主题阅读1-2：传承与精神坚守类 阅读价值与方法类（解析版）-2026年中考语文一轮复习现代文阅读

2026年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用）

第二部分：主题阅读训练（五大主题）

丰早币分举

主题一：传承与精神坚守类

1.（2025•黑龙江哈尔滨•中考真题）《新时代的青少年应该传承中华民族精神》（弘扬民族精神，筑牢

理想信念、培养爱国情怀、锤炼意志品质）

2.（2025•青海•中考真题）《人工智能时代更需要系统性阅读》（强调系统性阅读对拓展人生、培养思

维、磨炼意志的意义）

3.（2025•山西•中考真题）《谈静气》（倡导青年涵养静气，通过读书、磨炼、律己实现成长）

4.（2025・福建•中考真题）《厚植传承科学家精神的沃土》（弘扬科学家精神,培养青少生科学素养与

报国情怀）

5.（2025•黑龙江•中考真题）《科学之美：探索世界的迷人魅力》（从自然规律、技术创新、科学精神

角度展现科学之美）

主题二：阅读价值与方法类

1.（2025•四川巴中•中考真题）《让阅读成为“刚需”》（阐释阅读应对知识更新、滋养心灵、奠定人

生根基的价值）

2.（2025•山东潍坊•中考真题）《真正有价值的阅读更要有思考》（强调阅读需选择重点、深度思考，

避免碎片化与娱乐化）

3.（2025•黑龙江大庆•中考真题）《读书贵在破》（提出读书需“勤、透、悟”，通过专一有恒、善于

联想、处处有心实现“破书”）

4.（2025•山东威海•中考真题）《今天，更需要深度阅读》（警示AI辅助阅读的局限，强调深度阅读

对心智成长、独立思考的重要性）

主题一：传承与精神坚守类

一、（2025•黑龙江哈尔滨•中考真题）阅读《新时代的青少年应该传承中华民族精神》，回答小题。

新时代的青少年应该传承中华民族精神

①精神的力量是无穷的。中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民

族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励

中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。因此，新时代的青少年应该传承中华民族精神。

②传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基。狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的

情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神。每一位革命先

辈，都是一座精神的丰碑；每一次对他们的回望，都是一次信仰的传承。他们为中国共产党人做出了表率，

树立起理想信念的标杆。革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋

勇前进的重要精神源泉。

③传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀。初为人母的赵一曼，在家与国之间毅然做出

抉择，投身革命。被捕期间，面对敌人的严酷刑讯，她没有屈服，壮烈牺牲。她怀着坚定的革命意志和对

祖国深切的热爱，写下充满豪情壮志的诗篇《滨江述怀》。她给儿子写的遗书中，也呈现出战士的爱国之

情。传承中华民族精神，能让新时代的青少年深刻理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情，将个人命

运与国家命运紧密相连。

④传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质。邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增

加能力的好机会。"中国"天眼之父"南仁东，面对复杂地形和恶劣的气候条件迎难而上，最终找到了安装“天

眼”的理想位置，并成功建成了世界上最大的单口径射电望远镜〃天眼〃。这种坚持和执着是中华民族精神的

充分体现。传承中华民族精神能让新时代青少年在面对困难时不退缩，勇于挑战自我，不断提升自己的综

合素质，用拼樗和汗水书写新时代的华丽篇章。

⑤一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神3让我们从自己做起、从现在做起、从小事做

起，自觉高扬中华民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。

（选文有改动）

1.【中心论点提炼】请写出本文的中心论点。

2.【文章内容概括】从第②~④段看，传承中华民族精神对于新时代的青少年有什么意义？

3.【论证方法判断】指出下面句子所运用的论证方法。（一个括号内只能填写一种论证方法）

（1）狼牙山五壮上在了弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示了中华儿

女宁死不屈的伟大民族精神。（）

（2）邹韬奋曾说过：“挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会。”（）

4.【文章内容理解】第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体指什么？

【答案】

1.新时代的青少年应该传承中华民族精神。

2.能筑牢新时代青少年的理想信念之基；能培界新时代青少年B勺爱国情怀；能锤炼新时代青少年的意志品

质。3.举例论证道理论证

4.革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格。

【解析】

这篇文章以生动的案例和清晰的逻辑，阐述了新时代青少年传承中华民族精神的重要意义。文章结构严谨，

开篇点明民族精神的重要性，随后从理想信念、爱国情怀、意志品质三个维度展开论述，每个论点都配有

典型人物事例（如狼牙山五壮士、赵一曼、南仁东），使抽象的精神具象化。语言通俗易懂，既有理论高

度又贴近学生认知，特别是结尾的号召“从自己做起”的表述，具有很强的现实指导意义。全文情理交融，

是一篇适合中学生阅读的优秀议论文。

1.本题考查中心论点。

结合第①段可知，文章开篇点明中心论点“新时代青少年应传承中华民族精神”，并从民族精神的作用（精

神支柱、精神纽带、精神动力）说明其重要性：结合第②③©段可知，接着分别从“传承中华民族精神，

能筑牢新时代青少年的理想信念之某”“传承中华民族精神，能培养新时代青少年的爱国情怀”“传承中

华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”三个方面事展开论述；结合第⑤段可知，最后总结号召，

呼吁青少年从自身做起，践行民族精•神，实现人生价值。再结合文章标题“新时代的青少年应该传承中华

民族精神”可知，本文的中心论点是“新时代的青少年应该传承中华民族精神”。

2.本题考查理解概括文章内容。

结合第②段“传承中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”，第③段“传承中华民族精神，

能培养新时代青少年的爱国情怀”，第④段“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少仔的意志品质”可知，

传承中华民族精神对于新时代的青少年的意义在于：能筑牢新时代青少年的理想信念之基，能培养新时代

青少年的爱国情怀，能锤炼新时代青少年的意志品质。

3.本题考查论证方法。

结合（1）句“狼牙山五壮士在子弹打光、石头砸光的情形下，纵身跳下万丈悬崖，用生命捍卫信仰，显示

了中华儿女宁死不屈的伟大民族精神”可知，句中列举了狼牙山五壮士的事例，具体有力地论证了“传承

中华民族精神，能筑牢新时代青少年的理想信念之基”的观点，这是运用了举例论证的论证方法；

结合（2）句“邹韬奋曾说过：‘挫折磨难是锻炼意志、增加能力的好机会'”分析，句中引用了邹韬奋的

话，有力地论证了“传承中华民族精神，能锤炼新时代青少年的意志品质”的观点，这是运用了道理论证

的论证方法。

4.本题考查理解文章内容。

结合第②段“革命先辈的坚定信仰、崇高精神、伟大人格，永远值得我们学习，始终是我们奋勇前进的重

要精神源泉”可知，第②段中加点的“重要精神源泉”，在文中具体是指革命先辈的坚定信仰、崇高精神、

伟大人格。

二、（2025•青海•中考真题）读书可以涵养性情，启迪人生。阅读写作社准备将“读书启智”的学习成果作为

纪念册的第三个板块，请你参与并完成下列任务。

人工智能时代更需要系统性阅读

袁振国

①随着信息技术的发展特别是人工智能时代的到来，知识、信息呈几何级数增长，获得知识和信息的

渠道空前丰富异常便捷，于是有许多人认为传统的纸质阅读已经变得可有可无了。而我认为，人工智能时

代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变得越来越重要。所谓系统性阅读，是指

有目标地持续性阅读，从而让人俣持长期学习和阅读的状态。进入人工智能时代，人除交往能力、批判性

思维能力、意志能力、审美能力等在某种程度上是保持人文坚守的定力，而系统性阅读正是增强这些能力

的强大力量。

②系统性阅读能拓展人生半径。《道德经》说“不出户，知天下”。A.三国时期诸葛盛在深山小院

里提出了高瞻远瞩的"隆中对"，为什么？看看他屋子里堆满的书简就知道答案了。读破万卷书才能下笔如有

神。人能亲身经历的事情极其有限，上下五千年，纵横几万里，胸中如有丘型，全是书装满的。毛泽东

雄才大略来自何方？实践斗争的经验固然重要，万卷图书绝对也是智慧的重要来源。一个人的天地有

多大，心胸有多广，与他系统性阅读的程度息息相关。阅读的本质是以有限生命体验无限可能的过程。它

不仅是信息的输入，更是认知重构、情感共鸣与实践创新的综合活动，是人生"圆规"的半径。

③系统性阅读能培养批判性思维“在信息过载与算法操控的时代,阅读的价值不仅在于“知道什么”,

更在于"如何知道"；不仅在于获得一种肯定的答案，更在于知道有多少种不同的看法。在信息爆炸与人工智

能并行的时代，系统性阅读的独存价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，

在虚实世界里保持平衡。通过持续的系统性阅读才能在主动对话中拥有独立学习、独立判断、独立决策的

能力，通过批判性思维，让每一本书成为思维进阶的阶梯，个体得以在纷繁信息中锚定理性变断。_B_o

④系统性阅读能磨炼人的意志。系统性阅读对意志力的磨炼，本质上是将坚持内化为习惯的过程。_Q_;

读过《基者山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害报仇雪

耻而增添更气......系统性阅读本身就是极好的磨炼意志的过程：在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅

读的“慢节奏〃与“高投入”使其成为抵御浮躁、俄造心智的独特途径。

⑤系统性阅读能提升审美能力。文学作品无疑是最直接的审美对象。_D_,鲁迅称赞《史记》是“史家

之绝唱，无韵之离联”，阅读《史记》这样的作品，既是知识理性的获得，也是情感审美的收获。儿童通过

从图像、文字到故事内容的系统化阅读，逐步培恭了他们对美的感知和创造能力。但这种长就积累并不限

于文学，还涉及艺术、加史、科学等多领域知识的融合。系统性阅读能够打破学科界限，促进跨领域的审

美联系。例如，结合历史、地理等学科有意识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画史引发对艺术作品的

兴趣，均可拓展个体的审美领域。审美不仅是知识的获取，更是一种精神滋养。通过系统性阅读，个体能

在人工智能时代的喧嚣中寻得宁静，培养对平凡事物的诗意感知，形成正确的生活态度和价值观。

⑥总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被刖弱，反而因技术冲击更显珍贵。它既是抵

御思维浅层化的“锚点”，也是人类区别于机器的核心能力之一。未来的关键并非"是否阅读"，而是〃如何阅

读”一通过人机协同，将技术赋能与人文坚守相结合，使系统性阅读成为个体在智能社会中保持独立思考、

终身成长的基石。

一一选自《人民教育》2025年第8期

5.【文章结构梳理】请根据本文的论点、论证方法、论据，用自己喜欢的方式，设计一份思维导图。

6.【论据作用分析】以下是一则事实论据，放在文中A、B、C、D哪处合适，并说明理由。

读了《钢铁是怎样炼成的》，一定会为保尔•柯察金在冰天雪地的环境里，在饥寒交迫的状态下，发

着40度的高烧,咬紧牙关准备战备物资的钢铁精神热血沸腾。

7.【论证方法作用】选文第②段画横线句子运用的论证方法有什么作用？

8.观点表达与实践结合】结合文章内容，联系自身实际，谈谈在人工智能时代你应该如何阅读？将你的感

悟写进纪念册里。

【答案】

5.示例：

中心论点：系统性阅读在AI时代愈发重要。

分论点一：系统性阅读能拓展人生半径。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《道德经》“不出户，

知天下”、诸葛亮高瞻远瞩、毛泽东雄才大略。

分论点二：系统性阅读能培养批判性思维。论据：信息爆炸时代的特点。

分论点三：系统性阅读能磨炼人的意志。论证方法：举例论证。论据：阅读《基督山伯爵》的感受。

分论点四：系统性阅读能提升审美能力。论证方法：举例论证、道理论证。论据：《史记》、跨学科审美

案例。

总结：人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍贵。

6.Co该论据讲述《钢铁是怎样炼成的》主人公在极端环境下坚持奋斗的故事，与第④段“磨炼意忐”的

主超高度契合，与段中《基督山伯爵》的举例构成并列关系，并且“钢铁精神”与“锻造心智”能形成语

义呼应。

7.道理论证。通过《道德经》中的话有力地论证了系统性阅读能拓展人生半径这一观点，使论证更具权威

性和说服力，让读者更容易埋解和接受。

8.示例：在人工智能时代，信息繁杂，我认为要做到以下几点。首先，保持系统性阅读，制定目标与计划，

比如每月读一本经典文学、一本科普读物。其次，借助AI筛选书籍，获取知识框架，但更要深入文本，培

养批判性思维，对AI观点不盲目接受。最后，利用零碎时间阅读，在坐公交、地铁时，放下娱乐短视频,

打开电子书沉浸阅读，在阅读中不断成长。

【解析】

这篇文章以“人工智能时代更需要系统性阅读”为核心论点，从拓展人生半径、培养批判思维、磨炼意志

品质、提升审美能力四个维度展开论述。作者采用总分总结构，通过引用经典（《道德经》）、列举事例

（诸葛亮、毛泽东）、对比论证（人机差异）等手法，有力论证了在信息爆炸时代系统性阅读的独特价值。

文章逻辑严密，论据充分，既回应了技术变革对阅读方式的冲击，又凸显了人文精神在智能时代的重要性，

具有鲜明的时代性和现实指导意义。

5.本题考查对文章内容的分析和概括。

中心论点：根据第①段中“人工智能时代不仅需要传统的阅读，而且需要长期系统的阅读，系统性阅读变

得越来越重要”可知，文章开篇明确提出中心论点为“系统性阅读在AI时代愈发重要”。

分论点一：根据第②段“系统性阅读能拓展人生半径”可知，本段围绕这一分论点展开。根据第②段”《道

德经》说‘不出户，知天下'”可知，这里引用《道德经》的话语，属于道理论证；根据“三国时期诸葛

亮在深山小院里提出了高瞻远瞩的‘隆中对'”和“毛泽东主席的雄才大略来自何方？实践斗争的经验固

然重要，71卷图书绝对也是智慧的重要来源”可知，这里列举了渚葛亮、毛泽东通过阅读丰富智慧的例子，

属千举例论证。故论据包含《道德经》的语句及相关人物事例，任选一个即可.

分论点二：根据第③段“系统性阅读能培养批判性思维”可知，本段围绕这一观点展开，为分论点。根据

“在信息爆炸与人工智能并行的时代，系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里

保持独立思考的能力，在虚实世界里保持平衡”可知，这里通过论述信息爆炸时代的特点，凸显系统性阅

读在培养批判性思维上的作用，此为论据。

分论点三：根据第④段“系统性阅读能磨炼人的意志”可知，这是对本段内容的概括，为另一个分论点。

根据“读过《基督山伯爵》的人定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃希望，终究为自己被陷害

报仇雪耻而增添勇气”可知，这里列举了《基督山伯爵》主人公的事例，属于举例论证。根据“在即时满

足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏'与‘高投入’使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”

可知，这里明确提出阅读的“慢节奏”与“高投入”特性是其能磨炼意志的关键，故以此为论据。

分论点四：根据第⑤段“系统性阅读能提升审美能力”可知，木段开头就提出了分论点，这是对这段内容

的概括。根据“鲁迅称赞《史记》是‘史家之绝唱，无韵之离骚'”可知，这里引用了鲁迅对《史记》的

评价，属于道埋论证；根据“例如，结合历史、地埋等学科杓怠识地解读文学作品，或通过系统阅读绘画

史引发对艺术作品的兴趣，均可拓展个体的审美领域”可知，这里列举了跨学科审美等例子，属于举例论

证。跨学科审美案例能体现审美能力的提升，因此作为论据。

总结：根据第⑥段“总之，人工智能时代，系统性阅读的本质价值不仅未被削弱，反而因技术冲击更显珍

贵。它既是抵御思维浅层化的‘铺点'，也是人类区别于机器的核心能力之一”可知，这句话总结出了系

统性阅读因技术冲击更显珍贵。据此整理即可。

6.本题考查论据。

根据题干”读了《钢铁是怎样炼成的》……热血沸腾”可知，题干中的事实论据是围绕《钢铁是怎样炼成

的》中保尔•柯察金在极端环境下坚守的钢铁精神展开，核心是体现“坚持”“意志”。根据第④段“系

统性阅读能磨炼人的意志”和“读过《基督山伯爵》的人一定会为主人公在四面环海的绝望牢房里不放弃

希望，终究为自己被陷害报仇雪耻而增添勇气”可知，题干中的事实论据与分论点契合，且该段已列举《基

督山伯爵》主人公不放弃希望的事例，与题干论据主题一致，可构成并列举例。根据第④段“在即时满足

盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏'与'高投入'使其成为抵御浮躁、锻造心智的独特途径”

可知，论据中的“钢铁精神”与段中“锻造心智”语义也呼应，能强化“磨炼意志”的论证。因此，该论

据放在C处最合适。

7.本题考查论证方法。

第②段画横线句子引用《道德经》“不出户，知天下”中的话，这是道理论证（引用论证）。根据第②段

“系统性阅读能拓展人生半径”可知，该段的分论点是“系统性阅读能拓展人生半径”，引用经典著作中

的语句，能为这一观点提供权威支撑.根据本段“一个人的天地有多大，心胸有多广，与他系统性阅读的

程度息息相关”可知，相比单纯的论述，引用名言使论证更具说服力，也让读者更易理解阅读可突破时空

限制、丰富认知的道理，从而强亿“拓展人生半径”的分论点。

8.本题考查对文章内容的理解和概括。

根据第①段“所谓系统性阅读，是指有目标地持续性阅读，从而让人保持长期学习和阅读的状态”可知，

阅读应该有目标且持续。针对此，我们可以建议给自己制定阅读目标或阅读计划，比如每周读两章经典名

若，建立主题书单，每天整理读书笔记等，保持持续阅读的状态。

根据第③段“系统性阅读的独特价值在于：对抗思维惰性，在算法推荐的信息里保持独立思考的能力，在

虚实世界里保持平衡”可知，我们应该既利用技术优势，又培养批判性思维，呼应对抗思维惰性的观点。

如不完全依赖AI推送的碎片化信息，而是将其作为辅助，自己主动挑选跨领域书籍，像读历史时结合文学

作品，在阅读中培养批判性思维，不盲从任何观点。

根据第④段“在即时满足盛行的人工智能时代，系统性阅读的‘慢节奏'与‘高投入'使其成为抵御浮躁、

锻造心智的独特途径”可知，我们应该静下心来，在慢节奏的阅魂里磨炼心性。然后结合生活实际，如建

议利用零碎时间替代娱乐，拿起书本，在慢节奏的阅读里锻造心智等。言之有理即可。

示例：在人工智能时代，信息如潮水般涌来，我深知系统性阅读的重要。我会为自己制定阅读计划，我们

中学生可以定时完成一本社科类书籍并进行读书分享，保持持续阅读的状态。同时，我不会完全依赖AI推

送的碎片化信息，而是主动挑选跨领域书籍，构建知识网络。像读历史时结合文学作品，在阅读中培养批

判性思维，不盲从任何观点。放假休息时，我会拿起书本沉浸其中，在慢节奏的阅读里磨炼心性，提升审

美，让阅读成为成长的阶梯，在智能时代坚守人文的温度。

三、（2025•山西•中考真题）班级开展“碰撞•幸福火花〃小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。

谈静气

①闻一多先生在30年代国立青岛大学教书期间，从唐诗下手，目不筑园，足不下楼，静心著书。几

年辛苦，终成《唐诗杂论》。青年人也要涵养静气，方能有所成。

②静气是一种气质和修养，也是一种境界和智慧。有静气的人，面对烦躁时能清醒，面对诱惑时能冷

静,面对危难时能沉着。从“静而后能安.安而后能虑"到“非淡为无以明志,非宁静无以致远”.从“泰山崩

于药而色不变，糜鹿兴于左而目不瞬"到"每临大事有静气”，中华优秀传统文化历来推崇静以修身。

③对于当代青年来说，能否做到胸怀繇气、处变不惊，一定程度上决定了能否担大任、挑大梁。如果

缺少岸气，就很难沉下心来思考问题，做人做事往往会心浮气躁。只有涵养静气，才能多些淡定从容，少

些手忙脚乱，专心专注地把事情做好。

④涵养静气要坚持博览群书。鱼离水则身枯，心离书则神索。读书不仅是获取知识的渠道，也是涵养

静气的方法”越是博学的人，视野越开阔，头脑越冷要通过研读理论著作以改造思想，深读专业书籍

以提升能力，品读文化典籍以陶冶情操，做到学以益智、学以励志、学以立德、学以修身。

⑤涵养静气要敢于接受磨炼。“人须在事上磨，方立得住，方能静亦定，动亦定。〃大事当前的沉着冷

静，往往得益于经历过艰难曲折，接受过困难挫折的磨炼。苏轼一生起落落、颠沛流离，经历了无数磨难，

也因此养成了处变不惊、镇定自若的性格。青年人要敢于接几次“烫手山芋”，多经历一些“磕磕绊绊”的洗礼

打磨，在经大事解难事中不断涵养降气。

⑥涵养静气要常怀律己之心。“人心好静，而欲牵之。常能遗其欲，而心自静。”要常怀律己之心，排

除私心杂念，使自己保持头脑冷静、心态平静，做到虽得意而不忘形，处困顿而不沉沦，临诱惑而不动摇。

⑦青年朋友们，请涵养静气，只有做到遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁！

（节选自《解放军报》2025年3月11日，有删改）

9.【论证思路梳理】一组同学制作了下面的思维导图，梳理选文的论证思路。请帮他们填写其中空缺的部

分。

提出观点中心论点:（1）_______________________________

阐述涵养静气的原因一涵养静气要坚持博览群书

论证观点-T

L论述涵养静气的做法■涵养静气要敢于接受磨炼

得出结论—涵养静气，才能担大任、挑大梁—(2)________________________

10.【论证合理性分析】二组同学正在讨论“如何使论证合理〃，请结合选文内容，完成组长发言。

C我觉得论证合理，做到论证合乎逻辑就可以了。选文在用途涵养

二\静气的原因时，先引用名言，论述传统文化历来推崇静气；接着论述

小宇当代青年需涵养静气。从古到今，合乎逻辑，增强了文章的说服力。

不只这个要求吧，我认为论证结构合理也很重要。你看这篇文章

层层深入，思路清晰，论证合理。

小文

你俩的发言我听懂了。组长，你认为论证合理需要做到哪儿方

面？对论证方法的选用、论据能支持论点也有要求吧？你能不能结合

选文内容具体谈一谈？

大家的发言都很精彩。现在我来解答小美的疑惑：▲。7

组长

【答案】

9.（1）青年人也要涵养静气，方能有所成

（2）涵养静气要常怀律己之心

10.论证合理需要做到以下几方面。首先，论证要合乎逻辑，像选文阐述涵养静气原因时从古到今论述，

条理清晰。其次，论证结构要合理，本文层层深入论述涵养静气，思路清晰。再者，论证方法选用要恰当，

选文引用名言进行道理论证，有力地论证了传统文化推崇静气，增强了说服力。最后，论据要能支持论点，

文中所举关于传统文化及当代青年的相关内容，都围绕涵养静句这一论点展开，充分支持了论点。

【解析】

这篇题为《谈静气》的议论文结构清晰，论证有力。文章以闻一多专注治学的事例开篇.，引出“静气”的

论感，继而从传统文化中提炼静气的价值内涵（修身、明志、处变）。主体部分采用并列结构，从“博览

群T”“接受磨炼”“常怀律己”三个维度提出涵养静气的具体路径，既有理论支撑（引经据典），乂有

实例佐证（苏轼事例）。结尾I可打青年担当的时代命题，使传统智慧与现代价值形成呼应。

9.本题考查论证思路。

根据文章可知，作者首先以闻一多先生在国立青岛大学教书时，从唐诗入手，静心著成《唐诗杂论》的事

例，自然提出中心论点：青年人要涵养静气，方能有所成。接着进入论证环节，先在第②-③段阐述涵养静

气的原因，第②段点明静气是气质、修养、境界与智慧，借中华优秀传统文化里推崇静以修身的诸多名言，

如“静而后能安，安而后能虑”等，说明静气的价值；第③段聚焦当代青年，指出胸怀静气对青年担大任、

挑大梁的重要性，缺静气则心浮气躁，有静气才能淡定从容做好事，从文化传承与现实需求层面，论证涵

养静气的必要性。随后在第④-⑥段论述涵养静气的做法，第④段强调“涵养静气要坚持博览群书”，说明

读书可获取知识、涵养静气，博学之人视野开阔、头脑冷静，还给出研读理论著作、深读专业书籍、品读

文化典籍的具体方向；第⑤段提出“涵养静气要敢于接受磨炼”，以苏轼经历磨难养成处变不惊性格为例，

表明大事前的沉着冷静源下艰难挫折的磨炼，鼓励青年多经历“烫手山芋”“磕磕绊绊”；第⑥段主张“涵

养静气要常怀律己之心”，引用“人心好静，而欲牵之。常能遣其欲，而心自静”，说明要排除私心杂念，

保持头脑冷静、心态平静，做到得意不忘形、困顿不沉沦、临诱惑不动摇。最后，第⑦段得出结论：青年

涵养静气，做到遇事不慌、处事不乱，才能担大任、挑大梁，呼应开篇论点，强化中心。整体论证思路清

晰，循着“提出论点-分析原因-论述做法-总结强调”的路径，层层推进，有力论证了青年人涵养静气的重

要性与实践方法。故（1）空填写“青年人也要涵养静气，方能有所成”，（2）空填写“涵养静气要常怀

律己之心”。

10.本题考查论证结构和方法。

同学们，论证合理要从这些方面把握：

1.逻辑与古今衔接（对应小宇发言补充）：根据第②段，论述涵养静气的内涵与文化渊源时，先引“静而

后能安，安而后能虑”等古代名言，讲中华优秀传统文化推崇静以修身；接着第③段说当代青年，”能否

做到胸怀静气……决定了能否担大任、挑大梁”，从古代文化传承到当代青年使命，古今呼应、逻辑顺畅，

让“涵养静气有必要”这个论证，既有•文化根基，又贴合现实需求“

2.结构与层层深入（对应小文发言展开）：根据文章第①段借闻一多事例提出论点“青年人要涵养静气”；

第②-③段分析原因，从文化内涵讲静气是修养境界，从当代青年责任讲缺静气难成事，有静气才能做好事；

第④-⑥段讲做法，分别从博览群书、接受磨炼、常怀律己之心，教大家怎么涵养静气；最后第⑦段总结呼

吁。这样“提出问题-分析问题-解决问题-强化呼吁”的结构，像剥洋葱一样层层深入，论证逻辑严丝合缝，

让人读着清晰明白，知道为什么要涵养静气。

3.论证方法与说服力（回应小关疑问）：道理论证，根据第②段引“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”

等名言，第⑥段引“人心好静，而欲牵之……”可知，这些经典语句权威性强，把“静气”和修身、律己

关联起来，用文化底蕴支撑论点，让论证有“理”。举例论证第，根据第①段举闻一多目不窥园，足不下

楼，静心著书成《唐诗杂论》的事例，第⑤段举苏轼经历磨难养成处变不惊性格的事例可知，用真实事例，

把涵养静气能成事、经磨炼可养静气等抽象道理，变得具体好懂，让论证有“例多种论证方法搭配，

论点就立得稳、说得透，读者也更容易被说服。

4.论据与论点契合度：不管是古代名言（如第②段），还是闻一多、苏轼的事例（第①、⑤段），又或是

讲当代青年的内容（第③段），都紧紧围绕“涵养静气”。古代名言证文化传承里的静气价值，事例证静

气对个人成事、性格养成的作用，当代青年部分证现实需求，所有论据像众星捧月，把''青年人也要涵养

静气，方能有所成”这个论点托得稳柞的，论证自然合理！简单说，这篇文章从逻辑衔接、结构推进，到

论证方法选用、论据搭配，都紧扣“论证合理”，把“青年人也要涵养静气，方能有所成”讲得有理有据、

层层深入，值得咱学习论证思路时好好琢磨！

四、（2025•福建•中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、

接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵一一胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先

的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的

协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期

以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。

②科学家牯神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉,也爰社会宝贵的精神财富。面

向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人

才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。

③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，

袁降平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展

主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学

家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。

④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、

长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极

发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊

重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和

传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋冰。

（摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的法上》）

班级开展“学习理性思维，传承科学家精神”主题学习活动，请你参与。

活动一：理解核心概念

11.【核心概念理解】下列对“科学家精神”相关内容的理解和分析，不延硕的一项是（）

A.科学家精神的内涵具有实践性、时代性和发展性。

B.尊重科学、学科学爱科学是科学家精神重要组成部分。

C.中小学对青少年儿童进行科学家精神教育已初见成效。

I）.“干惊天动地事，做隐姓埋名人”可作为科学家精神注解。

活动二：解释观点与材料的联系

12.【观点与材料联系分析】下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。

人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到­

代又一代年轻人心间。

活动三：表达自己的观点

13.【实践意义探究】学校利用科研院所、科技场馆、自然场域、科技企业等社会资源，组织学生开展校

外科学探究实践活动，这对传承弘扬科学家精神有何意义？请结合文本，谈谈你的看法。

【答案】

11.B

12.①叶培建甘为人梯、奖掖后学的育人精神，体现科学家精神内涵：②叶培建对航天事业的贡献推动科

技朗新、国家富强,体现科学家精神的作用与意义。

13.①为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性；②为实现传承弘扬科学家精神常态化、

长效化提供社会化保障；③为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军。

【解析】

这篇文章围绕“科学家精神”展开论述，层次清晰，论证有力。全文采用“总-分-总”结构：首段定义科

学家精神的内涵（爱国、创新等六大特质）；中间通过调查数据佐证其教育成效；结尾提出弘扬建议。文

本特色鲜明：①引用权威数据增强说服力；②梢体9宋体交替使用形成视觉层次；③教育建议具体可行。

语言风格严谨而不失感染力，体现了科普类政论文的典型特征。

11.本题考杳词句的理解。

B.原文第④段提到“在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围”，这里说明学科学爱科

学是弘扬科学家精神的结果或氛围，而不是科学家精神本身的组成部分。根据原文第①段“科学家精神也

被赋予了新的时代内涵一一胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、

严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖

掖后学的育人精神”可知，科学家精神内涵包括爱国、创新、求实、奉献、协同、育人精神，没有提到尊

重科学或学科学爱科学；

故选B。

12.本题考查论据的补充。

体现科学家精神内涵（甘为人梯、奖掖后学的育人精神）：结合材料可知，叶培建作为航天领域的科学家，

主动肩负起“将航天精神传递给年轻人”的责任，这直接对应了科学家精神中,'甘为人梯、奖掖后学的育

人精神”。他不仅自己投身航天事业，还注重培养后辈，通过言传身教引导年轻人传承科学精神，体现了

科学家对下一代的关怀和对科学事业长远发展的担当；

体现科学家精神的作用与意义（推动科技创新、国家富强）：结合材料可知，叶培建是“中国航天事业的

杰出代表”，这就意味着叶培建在航天事业中的巨大贡献（如参与中国航天项目），他的科研成果直接服

务干国家航天科技发展，助力科技创新和国家富强。

13.本题考查认识和看法。

学校利用社会资源组织校外科学探究实践活动，对传承弘扬科学家精神具有重要意义，具体结合文本分析

如下：

为学校教育实现传承弘扬科学家精神课程化提供现实可能性：文本第④段提到“将科学家精神更多地融入

课程、教材”，而科研院所、科技场馆等社会资源能为学校提供丰富的实践场景。学生走进科技企'也，能

直观看到科研人员如何将“勇攀高峰、敢为人先的创新精神”应用于实际工作；在自然场域中进行科学探

究，能亲身体监“追求真理、严谨治学的求实精神”。这些实践场景让科学家精神不再局限于书本知识，

而是能够转化为生动具体的课程内容，真正实现将科学家精神融入教育教学的过程；

为实现传承弘扬科学家精神常态亿、长效化提供社会化保障：根据文本第④段“推动科学家精神教育的常

态化、长效化和社会化”的要求，单纯依靠学校内部资源难以长期、稳定地开展科学家精神教育活动。而

社会资源丰富多样且长期存在，各地可以持续利用这此资源，定期组织学生开展活动。比如经常安排学生

到科研院所参观学习，到科技场馆参与科普活动，使学生在长期、持续的实践体验中，不断深化对科学家

精神的理解和认同，从而保障科学家精神教育能够常态化、长效化地进行；

为传承弘扬科学家精神创造源源不断的生力军：文本第②段指出“面向青少年大力弘扬科学家精神……培

养科学后备人才”具有重要意义。当学生参与校外科学探究实践活动时，他们有机会近距离接触真实的科

研工作，感受科学家们“胸怀祖国、服务人民的爱国精神”以及“淡泊名利、潜心研究的奉献精神”。这

种亲身感受能极大地激发青少年对科学的兴趣和热情，使他们立志投身科学事业。就像调查中科学家成为

中小学生第一大偶像（文本第③段）一样，越来越多青少年受到感召，愿意以科学家为榜样，从而为传承

和弘扬科学家精神培养出大量后备力量，确保科学家精神代代相传。

五、（2025•黑龙江•中考真题）阅读《科学之美：探索世界的迷人魅力》一文，回答问题。

①在大众的认知里，科学或许是堆满数据的实验报告，是晦涩难懂的公式理论。可当我们拨开这层表

象深入探寻，便能发现，科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美。

②科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释。从宏观宇宙到微观粒子，自然界的万事万物都遵循着特

定的规律运行。牛顿第二定律尸=〃心，简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们

可以把人造卫星送入像定轨道。开普勒通过对大体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。

这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美。达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗......这

些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出好自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在

美。

③科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新。在品学领域，科学的进步让无数生命得以延续

和改善。从抗生素的发现到基因疗法的发展，每一次突破都凝聚着科学的智慧。在信息领域，半导体技术

的发展进步，让人们见识了从沙子到芯片的神奇历程，推动人类社会进入信息时代，极大地改变了人们的

生活方式，让信息的传递变得即时而便捷，让遥远的世界变得触手可及。

④科学之美，还体现在人们对科学精神的执着追求。科学精神，如同一盏明灯，照亮了人类探索未知

的道路：如同一把利刃，斩断了迷信与愚昧的枷锁；如同一股清泉，滋养了人类智慧的心田。哥白尼冲破"地

心说”的桎梏，开启了人类对宇宙结构全新认知的大门：门捷列夫发现元素周期律，为化学研究开辟了新道

路。他们的故事激励着一代又一代的人投身科学，这种对真理的不懈追求，构成了科学之美的精神内核，

展现出人类在探索未知过程中坚韧不拔的意志。

⑤科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。这种科学之美不仅

让人们对世界充满敬畏和好奇，更激励着人们不断探索未知，为人类社会的进步和发展贡献力量。

（选自《人民政协报》2025年3月13日，有删改）

14.【中心论点提炼】请你写出本文的中心论点。

15.【论证思路概括】请简要概括文章第②段的论证思路。

16.【论据补充与分析】请你为第③段补充一个事实论据并做简要分析.（试卷中材料不可生）

【答案】

14.中心论点是：科学在自然规柱揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。

15.首先提出分论点“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”；然后运用举例论证的方法，列举了牛

顿第二定律和开普勒的行星运动三大定律等例子对分论点进行论述；最后得出结论：科学理论在简洁与和

谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了科学的内在美。

16.示例：我国医学家屠呦呦领导科研团队，经过数百次的实验，技术上不断创新突破，终于发现了能

够有效抵抗疟疾的青蒿素。这一科学技术创新，使无数生命得以延续，体现了科学的应用美。

示例二：2016年，王兴兴创办了宇树科技，专注于低成本四足机器人的研发。他带领团队在技术上不断创

新，为中国的机器人产业发展贡献了力量。2025年春晚《秧B0T》中人机共舞的表演，以其创新性和实用

性为人类生活增添丰富的色彩，展现出科学对人类生活积极塑造的实用之美。

【解析】

这篇科学主题的议论文结构消晰，采用“总分总”框架，通过二个维度展现科学之美。语言兼具文学性与

科学性，巧妙运用比喻和排比增强表现力。论证方法多样，既有牛顿定律等经典理论佐证，乂结合现代技

术案例，历史与现实交相辉映。特别值得注意的是，文章将抽象的科学精神人格化，使说理更具感染力，

最终升华为对人类探索精神的礼赞，实现了理性认知与审美体验的有机统一。

14.本题考查论点。

第①段以“科学如一座神秘而璀璨的宝藏，蕴含着无尽的美”开篇，引出“科学之美”的话题，为论点的

提出做铺垫。第②段“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”，明确从自然规律角度论述科学之美，

接着以牛顿第二定律、开普勒行星运动定律、达尔文进化论为例，阐述科学理论对自然规律的阐释之美。

第③段“科学之美，体现在厚植于科学之上绚丽的技术创新”，从技术创新角度展开论述，通过医学领域

抗生素与基因疗法、信息领域半导体技术等例子，说明科学推动技术创新的魅力。第④段“科学之美，还

体现在人们对科学精神的执着追求”，从科学精神角度论述，以哥白尼、门捷列夫为例，展现人类对科学

真理的不懈追求构成科学之美的精神内核。第⑤段“科学在自然规律揭示、技术创新和执着追求的科学精

神方面展现出独特的魅力”，这句话是对前文②③④段内容的点结，将三个论述角度整合，明确樨出中心

论点，与各段落首句形成总分总结构，呼应开篇对科学之美的总述。故本文的中心论点是：科学在自然规

律揭示、技术创新和执着追求的科学精神方面展现出独特的魅力。

15.本题考查论证思路。

第②段首句“科学之美，体现在对自然规律的精妙阐释”直接点明分论点，明确论述方向。

中间部分通过“牛顿第二定律F=na,简洁明了地阐述了力、质量和加速度之间的关系。利用该公式，人们

可以把人造卫星送入预定轨道”“开普勒通过对天体运动的长期观测和研究，总结出了行星运动三大定律。

这些定律让我们感受到宇宙运行的和谐与秩序之美”“达尔文提出的进化论揭示了生命演化的壮丽史诗”

等具体事例，从不同科学领域论证分论点，体现自然规律阐释的精妙。

段末以“这些伟大的科学理论如同精美的艺术品，在简洁与和谐中展现出对自然现象的深刻洞察，体现了

科学的内在美”总结，强调科学理论在阐释自然规律时的内在美感。

16.本题考查论据补充。

补充第⑤段事实论据时，需紧扣“科学之美在丁推动技术创新”的分论点，遵循以下逻辑：首先选取科学

理论转化为实际技术的典型案例，确保案例包含“科学原理（如某学科理论）一技术突破（如具体发明或

应用）一社会价值（如对生活、生产的改善）”三要素；其次，案例需与段落中“医学领域”“信息领域”

形成领域互补（如可选航天、生物、能源等领域）；最后，分析时需强调科学理论对技术创新的基石作用，

以及技术成果如何体现“绚丽”的应用价值，从而印证科学与技术的联动之美。

示例：在新能源领域，爱因斯坦提出的光电效应理论为太阳能技术奠定了科学基础。基于这一理论，科学

家册发出光伏电池，将光能直接转化为电能，使太阳能成为清洁可再生能源。如今，太阳能发电站遍布全

球，为千家万户提供绿色电力，极大缓解了能源危机与环境污染问题。

主题二：阅读价值与方法类

六、（2025•四川巴中•中考真题）论述类文本阅读，完成各题。

让阅读成为“刚需”

①全民阅读大会盛况空前、各大图书馆到馆读者人数屡创新高、热门图书签售会大排长龙、图书市集

人毛火爆、网络图书论坛讨论热火朝天……种种喜人景象彰显了全民阅读工作的扎实推进和书香社会建设

水平的稳步提升。为什么书香氛围日益浓郁？答案很简单：越来越多的读者把阅读作为人生的“刚需”。

②当今中国正处于经济社会快速发展的新阶段，以人工智能为代表的新技术层出不穷，不管是出于工

作所需，还是提升生活品质，都需要人们及时跟上时代步伐，不断精进知识素养和文化修养。据研究，当

今世界知识更新的速度越来越快，平均3至5年新知识便要翻一番。古时候可以“半部《论语》治天下”，

而今天如果不掌握必要的知识,则很难适应兔杂且快速变化的现代社会。“流水不腐，户枢不悬“，只有

不断读书学习，才能让知识的河水始终充沛不断流，才能解决“心有余而力不足”的本领恐慌。一日之读

便可获取作者一生之心血经脸，阅读是成本最低、效益最高的获取知识的途径，把阅读作为人生的“刚需”

可谓明智。

③同时，当今时代社会节奏快、竞争激烈，人们精神上的烦恼和困惑似乎也更多了，因此更需要启智

润心，让各种有益身心的文化活动滋养心灵。阅读犹如与智者咫话，书中蕴含的智慧会照亮认识的误区、

托慰内心的焦灼、增强精神的力量”许多读者正是通过阅读找到了人生的方向、增强了奋斗的勇气。“人

民工匠”许振超只有初中学历，但他一直坚持读书，刻苦钻研技术，最终成为享誉业内的技术专家。雷海

为从外卖小哥成长为《中国诗词大会》全国总勉军，源自他十余年坚持不懈利用碎片化时间去阅读。把阅

读作为人生的“刚需”就好比为汽车加入了燃油，会使人动力十足。

④西汉刘向在《说苑》中记载了一个故事。晋平公问师旷：“我今年70岁了，还想读书学习，不过

恐怕太晚了吧？”师旷说：“既然晚了，何不点起蜡烛？”晋平公很不高兴，说：“你怎么和我开这种玩

笑？”师旷正言道：“我听人说，少而好学，如日出之F日；壮而好学，如日中之光：老而好学，如炳烛之

明。烟烛之明，孰与昧行乎？”

⑤值得注意的是，刘向把这则故事放在全书的第三卷“建本”之中。所谓“建本”，即孔子所言“君

子务本，本立而道生”，意为国家与人生的根本大计，而学习正是这个“根本大计”之一。

⑥孔子曾说：“可以与人终日而不倦者，其惟学乎！“全天阅读在全国蔚为潮流，所体现的正是我们

这个民族好学上进的精神。这种精神扎根于源远流长的中华文化之中，不管时代如何变迁、社会如何发展，

它永远是我们这个民族走向未来、向上向善的动力。愿越来越多的读者把阅读作为人生’,刚需"，去创造

更加美好的未来。

（摘自《人民日报》2025.04,略有改动）

17.【文章内容理解与分析】下列对文章内容的理解和分析、不正确的一项是（）

A.本文标题高度概括了文章的内容，是文章的中心论点。

B.文章第②段划线句引用名言警句，体现了议论文语言准确平实的特点。

C.文章第③段划线句列举许振超和雷海为的事例，具体有力地论证了“许多读者正是通过阅读找到了人生

的方向、增强了奋斗的勇气”的观点。

D.文章开头列举种种喜人景象，引出话题；接着运用多种方法分层论证阅读的重要性；最后强调论点，提

出希望。

18.【文章理由提取】某位同学不喜欢阅读，请你从文中找出三条理由来劝说他。

19.【事例适用性分析】将此文推荐给中小学生阅读，有人认为第④段的事例适合，有人认为不适合，谈

谈你的看法,并阐述理由。

【答案】

17.B

18.示例：X同学，你好！阅读可以帮助我们适应经济社会快速发展需要；阅读可以启智润心，增强精神的

力量（或阅读可以帮助找到人生的方向、增强奋斗的勇气）：学习是人生的根本大计之一（或晋平公70岁

都想学习，我们更应该努力学习），阅读对我们有诸多好处，所以我们要喜欢阅读。

19.示例：①合适。故事讲述师旷劝晋平公好学的事例，能证明学习是人生的根本大计之一。②不合适“

将本文推荐给中小学生阅读，但故事在劝70岁的晋平公读书学习，与中学生这个对象不太符合，改为“少

而好学”的事例更好。

【解析】

这篇议论文围绕“让阅读成为刚需”展开论述，结构严谨，论证充分。文章以社会现象引入，通过古今对

比、名人案例、典故引用等多维度论证阅读的必要性。语言兼具文学性与说理性，善用比喻（如“为汽车

加入燃油”）增强说服力。从知识更新、精神滋养、文化传承三个层面，层层递进地阐释阅读的现代价值，

最终回归民族精神的高度。全文既有现实针对性，又具文化厚重感，对推广全民阅读具有积极意义。

17.本题考查理解和分析文章内容。

B.第②段划线句“流水不腐，户枢不就”是名言警句，其作用是生动形象地比喻只有不断读书学习，才能

让知识持续更新，体现的是议论文语言生动形象的特点，而非“准确平实”，所以该选项“体现了议论文

语言准确