2025-2026学年舞狮创作教案

2025-2026学年舞狮创作教案主备人备课成员设计思路一、设计思路：以课本“民族传统体育”单元为载体，围绕舞狮基本技能与文化传承，结合七年级学生认知特点，采用“分解动作—组合练习—情景创作”阶梯式教学。通过狮头狮尾配合练习、鼓点节奏感知，引导学生从模仿到创编简单套路（如醒狮点睛、采青），融入校园生活场景，实现技能习得与文化认同的统一，提升团队协作与艺术表现力。核心素养目标二、核心素养目标：传承舞狮文化，增强民族认同感与文化自信；掌握舞狮基本动作与配合技巧，提升肢体协调性与团队协作能力；在创编中融入艺术表现力，培养创新思维；养成安全练习、积极互动的体育品德，树立健康生活意识。教学难点与重点1.教学重点，①舞狮基本动作（醒狮步、眨眼、摆尾）的规范掌握与连贯衔接；②狮头狮尾在鼓点节奏下的配合默契度及团队协作能力。

2.教学难点，①学生在快速移动和跳跃中保持身体平衡与动作表现力；②将传统舞狮套路（如采青、登高）与校园生活场景（如运动会开幕式、文化节）进行创新融合，体现文化传承与时代特色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用示范法（教师规范展示醒狮步、眨眼等动作）、分解练习法（将复杂套路拆解为单一动作循序渐进）、合作学习法（狮头狮尾分组配合训练）；2.设计“鼓点节奏接力”游戏（强化节奏感知）、“校园场景创编”角色扮演（如运动会开幕式舞狮设计）；3.使用多媒体播放传统舞狮经典片段（课本关联素材）、鼓点音频辅助节奏训练，结合课本插图讲解动作要领。教学流程1.导入新课，详细内容：播放课本“民族传统体育”单元配套视频（广东醒狮表演片段），引导学生观察舞狮动作特点（如眨眼、摆尾）和鼓点节奏关系。提问：“视频中舞狮的哪些动作让你印象深刻？如果让你设计校园活动的舞狮表演，会加入什么元素？”引发学生对文化传承与创新的思考，明确本节课学习目标——掌握舞狮基本技能并创编校园场景套路，用时5分钟。

2.新课讲授，详细内容：

①基本动作规范教学：教师结合课本P45“醒狮步”插图，示范“马步→提膝→落步”连贯动作，分解讲解“眨眼”（狮头操控者通过牵绳模拟眨眼，需与鼓点“咚—咚—咚”匹配）、“摆尾”（狮尾配合身体起伏，幅度由小到大），学生原地模仿，教师逐一纠正手部力度和脚步稳定性，解决“动作规范与衔接”重点，用时5分钟。

②鼓点节奏配合：播放课本P47“传统舞狮鼓点音频”（慢速、中速各一遍），讲解“鼓点即指令”——慢鼓点对应基础步法（如醒狮步），快鼓点对应跳跃动作（如登高）。学生分组练习：狮头听鼓点做眨眼，狮尾听鼓点调整摆尾频率，强化“节奏与动作同步”意识，用时5分钟。

③团队协作分工：结合课本P43“舞狮角色分工”文字，明确狮头（控制头部表情、主导动作方向）、狮尾（控制身体摆动、配合重心转移）职责。教师示范“狮头前探→狮尾后蹲”配合动作，强调“眼神交流+手势信号”（如拍肩示意跳跃），学生两人一组练习基础配合，解决“团队默契”重点，用时5分钟。

3.实践活动，详细内容：

①基础动作接力赛：将学生分为4组，每组完成“醒狮步→眨眼3次→摆尾2次→绕杆一周”连贯动作，要求动作标准、节奏一致。教师记录每组完成时间，点评“步法稳健性”“表情生动性”，针对“快速移动中平衡”难点（如绕杆时脚步不稳），指导学生“降低重心、小步幅调整”，用时5分钟。

②鼓点节奏挑战：播放课本P47“快鼓点音频”（1分钟），学生分组完成“醒狮步+眨眼+跳跃”组合，要求跳跃时狮尾“后蹲缓冲、前挺助力”，避免摔倒。针对“跳跃时动作表现力不足”难点，示范“狮头跳跃时双眼圆睁，狮尾摆尾幅度加大”，增强视觉效果，用时5分钟。

③校园场景创编：以“运动会开幕式”“校园文化节”为场景（关联课本单元主题“传统体育进校园”），每组设计1分钟短套路，需包含传统动作（采青简化版：模拟“摘→吃→吐青”）和校园元素（如道具换成书本、校徽）。教师巡回指导，重点检查“传统套路与场景融合”难点（如采青动作是否自然融入“欢迎嘉宾”情节），用时5分钟。

4.学生小组讨论，3方面内容举例回答：

①如何解决“快速移动时身体容易前倾”问题？举例：“狮尾在狮头前探时，膝盖弯曲降低重心，双手抓住狮带向后拉，保持重心稳定。”

②如何让“采青”动作更贴近校园生活？举例：“把‘青’换成用彩纸做的‘书本’，狮头‘摘书’后交给老师，模拟‘献礼校园’，体现学习主题。”

③狮头狮尾如何配合默契？举例：“提前约定‘拍肩三次’为跳跃信号，狮尾听到后立刻准备后蹲，狮头跳起时狮尾用力向上推，避免狮头落地不稳。”

5.总结回顾，内容：梳理本节课重点（基本动作规范、团队配合）和难点（快速移动平衡、校园场景融合）。学生代表展示创编成果（如“运动会开幕式舞狮”），师生共同点评“动作连贯性”“文化元素体现”。布置课后任务：每组完善校园场景套路，下节课展示，并思考“如何用舞狮动作表现‘团结拼搏’的体育精神”，用时2分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中国民族传统体育教程》第三章“舞狮运动”，详细阐述舞狮的起源可追溯至汉代，最初作为驱邪纳福的仪式，至唐宋逐渐演变为表演艺术，教材P40-P42重点对比南狮（广东醒狮）与北狮（河北舞狮）的技术差异：南狮注重马步稳固、动作刚劲，配以鼓点“咚咚锵”的节奏变化；北狮强调跳跃翻腾、造型灵动，常用锣鼓“仓才乙才”的轻快节奏，可结合书中插图“南狮采青动作分解图”与“北狮滚绣球示意图”深化理解。

（2）《民俗与体育》第五节“节庆中的舞狮文化”，解析舞狮与春节、元宵等传统节日的关联，如教材P45提到的“醒狮点睛”仪式象征“开启智慧”，书中详细记录广东佛山地区“舞狮贺年”的流程：从“拜祠堂”到“采青”，再到“送福”，每个环节的鼓点节奏与动作寓意均需严格遵循传统，如“拜祠堂”时狮头需三点头，对应鼓点“咚—咚—咚”。

（3）《青少年体育活动设计指南》第四章“传统体育创新实践”，结合教材P48“传统体育进校园”案例，提供舞狮道具简易制作方法：用纸箱、彩纸制作狮头，竹竿与布料制作狮身，成本控制在50元以内，适合学生课后练习；书中还收录“校园舞狮安全规范”，如跳跃时需检查场地平整度、狮尾抓握狮带力度需控制在10-15牛顿等实用数据。

2.课后自主学习和探究

（1）文化调研任务：以“本地舞狮传承现状”为主题，采访社区舞狮队艺人（可联系学校德育处获取资源），记录3-5个经典舞狮故事（如“五福临门”“鲤鱼跃龙门”），对比教材P43“舞狮常用套路”中的“采青”“高台饮水”动作在现实表演中的差异，形成800字调研报告，重点分析“传统动作如何适应现代舞台”。

（2）技能实践任务：利用家中材料制作简易舞狮道具（参考《青少年体育活动设计指南》P56-P58），练习“醒狮步”（马步→提膝→落步）与“眨眼”（牵绳控制狮头眼皮开合）的配合，录制1分钟视频，标注“鼓点节奏”（可使用教材P47配套音频），上传班级群，教师点评“动作连贯性”与“表情生动性”。

（3）创新应用任务：结合教材单元主题“传统体育与校园生活”，设计1分钟校园主题舞狮套路，需包含1个传统动作（如“采青”简化为“采书”）和1个校园元素（如道具换成校徽、动作融入课间操元素），小组合作完成剧本撰写，下节课展示，重点考察“文化传承与时代特色融合度”。

（4）学科融合探究：结合物理课“重心平衡”知识，分析舞狮“登高”动作中狮头（约2公斤）与狮尾（约1.5公斤）的配重关系，计算“马步下蹲时膝盖弯曲角度”（参考教材P45“醒狮步力学示意图”），撰写300字研究报告，说明“重心降低如何提升动作稳定性”；结合美术课“色彩搭配”知识，为自制狮头设计传统纹样（如云纹、火焰纹），体现“吉祥寓意”。典型例题讲解1.**例题**：结合课本P45“醒狮步”示意图，描述“醒狮步”的动作分解步骤及与鼓点“咚—咚—咚”的对应关系。

**答案**：①马步下蹲（第一声“咚”，膝盖弯曲90度）；②提膝前迈（第二声“咚”，重心前移）；③落脚踏实（第三声“咚”，脚尖内扣）。

2.**例题**：课本P47提到舞狮鼓点分为“慢鼓”和“快鼓”，请分别说明它们在动作编排中的作用。

**答案**：慢鼓用于基础步法（如醒狮步、摆尾），节奏舒缓，强调动作稳健；快鼓用于跳跃（如登高、翻滚），节奏密集，突出爆发力与惊险性。

3.**例题**：根据课本P43“狮头狮尾配合示意图”，分析“狮头前探”时狮尾应如何调整重心？

**答案**：狮尾需立即后蹲屈膝，双手紧抓狮带向后下方拉力，形成“前推后拉”的力矩平衡，防止狮头过度前倾导致摔倒。

4.**例题**：参考课本P48“校园舞狮创新案例”，设计一个以“开学典礼”为主题的舞狮套路，需包含1个传统动作和1个校园元素。

**答案**：传统动作“采青”简化为“采书”（狮头从“书本堆”中叼出校徽）；校园元素“迎宾”（狮头向主席台三点头，狮尾左右摇摆）。

5.**例题**：根据《青少年体育活动设计指南》P56安全规范，舞狮“跳跃”前需检查哪些场地条件？

**答案**：①地面无湿滑、障碍物；②半径2米内无硬质物体；③狮尾抓握狮带力度控制在10-15牛顿（用弹簧秤校准）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.将传统舞狮动作与校园生活场景深度融合，如运动会开幕式、文化节等，让学生在创编中理解文化传承的时代意义，增强实践参与感。

2.采用“狮头狮尾”角色互换练习，打破固定分工，提升团队协作能力，同时加深对动作配合要领的理解。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大，部分协调性较弱的学生在快速移动和跳跃动作中易失衡，影响整体练习进度。

2.教学评价侧重动作规范，对文化内涵的理解和创意表达关注不足，导致部分套路创编流于形式。

（三）改进措施