(2025年)《搭船的鸟》阅读测试题及答案

(2025年)《搭船的鸟》阅读测试题及答案一、基础积累（20分）1.看拼音写汉字（5分）（1）我们坐在船里，望着wūhēi（）的cāngtóu（）和báifān（）。（2）它的yǔmáo（）是cuìlǜsè（）的，比鹦鹉还漂亮。（3）我正想着，它一下子fēiqǐ（），从水面上chuō（）起一条小鱼。2.解释下列词语在文中的意思（4分）（1）静悄悄：________________________（2）衔着：________________________（3）沙啦：________________________（4）搭船：________________________3.选择题（6分）（1）文中“我”观察翠鸟的顺序是（）A.动作→外形→习性B.外形→动作→习性C.外形→动作→结果D.习性→外形→动作（2）对“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了”理解正确的是（）A.表现“我”观察不仔细，没注意到翠鸟B.强调翠鸟动作轻盈，与“静悄悄”呼应C.说明翠鸟停留时间短，难以察觉D.表达“我”对翠鸟突然出现的惊讶（3）下列对“母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢”分析错误的是（）A.“母亲告诉我”补充说明翠鸟的身份，使内容更真实B.“搭了我们的船”用拟人手法，体现翠鸟与“我们”的亲近C.结尾点题，解释“搭船”的含义是“借助船只捕鱼”D.语言平淡，却流露出对自然生灵的喜爱4.仿写句子（5分）原文：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。要求：用“……是……的，……带着……，比……还……”的句式，描写一种熟悉的小动物的外形。二、阅读理解（50分）（一）阅读选段，完成题目（25分）后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。5.用“____”画出选段中描写翠鸟外形的句子，用“﹏﹏”画出描写翠鸟动作的句子。（4分）6.选段从哪些方面描写了翠鸟的“美丽”？请简要概括。（4分）7.“它一下子冲进水里”中的“冲”字能否换成“飞”？为什么？（5分）8.选段中“我”对翠鸟的观察过程充满想象，如“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”请再找出一句类似的句子，并分析其表达效果。（6分）9.结合选段，用“外形→等待→捕鱼→吃鱼”的顺序，概括翠鸟的活动过程。（6分）（二）阅读全文，完成题目（25分）全文围绕“搭船的鸟”展开，先写“我”和母亲乘船去外祖父家，途中遇到雨；接着写雨停后“我”观察到船头的翠鸟，细致描写其外形；然后写翠鸟捕鱼的过程；最后通过母亲的话点明这是翠鸟，解释它“搭船”是为了捕鱼。10.全文的线索是什么？作者是如何围绕线索组织内容的？（6分）11.文中“我”是一个怎样的孩子？结合具体内容说明。（7分）12.有人认为“雨”的描写是多余的，你同意吗？请结合全文分析。（6分）13.比较下面两个句子，说说哪个表达效果更好，为什么？（6分）原句：它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。改句：它飞起来了，嘴里叼着一条小鱼。三、拓展迁移（30分）14.生活中，你观察过哪些小动物？请模仿《搭船的鸟》的写法，用一段话记录你观察到的一个瞬间，要求包含外形描写和动作描写，150字左右。（10分）15.阅读链接：翠鸟，属中型水鸟，因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。常单独活动，栖息于有灌丛或疏林、水清澈而缓流的小河、湖泊、灌溉渠等水域。性孤独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上，伺机猎食，食物小鱼为主。——《中国鸟类志》结合上文和《搭船的鸟》，说说作者笔下的翠鸟与资料中的翠鸟有哪些共同点，又有哪些作者独特的观察视角？（10分）16.2025年“世界环境日”主题是“关爱自然，刻不容缓”。《搭船的鸟》中“我”对翠鸟的观察与喜爱，正是“关爱自然”的体现。请结合生活实际，谈谈中学生可以通过哪些具体行动关爱自然。（10分）答案一、基础积累1.（1）乌黑舱头白帆（2）羽毛翠绿色（3）飞起戳2.（1）形容非常安静，没有声音。文中指翠鸟无声停在船头。（2）用嘴含着。文中指翠鸟用长嘴叼着小鱼。（3）拟声词，文中形容雨的声音。（4）借助船只；文中指翠鸟停在船头，像搭乘客的船一样。3.（1）B（2）B（3）C（“搭船”不仅指借助船只，更拟人化地体现翠鸟与“我们”同行的亲近感）4.示例：我家的小猫，毛发是雪白色的，尾巴带着一圈浅黄，比棉花糖还柔软。二、阅读理解（一）5.外形：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。动作：它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。6.从羽毛颜色（翠绿、蓝色）、嘴的颜色（红色）两个方面，突出翠鸟色彩鲜艳、外形漂亮。7.不能。“冲”字写出翠鸟动作的迅速、有力，表现其捕鱼时的敏捷；“飞”字仅表示移动，无法体现速度和力度，所以“冲”更生动准确。8.示例：“它站在那里做什么呢？”通过疑问句式，写出“我”对翠鸟行为的好奇，体现观察时的专注与童真，增强文章的趣味性。9.外形美丽（翠绿羽毛、蓝色翅膀、红色长嘴）→静悄悄地停在船头等待→一下子冲进水里捕鱼→飞起来衔着小鱼，站在船头吞下。（二）10.线索是“搭船的鸟”（翠鸟）。作者先交代乘船的背景（去外祖父家、遇雨），再写雨停后观察到翠鸟（外形），接着写翠鸟捕鱼（动作），最后通过母亲的话点明“搭船”的含义，层层围绕翠鸟展开。11.“我”是一个善于观察、充满童真、热爱自然的孩子。如“我”注意到翠鸟“静悄悄地停在船头”，细致观察其羽毛、翅膀、长嘴的颜色；对翠鸟的行为产生“难道要一起坐船”的想象，体现童真；全程专注观察翠鸟，流露出对自然生灵的喜爱。12.不同意。“雨”的描写并非多余：①交代事件背景（因雨停后才注意到翠鸟）；②“雨停”推动情节发展，引出对翠鸟的观察；③“静悄悄”的雨与翠鸟“静悄悄地停”呼应，营造宁静的氛围，突出观察的细致。13.原句更好。原句补充“红色的长嘴”，与前文对翠鸟外形的描写（“红色的长嘴”）呼应，使内容更连贯；“衔着”比“叼着”更符合书面语语境，且与翠鸟“长嘴”的特征更匹配，体现用词的准确性。三、拓展迁移14.示例：小区的银杏树下，一只花斑猫正蹲坐着。它的皮毛黄白相间，像撒了一把桂花的棉絮，尾巴卷成蓬松的毛球。忽然，它竖起耳朵，眼睛瞪得溜圆——一只蝴蝶从脚边飞过！它猛地弓起背，前爪扒住地面，“嗖”地扑过去，却扑了个空。蝴蝶飞走了，它歪着脑袋，甩了甩耳朵，又懒洋洋地趴回原处。15.共同点：①食性（以小鱼为主）；②习性（独栖、伺机猎食）；③外形（有长嘴、羽毛鲜艳）。作者独特视角：①从儿童的观察角度，加入童真想象（如猜测翠鸟“要一起坐船”）；②细节更生动（如“冲”“衔”“吞”等动词，“翠绿”“蓝色”“红色”等颜色词）；③融入情感（对翠鸟的喜爱，对