湖北省十堰市2024-2025学年六年级下册期中考试科学试卷（含答案）

第第页湖北省十堰市2024-2025学年六年级下册期中考试科学试卷一、选择题（请在答题卡相应位置将正确选项涂黑，每题1分，共10分）1．在水域生态瓶中，植物的主要作用是（）。A．美化环境 B．提供氧气和食物 C．固定沙子2．下列物体中，具有动能的是（）。A．静止在地面上的足球B．挂在枝头的苹果C．正在行驶的汽车3．下列关于生态系统的说法，错误的是（）。A．生态系统由生物和非生物组成B．生态系统中的生物相互依存C．生态系统是固定不变的4．下列食物链正确的是（）。A．阳光→草→兔→狼 B．草→鼠→蛇→鹰 C．鹰→蛇→鼠→草5．下列生物中，属于生产者的是（）。A．蘑菇 B．兔子 C．小麦6．下列现象中，属于不产生新物质变化的是（）。A．铁生锈 B．水结冰 C．纸张燃烧7．下列做法中，有利于保护生态平衡的是（）。A．大量捕杀野生动物 B．植树造林 C．随意排放污水8．下列动物中，会随着季节变化而迁徙的是（）。A．麻雀 B．大雁 C．松鼠9．下列关于能量的说法，错误的是（）。A．能量有多种形式 B．能量可以相互转换 C．能量不能被储存10．制作电磁铁时，需要用到的材料有（）。A．铁钉、导线、电池 B．磁铁、导线、电池 C．铁钉、磁铁、电池二、判断题（请在答题卡对应位置作答，正确的涂“T”，错误的涂“F”，每题1分，共10分）11．只有运动的物体才具有能量。（）12．电磁铁的磁力大小是固定不变的。()13．生产者在食物链中处于第一环节。()14．所有的动物都需要冬眠来度过寒冷的冬天。()15．为了保护生态平衡，我们应该禁止一切开发活动。()16．生态瓶中的生物种类越多越好。()17．能量的转换只能发生在自然界中，人类无法干预。()18．改变电磁铁线圈的匝数，电磁铁的磁极会发生改变。()19．食物链中任何一种生物的消失，都不会影响其他生物的生存。()20．太阳能是一种可再生能源。()三、连线题（共10分）21．把下列能量转换的实例与对应的能量转换形式用线连起来。四、实验题（每空2分，共20分）22．能量转换美好的一天从清晨开始，请你写出早晨起床后出门上学的这段时间里，经历的能量转换过程。闹铃响起的过程，闹铃把电能转化为；打开电灯，电灯把电能转化为；用热水洗脸，热水器把电能转化为；吃饭后去上学，你把食物中的化学能转化为。23．探究电磁铁的磁力大小李丽和张芳为了探究电磁铁的磁力大小与哪些因素有关，制作了如图三个实验装置。（1）要研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系，他们应选择和两个装置进行实验。（2）李丽和张芳在研究电磁铁磁力大小与线圈中电流大小的关系时，只改变了线圈中电流大小这一因素，不改变铁芯的粗细、缠绕在铁芯上的线圈匝数等因素，得到了下面的实验数据。实验次数改变因素测试结果1用1节电池吸住5枚曲别针2用2节电池首尾连接起来吸住17枚曲别针①本实验中是通过改变来改变线圈中电流大小的。A.线圈匝数B.电池节数C.曲别针个数②本实验中电磁铁的磁力大小是根据来判断的。A.吸曲别针个数B.线圈匝数C.电流大小③实验现象：电池节数越多，电磁铁吸引的大头针数量。④实验结论：电磁铁的磁力大小与有关。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】水域生态瓶中，植物通过光合作用产生氧气，为鱼、虾等生物提供呼吸所需气体；同时，植物本身或其碎屑可作为部分生物的食物来源，是生态系统的生产者。A选项“美化环境”非主要作用，C选项“固定沙子”与植物在生态瓶中的功能无关。因此B正确。2．【答案】C【解析】【分析】动能是物体由于运动而具有的能量。A中静止的足球和B中挂在枝头的苹果均处于静止状态，不具有动能；C中行驶的汽车在运动，具备动能。动能的大小与物体质量和速度相关，运动的物体才具有动能，故C正确。3．【答案】C【解析】【分析】生态系统由生物部分（如植物、动物）和非生物部分（如阳光、空气）组成，A正确；生物间存在捕食、竞争等关系，相互依存，B正确；生态系统会因气候、人为活动等因素发生变化，如季节更替或环境污染，并非固定不变，C错误。故错误的是C。4．【答案】B【解析】【分析】食物链需从生产者开始，箭头指向捕食者。A中“阳光”属于非生物部分，不能作为食物链起点，错误；B中草是生产者，鼠、蛇、鹰依次为消费者，符合食物链逻辑；C的箭头方向错误，应从草指向鼠，再到蛇、鹰。故正确的是B。5．【答案】C【解析】【分析】生产者是能通过光合作用制造有机物的生物。A中蘑菇是真菌，属于分解者，靠分解有机物获取能量；B中兔子是动物，属于消费者，依赖植物或其他动物为食；C中小麦是植物，可利用光能合成有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者。故正确的是C。6．【答案】B【解析】【分析】物理变化不产生新物质，化学变化会生成新物质。A中铁生锈是铁与氧气、水反应生成铁锈（新物质），属于化学变化；B中水结冰是液态水变为固态，只是状态改变，无新物质生成，属于物理变化；C中纸张燃烧生成二氧化碳、水等新物质，属于化学变化。故不产生新物质的是B。7．【答案】B【解析】【分析】A中大量捕杀野生动物会破坏食物链，降低生物多样性，破坏生态平衡；B中植树造林能增加生产者，提供栖息地，改善环境，利于维持生态平衡；C中随意排放污水会污染环境，导致生物死亡，破坏生态系统。故有利于保护生态平衡的是B。8．【答案】B【解析】【分析】迁徙是动物为适应季节变化而进行的长距离移动。A中麻雀属留鸟，常年栖息于固定区域，不随季节迁徙；B中大雁是候鸟，冬季因北方食物匮乏、气候寒冷，会南迁越冬，春季再返回北方繁殖，属于典型迁徙动物；C中松鼠通过储存食物、换毛等方式适应季节变化，无迁徙行为。故会随季节迁徙的是B。9．【答案】C【解析】【分析】A中能量有光能、热能、化学能等多种形式，说法正确；B中能量可相互转换，如电灯将电能转化为光能，正确；C中能量能被储存，例如植物通过光合作用将光能转化为化学能储存在有机物中，电池将电能转化为化学能储存，该说法错误。故错误的是C。10．【答案】A【解析】【分析】电磁铁由铁芯、线圈和电源组成。A中，铁钉作铁芯，导线绕成线圈，电池提供电流，三者组合可形成电磁铁；B中磁铁本身有磁性，无需额外磁铁；C中同理，磁铁非必需材料。故正确材料组合为A。11．【答案】错误【解析】【分析】物体的能量表现有多种形式，不只是运动的物体才有能量。12．【答案】错误【解析】【分析】电磁铁的磁力大小并非固定不变，其受多种因素影响。例如，线圈匝数越多、通过电流越大，磁力越强；插入铁芯也会增强磁性。反之，减少匝数、降低电流或移除铁芯，磁力会减弱。因此，电磁铁的磁力可通过改变条件调节，题干说法错误。13．【答案】正确【解析】【分析】食物链通常从生产者开始，生产者如植物、藻类等能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供能量，是能量流动的起点。后续消费者（草食动物、肉食动物等）依赖生产者获取能量，处于第二及以后环节。因此生产者在食物链中确实处于第一环节，题干说法正确。14．【答案】错误【解析】【分析】并非所有动物都需冬眠。冬眠是部分动物应对严寒的适应策略，如熊、刺猬等会通过降低代谢率越冬；但多数鸟类（如麻雀）、部分哺乳动物（如狼）及恒温动物通常不冬眠，它们通过迁徙、换毛或寻找食物等方式过冬。因此“所有动物都需冬眠”的说法错误。15．【答案】错误【解析】【分析】保护生态平衡并非禁止一切开发活动，而是要合理开发。完全禁止开发会阻碍人类发展，且生态系统有一定自我调节能力。合理开发如科学规划资源利用、开展生态旅游等，既能满足人类需求，又能维护生态平衡。“禁止一切开发”的极端做法不可取，题干说法错误。16．【答案】错误【解析】【分析】生态瓶中的生物种类并非越多越好。生态系统的稳定依赖生物间的平衡，种类过多可能导致资源（如氧气、食物）消耗失衡，分解者负担加重，甚至因物种竞争引发部分生物死亡。合理搭配生产者、消费者和分解者的比例，才能维持生态瓶的长期稳定，故题干说法错误。17．【答案】错误【解析】【分析】能量转换并非仅发生在自然界，人类活动可显著干预。例如，发电机将机械能转化为电能，太阳能电池板把光能转为电能，汽车发动机实现化学能到机械能的转换。这些技术应用表明，人类能通过工具和设备主动控制能量转换过程，题干说法错误。18．【答案】错误【解析】【分析】电磁铁的磁极方向由电流方向决定，改变线圈匝数只会影响磁性强弱（匝数越多磁性越强），不会改变磁极。例如，保持电流从线圈一端流入时，无论匝数多少，磁极始终固定；只有改变电流方向，磁极才会反转。因此题干说法错误。19．【答案】错误【解析】【分析】食物链中生物间存在紧密的依存关系，任何一种生物消失都会影响其他生物。例如，草→兔→鹰的食物链中，若兔消失，草会因缺少天敌过度生长，鹰则因缺乏食物数量锐减。食物链的断裂会引发连锁反应，破坏生态系统平衡，故题干说法错误。20．【答案】正确【解析】【分析】太阳能是可再生能源，其能量来自太阳核聚变，源源不断且取之不尽。只要太阳存在，太阳能就持续产生，不会因使用而枯竭。与煤炭、石油等不可再生能源不同，它在自然界可循环再生，符合可再生能源定义，故题干说法正确。21．【答案】【解析】【分析】能量转换需结合设备原理判断。电灯通过电流加热灯丝发光，是电能→光能；摩擦生热是机械能通过摩擦做功转化为内能；水电站利用水流推动涡轮发电，实现水能→电能；太阳能热水器吸收阳光加热水，为太阳能→热能；电动机通电后转子转动，将电能转化为机械能。原连线存在概念混淆，需按实际能量转化路径纠正。22．【答案】声能；光能；热能；机械能【解析】【分析】闹铃通电后发声，电能转化为声能；电灯发光时主要将电能转化为光能，同时伴随少量热能产生；热水器通电加热水，电能转化为热能；人体通过消化食物获取化学能，上学走路等动作将其转化为机械能，生命活动也伴随内能产生。这些转换体现了生活中能量的实际应用。23．【答案】（1）乙；丙（2）B；A；多；电池数量【解析】【分析】（1）研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系时，需控制电流大小、铁芯等其他变量相同，仅改变线圈匝数。乙和丙装置中，电池数量（电流）和铁芯相同，线圈匝数不同（乙匝数少，丙匝数多），符合对照实验要求，故应选乙和丙。

（2）观察可知，本实验通过改变电池节数来改变线圈中的电流大小。

本实验中电磁铁的磁力大小是通过观察电磁铁吸引起来曲别针个数来进行判断的，吸引曲别针个数多，则电磁铁磁力大。

实验现象：电池节数越多，电磁铁吸引的大头针数量多。

实验结论：电磁铁的磁力大小与电池数量（电流大小）有关