动轨迹是直线的运动称为直线运动，把运动轨迹是曲线的运动称为曲线运动。教师小组自我评价表根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。反思与评价找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是在做曲线运动？应用与迁移直线运动找一找，生活中还有哪些物体在运动？它们在做直线运动还是在做曲线运动？应用与迁移曲线运动一

课堂回顾·直线运动在图上画出运动轨迹。____________________________________________________________________运动轨迹是______（填“直线”或“曲线”）的运动叫直线运动。·曲线运动在图上画出起跳后的运动轨迹。____________________________________________________________________________运动轨迹是________（填“直线”或“曲线”）的运动叫曲线运动。直线曲线[答案]画图略课堂练习1.我们用相对于另一个物体的______和______，来描述一个物体在某个时刻的位置。方向距离2.判断物体在一定时间里是否运动，我们需要观察物体的______是否发生了变化。位置二

连一连将图中小朋友的运动轨迹与对应图片连到一起。三

新情境材料与分析早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。1.这首诗写了李白乘船沿长江顺流而下的情景，从前两句诗可知，李白从________运动到了______。