2025-2026学年小班美术花环教案

PAGE12026学年小班美术花环教案课题2025-2026学年小班美术花环教案教学内容一、教学内容本课选自幼儿园小班美术教材下册“春天的礼物”单元，内容包括：认识花环的基本形状（圆形），感知花环的色彩美；学习使用彩纸、皱纹纸、胶水等材料，通过剪、贴、粘等动作制作简单花环；尝试用小花朵贴纸装饰花环，体验手工创作的乐趣，培养初步的审美能力和动手操作能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察花环的圆形结构与色彩搭配，发展图像识读能力，感知美术作品的造型与色彩美；运用剪、贴、粘等技能制作花环，提升美术表现能力，体验材料创作的乐趣；尝试用不同材料装饰花环，激发创意实践意识，表达对春天的喜爱；在欣赏与创作中，初步形成审美判断，感受手工活动的美感；结合“春天的礼物”主题，初步理解花环所承载的美好寓意，萌发对生活美的感知。学情分析三、学情分析小班学生年龄3-4岁，处于具体形象思维阶段，对“春天的礼物”单元中的花朵、色彩有初步感知，但对花环的圆形结构、制作流程缺乏系统认知。知识储备上，能识别常见颜色和简单形状，但精细动作发展不完善，剪直线、粘贴定位等技能需教师逐步引导；能力上，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力持续时间短，易受材料吸引而偏离任务；素质方面，乐于参与集体创作，但合作意识较弱，多以个体操作为主。行为习惯上，常出现材料随意堆放、胶水涂抹过量等问题，影响作品整洁度，需教师提前明确规则。对课程学习的影响：需结合“春天的礼物”主题，用实物花环、花朵图片激发兴趣，简化制作步骤，提供剪好的彩纸条、花朵贴纸等半成品辅助，确保活动顺利开展，达成审美感知与动手能力培养目标。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：幼儿园小班美术教材下册“春天的礼物”单元，确保每位学生人手一册。2.辅助材料：春天的花朵图片、花环制作步骤图、示范视频，实物花环范例1-2个。3.实验器材：彩色卡纸条、皱纹纸、安全剪刀、固体胶、小花朵贴纸、塑料小盘子（盛放材料）。4.教室布置：主题墙张贴春天花朵图片，手工操作区摆放材料篮，设置作品展示架。教学过程（一）春天的邀请：导入环节（5分钟）

师：小朋友们，早上好！春天来了，你们有没有发现幼儿园里的变化呀？（学生举手：老师，我看到花开了！草绿了！）

师：真棒！春天是一位神奇的魔法师，它让花儿都睡醒了。今天，老师带来一个春天的小礼物，你们想看吗？（学生：想！）

师：（举起实物花环）看，这是什么呀？（学生：花环！）

师：对啦，这是花环！它像一个圆圆的拥抱，上面有红色的花、黄色的花，还有绿色的叶子，是不是很漂亮？你们想不想自己做一个花环，把春天的美丽留在手里呀？（学生：想！）

师：那今天我们就一起来当“春天的小工匠”，制作属于自己的花环，好不好？（学生：好！）

（二）认识花环朋友：新授环节（7分钟）

师：在做花环之前，我们先和花环朋友打个招呼，看看它是什么样子的。请小朋友们看，这个花环是什么形状的呀？（学生：圆形！）

师：真聪明！花环是圆圆的，没有开始，也没有结束，就像春天永远有开不完的花。你们看，花环上有什么颜色呀？（学生：红色、黄色、绿色！）

师：对啦，红色的小花像太阳，黄色的小花像星星，绿色的叶子像小手，它们手拉手围成圈，是不是很热闹？现在老师这里还有几个花环图片，我们一起来看看，哪个花环的颜色你最喜欢呀？（展示图片，学生回答）

师：XX说喜欢这个粉色的花环，因为它像桃花！XX说喜欢蓝色的花环，因为它像天空！小朋友们的小眼睛真亮，都能发现花环的美啦！那我们要用什么材料做花环呢？（展示材料：彩纸条、胶水、花朵贴纸）

师：有长长的彩纸条，可以变成花环的“身体”；有固体胶，可以把彩纸条和花朵贴在一起；还有漂亮的小花朵贴纸，我们可以贴在花环上，让它变得更美。现在，老师来变个魔术，看，彩纸条怎么变成花环呀？（示范：将彩纸条两端涂胶水，粘成圆形）

师：看，花环的“身体”做好啦！接下来，我们给花环穿上漂亮的“花衣服”。（示范：选花朵贴纸，轻轻贴在彩纸条上）

师：一朵、两朵、三朵……花朵排好队，花环就完成啦！小朋友们，你们学会了吗？（学生：学会了！）

（三）动手做花环：实践环节（10分钟）

师：现在轮到小朋友们自己动手啦！老师已经为每个小朋友准备了材料篮，里面有彩纸条、胶水、花朵贴纸，还有小盘子放贴纸。请小朋友们轻轻把材料篮拿到桌子上，不要抢哦，每个人都有自己的材料。

师：我们先拿一张彩纸条，像老师这样，把两端涂一点点胶水（强调：一点点胶水，不要太多，不然会黏到手），然后粘起来，变成一个圆圈。如果粘不牢，可以多等几秒，轻轻按一按。

（学生操作，教师巡视指导）

师：XX小朋友的彩纸条粘得真圆，像个小车轮！YY小朋友要注意，胶水不要涂太多，你看手上都黏黏的，我们用湿巾擦一擦。

师：彩纸条变成圆圈后，我们就要贴花朵啦！请小朋友们选自己喜欢的花朵贴纸，贴在彩纸条上。可以贴一朵大的，旁边贴两朵小的，也可以排成一排，就像花儿在排队做早操一样。

（学生操作，教师指导）

师：ZZ小朋友贴的花朵真整齐，像一排小士兵！WW小朋友，花朵贴在花环的外面会更漂亮哦，你试试看！如果贴错了没关系，我们可以轻轻撕下来，重新贴。

师：做好花环的小朋友，可以举起来给老师看看，老师帮你把花环的“小尾巴”（粘合处）再按一按，让它更牢固。

（四）花环展览会：展示与评价环节（3分钟）

师：哇！小朋友们做的花环都太漂亮啦！现在我们把花环挂在作品展示架上，开一个“春天的花环展览会”，好不好？（学生：好！）

师：请小朋友们轻轻走到展示架前，找到自己的花环，然后我们一起来欣赏。

师：看，这个花环是XX做的，它用了红色的花朵和绿色的叶子，像春天的花园一样！XX，你能告诉老师，你为什么选红色花朵吗？（学生：红色像太阳，暖暖的！）

师：说得真好！红色花朵让花环看起来很温暖。再看YY的花环，它贴了好多黄色的小花，像天上的星星掉下来了，真可爱！YY，你觉得自己做的花环哪里最漂亮呀？（学生：花朵贴得很整齐！）

师：对呀，YY的花环花朵排得整整齐齐，一看就是用心做的！每个小朋友的花环都不一样，都有自己的小创意，老师真为你们骄傲！

（五）春天的约定：小结与延伸（5分钟）

师：今天我们做了漂亮的花环，知道了花环是圆圆的，有好多漂亮的颜色和花朵。春天送给我们这么多美好的礼物，我们也要爱护春天，对不对？（学生：对！）

师：回家后，小朋友们可以把花环送给爸爸妈妈，告诉他们：“这是我为春天做的礼物！”也可以和爸爸妈妈一起找一找，家里还有哪些东西是圆圆的，像花环一样呀？

师：最后，我们和小花环说再见吧：“小花环，谢谢你，让我们把春天留在了身边！”（学生齐说：小花环，谢谢你，让我们把春天留在了身边！）

师：今天的美术课就到这里啦，小朋友们带着自己的花环，去和小伙伴们分享春天的美丽吧！教学资源拓展1.拓展资源

（1）春天的自然物花环范例：收集幼儿园周边常见的桃花瓣、迎春花、小草叶、梧桐果等自然物，制作成实物花环样本，标注每种自然物的名称和颜色特征，对应教材中“感知花环的色彩美”内容，帮助幼儿直观理解春天植物的多样性。

（2）不同材质花环装饰方法参考：展示布艺花环（用碎布条剪成花瓣状）、纸质花环（用皱纹纸搓成小球）、毛线花环（用彩色毛线缠绕纸环）等3种材质的装饰范例，每种范例配有简单步骤图（如布艺花环需将碎布条对折粘贴、毛线花环需沿纸环边缘缠绕），对应教材中“学习使用彩纸、皱纹纸、胶水等材料”的技能延伸。

（3）与花环相关的儿歌与绘本：整理《春天花环》（儿歌，内容为“小小花环圆又圆，红的花，绿的叶，送给春天当项链”）、《小花环的旅行》（绘本，讲述小动物用不同材料制作花环的故事），音频儿歌节奏轻快，绘本画面突出花环的圆形结构和色彩搭配，对应教材中“体验手工创作的乐趣”的情感目标。

（4）生活中的圆形物品观察图卡：包含圆形饼干、圆形钟表、圆形呼啦圈等8张实物图片，每张图片旁标注“像花环一样的圆”，对应教材中“认识花环的基本形状（圆形）”，引导幼儿发现生活中与花环形状相似的物品，巩固对圆形的认知。

2.拓展建议

（1）家庭自然物收集与花环创作：建议家长在周末带孩子到公园或小区绿地，收集掉落的桃花瓣、油菜花、小草等安全自然物（避免带刺或汁液有毒的植物），用硬纸板剪出圆形纸环（直径15cm，提前打好粘贴孔），指导孩子将自然物按颜色或种类分类粘贴在纸环上，完成后与孩子一起观察：“你的花环里有哪些颜色？像春天的哪里？”对应教材中“感知花环的色彩美”和“尝试用小花朵贴纸装饰花环”的实践延伸。

（2）亲子共读花环主题绘本：家长与幼儿共读《小花环的旅行》时，重点提问：“小兔子用花瓣做了花环，小松鼠用了什么？”引导幼儿回忆绘本内容，读完后鼓励孩子用积木或玩具模仿制作“花环”（如用圆形积木围成圈，用小花朵玩具装饰），提升语言表达能力和想象力，对应教材中“体验手工创作的乐趣”的情感目标。

（3）生活中的圆形物品探索：家长引导孩子在家中寻找圆形物品（如圆形盘子、圆形镜子、圆形按钮），用手指沿边缘画一画，说一说“它像花环的哪里？”，用手机拍摄孩子找到的圆形物品照片，打印后制作成“我的圆形发现”小书，带到幼儿园与同伴分享，对应教材中“认识花环的基本形状（圆形）”的知识迁移。

（4）花环作品的创意展示：家长将孩子制作的花环挂在客厅门框或阳台，每天引导孩子观察：“花环上的花瓣有没有变化？春天的小草是不是更绿了？”，用语言记录孩子的发现（如“花瓣变少了，可能是风把它吹走了”），培养幼儿对自然变化的观察能力，对应教材中“感受春天的美好”的主题延伸。教学评价1.课堂评价：通过提问了解学生对花环形状与色彩的认知，如“花环是什么形状的？”“你用了哪些颜色的花朵？”，观察学生是否能正确使用彩纸条、胶水、贴纸完成剪、贴、粘动作，关注注意力是否集中及材料整理习惯；通过作品展示环节，让学生简单描述自己的花环（如“我的花环上有红色和黄色小花”），检验对“圆形结构”和“色彩美”的理解。

2.作业评价：对家庭延伸作业（如自然物花环创作、圆形物品探索）进行批改，重点评价是否运用课堂所学技能（如粘贴牢固性、色彩搭配），点评时结合“春天的礼物”主题，如“你用油菜花和绿叶做的花环，像把春天的小花园戴在了头上！”，鼓励学生继续观察生活，用简单语言记录发现，强化审美感知与动手能力的培养。教学反思与改进这节课下来，孩子们做花环的热情特别高，但我也发现几个需要琢磨的地方。有些小朋友贴花朵时总爱挤在一起，可能是示范时没强调“留点空隙让花朵呼吸”；还有孩子胶水涂太多，手上黏糊糊的，下次得准备带刻度的小胶水瓶，教他们“挤绿豆大小”就够了。作品展示时，几个内向的孩子没主动介绍自己的花环，以后可以多设计些“说说你的花环”的小游戏，让每个孩子都有机会开口。

材料准备上，皱纹纸条太软，有些孩子剪不断，换成卡纸条会更顺手；自然物花环的样本展示后，孩子们围着问“这是什么花”，说明他们对春天植物的兴趣很浓，下次可以多带几种真实的花草叶子，让他们摸一摸闻一闻。

最让我意外的是，有个孩子把花环套在头上当帽子