选择性必修3第三单元第49讲理解质量互变

第49讲理解质量互变[课标要求]3.2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性,懂得事物的发展过程是量变与质变的统一;理解质量互变规律;把握适度原则。概念地图重点提示1.什么是量、质、量变和质变?2.量变与质变的关系是怎样的?3.如何遵循质量互变规律?4.什么是适度?5.区分量变与质变的根本标志是什么?6.如何坚持适度的原则?必备知识融会贯通考点一认识质量互变规律考点精梳1.质量互变规律的含义(1)质与量项目质量内涵是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式意义此物之所以为此物,并区别于他物,就是由于它具有自身的质的规定性,一旦丧失了自己固有的质的规定性,它就不是原来的此物而变成了他物量的规定性不同于质的规定性,在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物[提醒]任何事物都是质与量的统一体一切事物都具有一定的质和一定的量,是质和量的统一,是质量和数量相互依存、相互影响的综合体现。在经济学中,一个国家的经济发展既表现在量的增长(如GDP的增长),还表现在质的提升(如技术创新、产业结构优化)。在管理领域,一个企业的成功不仅在于其规模和效率的增长,也在于其产品的质量和服务的提升;这种质与量的统一,是企业持续发展和保持竞争力的关键。(2)量变与质变地位是事物变化发展的两种基本状态含义量变即量的变化,质变即质的变化关系量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路作用事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化2.遵循质量互变规律(1)要求:以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。(2)连续性与间断性:①事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化,表现在现实中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程。②事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化,表现在现实中就是出现了新事物。③事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性是相互区别又相互包含的。飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。(3)意义:准确地把握事物发展过程中的量变与质变,正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性,对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。重难精研突破点1全面把握质量互变规律(1)质及质变:质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。质变即质的变化,表现为飞跃性、间断性。(2)量及量变:量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。量变即量的变化,表现为渐进性、连续性。(3)质量互变:量变与质变是事物变化发展的两种基本状态,任何事物都是质与量的统一体。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果,体现并保存量变的成果,并为新的量变开辟道路。遵循质量互变规律,以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。突破点2渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系项目渐进性与连续性飞跃性与间断性相互区别事物只是在量上发生了变化,这一事物还是它自身,是事物发展中的渐进性过程事物在质上发生了变化,是从旧质到新质的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的间断相互包含①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏,都在走向自己的反面,即飞跃性与间断性②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性:正是因为有渐进性与连续性的积累,才产生了飞跃性与间断性[名词释疑]荷花定律在一个荷花池中,第一天开放的荷花只是很少的一部分,第二天开放的数量是第一天的两倍,之后的每一天,荷花都会以前一天两倍的数量开放……假设到第30天荷花就开满了整个池塘,那么请问:在第几天池塘中的荷花开了一半?是第15天吗?错!是第29天。这就是著名的荷花定律,也叫30天定律。荷花定律的核心在于揭示了成功前的积累和坚持的重要性。它告诉我们,在追求目标的过程中,前期的积累是缓慢而艰难的,只有熬过临界点,才能产生爆发力量,引起质变反应。易错精判1.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。(×)纠正:质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。2.质变是量变的必要前提,量变是质变的必然结果。(×)纠正:量变是质变的必要前提,质变是量变的必然结果。3.事物发展过程中的间断性是指事物在量上发生了变化。(×)纠正:事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化。4.事物的发展最终是通过质变来实现的。(√)5.没有量变就没有质变。因此,量的积累越多越好。(×)纠正:事物的变化有两种趋向:一种是前进的、上升的变化,即发展;一种是下降的、倒退的变化,这种下降的、倒退的变化积累得越少越好。6.量变是变化,质变是发展。(×)纠正:质变不一定是发展,质变有两种情形:一种是前进的、上升的变化,即发展;一种是下降的、倒退的变化。因此只有上升的、向前的、进步的质变,才是发展。7.把握量变与质变的关系,需要正确地认识事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性。(×)纠正:把握量变与质变的关系,需要正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性。考向精练1.(新情境新命题)2024年1月9日,我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱。这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育的详细调节机制、肢体发育异常的细胞生理机制,乃至更广泛的发育和再生过程中细胞命运调节机制和空间位置建成机制奠定了重要基础。这表明()①人类肢体发育的研究是认识的高级阶段②实践的内容和水平受制于一定历史条件③人类肢体发育研究呈现出质量互变状态④真理和谬误相比较而存在相斗争而发展A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】选C。我国科学家领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱,说明实践的内容和水平受制于一定历史条件,②符合题意。领衔发布了首个人类肢体发育单细胞时空图谱,这项突破性研究为人类进一步研究肢体发育机制奠定了重要基础,体现了质量互变,③符合题意。人类肢体发育的研究是感性认识和理性认识的统一,①排除。材料不涉及真理和谬误的关系,④不符合题意。2.从新能源到新一代信息技术,从深海到深空,我国重大科技成果相继问世,量子通信等基础和应用研究领域取得一批重大原创成果,标志着我国科技创新在国际上实现了从并跑到领跑的质的飞跃。这不仅能够壮大国家战略科技力量,还有利于打造世界级产业集群。这蕴含的道理是()①质变体现并保存量变的成果②质的突破后会“回归”既有量变③质变可为新的量变开辟道路④量变质变互为彼此互相转化A.①② B.①③ C.②④ D.③④【解析】选B。我国重大科技成果相继问世,量子通信等基础和应用研究领域取得一批重大原创成果,标志着我国科技创新在国际上实现了从并跑到领跑的质的飞跃,这表明质变体现并保存量变的成果,①符合题意。质变为新的量变开辟道路,而不是“回归”既有量变,②说法错误。这不仅能够壮大国家战略科技力量,还有利于打造世界级产业集群,这表明质变可为新的量变开辟道路,③符合题意。量变与质变有着本质区别,并非互为彼此互相转化,④说法错误。考点二把握适度原则考点精梳1.理解适度的含义(1)事物质与量的统一体现在“度”中①度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。②在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。③当量的变化达到或超出定量限度时,事物就开始发生质的转化。④任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。(2)区分量变与质变的根本标志①事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。②在度的范围之内,事物的质保持不变,质规定着量的运动范围和变化幅度;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。③这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。2.掌握适度原则(1)目的:为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。(2)含义:从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。(3)要求:①在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。②要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。重难精研突破点1把握“度”的意义(1)认识和把握事物的度,可以使人们知道,量的变化在什么范围内不改变事物的质,超过这个限度,事物就发生质变。(2)把握事物的度,才能准确把握事物的质,具体划清不同质的事物的界限。(3)如果需要改变事物的性质,就必须勇于突破事物的度。突破点2在量变与质变的关系方面需要坚持的原则(1)有些量变,对事物发展是不利的,我们要“勿以恶小而为之”,杜绝量变发生。(2)有些量变,对事物发展是有利的,我们要“勿以善小而不为”,重视量的积累。(3)有些量变,只要不突破一定的度,只要不发生质变,就对事物发展有利,我们要坚持适度原则。(4)有些量变和质变,对事物发展都是有利的,我们在做好量的积累的同时,要抓住时机,积极促成质变。[名词释疑]1.过犹不及“过犹不及”的原义是做事过分就好比做得不够一样,皆不妥当,形容事情要适得其中。2.中庸之道中庸之道是汉语成语,原指儒家提倡的一种伦理思想,即主张待人处事折中调和,不过分也无不及。后泛指不偏不倚、折中调和的处世态度。易错精判1.关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(×)纠正:度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。2.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。(×)纠正:适度思维是“得中”而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式。3.在度的范围内,事物的质与量相互结合、相互规定。(√)4.做任何事情都要遵循适度原则。(×)纠正:凡事都要掌握分寸,遵循适度原则,是为了使事物的质保持不变。当我们需要促成质变时,就要使量变突破度的范围。5.“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。(×)纠正:“得当”是为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。“得中”是推动事物发展到最佳的状态。考向精练1.(新情境新命题)心理学研究表明,动机强度与工作效率之间不是线性关系,而是“倒U形曲线”(如图所示)关系,动机处于适宜强度时,工作效率最佳;动机强度过低时,缺乏参与活动的积极性,工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态,干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。这给我们的启示是()①在实践中掌握适度原则,把握好“分寸”②注意条件,矛盾双方在一定条件下相互转化③要在动态性与渐进性的统一中把握事物④定量分析,找到适合不同性质任务的同一动机强度A.①② B.①④ C.②③ D.③④【解析】选A。动机强度与工作效率的“倒U形曲线”关系说明要适度,不能过强或过弱,①符合题意。当动机强度超过顶峰时,工作效率会随强度增加而不断下降,启示我们要注意条件,矛盾双方在一定条件下相互转化,②符合题意。应坚持渐进性与飞跃性的统一,③说法错误。找到适合不同性质任务的同一动机强度属于定性分析,④说法错误。2.非酶促糖化反应,就是不经过酶的作用,过量糖分直接与蛋白质结合生成晚期糖基化终末产物的反应。很多人不想产生晚期糖基化终末产物,就直接戒糖,但抗糖不等于戒糖。糖是人体所需的重要营养,一刀切地不摄入任何糖分,会减少酶促糖蛋白的合成,造成低血糖、贫血、营养不良等健康问题。这启示我们()①要注意把握分寸,使事物的量保持不变②若超出事物临界点,质与量的统一体就会瓦解③若超出“度”的范围,事物必然向着其对立面转化④应积极创造条件,促成事物发生质的变化A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】选C。“一刀切地不摄入任何糖分,会减少酶促糖蛋白的合成,造成低血糖、贫血、营养不良等健康问题”启示我们要注意把握分寸,坚持适度原则,并不是说要使事物的量保持不变,①不选。事物质与量的统一体现在“度”中,在度的范围内,质与量相互结合、相互规定,而若超出事物临界点,质与量的统一体就会瓦解,若超出“度”的范围,事物必然向着其对立面转化,②③符合题意。是否需要积极创造条件,促进事物量的变化,促成事物的质变,要具体问题具体分析,且题干强调我们要把握适度原则,并不是要积极促成事物的质变,④不选。【加固训练】世间万物,皆有其度。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴;医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用;画家精巧调配色彩,才能绘出美妙作品。在中华优秀传统文化的语境中,亦有“过犹不及”“物极必反”等箴言。材料启示我们要()①遵循适度原则,采取折中主义的思维方式②注意质变的节点,防止不利的质变发生③遵循质量互变规律,保持事物性质的稳定性④处理问题把握好分寸,不犯极端主义错误A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【解析】选D。折中主义是一种消极的、无原则的思维方式,①错误。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴,医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用,这启示我们要把握好分寸,注意质变的节点,防止不利的质变发生,②符合题意。是否保持事物性质的稳定性,应分情况对待,要保持我们所需要的事物的特定的质,改变我们不需要的事物的特定的质,③排除。“过犹不及”“物极必反”等箴言启示我们处理问题时要把握好分寸,不犯极端主义错误,④符合题意。关键能力高考探究1.(2024·山东等级考·T13)古代有一种“欹器”,呈梭形,以绳穿之,悬于两杆之间。当里面空着时,器皿是斜的;注水至六分时,竖直而立;水逾七分,则发生倾覆。正所谓,“虚则欹、中则正、满则覆”。厨师恰当把握火候,才能烹饪出美味佳肴。医生准确把握剂量,才能让药品发挥效用。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效。下列判断正确的是()①探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了求异法②从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理属于或然推理③“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度④从事物个性中抽取“度”的共性,上升到了思维具体A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【命题意图】本题以古代的“欹器”“虚则欹、中则正、满则覆”的例子,以及厨师把握火候、医生把握剂量等为命题情境,考查把握因果联系的方法、推理的类型、适度原则、认识发展的过程等必备知识,提升辨识与判断、分析与综合、反思与评价等关键能力,培育政治认同、科学精神、公共参与等核心素养。【解析】选C。随着水量的变化器皿发生不同的变化,这说明探求注水量与欹器状态之间的因果联系运用了共变法,不是求异法,排除①。从把握火候、把握剂量到把握好“度”的推理是不完全归纳推理,属于或然推理,②正确。在工作中把握好“度”,才能掌握主动、取得实效,“中则正”说明维持事物质的稳定性需要把持有度,坚持适度原则,③正确。从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定,或者从其个性中抽取共性的思维活动指的是思维抽象的过程,不是上升到思维具体,④错误。变式探究根据画线信息,请简述“欹器”所蕴含的辩证思维道理。提示:欹器蕴含着深刻的道理。它体现了适度原则。欹器在装水适中时能保持端正,提醒人们在生活和工作中要把握好度,无