2025-2026学年广东省深圳市光明区七年级（上）期末语文试卷

2025・2026学年广东省深圳市光明区七年级（上）期末语文试卷

第一部分：积累与运用（24分）七年级正开展“书香校园•阅见成长”主题活动，请你参与并完成问题。任

务一：探访•在字里行间

1.（4分）根据拼音，在横线上写出正确的汉字。

阅读是一场心灵的旅行，让我们从日常的xiAzh&i走向世界的gu^ngmAo。翻

开书页，与智者dulhua,我们的思想得以chSgche,生命也因此丰盈。

2.（2分）下列句子中，划线成语使用恰当的一项是（）

A.辩论赛上，他不求甚解的发言,赢得了观众的阵阵掌声。

B.面对老师的提问，他杞人忧天地担心自己问答错误,显得非常紧张。

C.在“科创少年”评选中，他当之无愧地获得了最高奖项。

D.这场雨来得咄咄逼人,豆大的雨点瞬间打湿了地面。

3.（2分）对下列病句的修改，不正确的一项是（）

A.原句：通过参加“走进深圳博物馆”的研学活动，使我们深刻感受到了城市历史的厚重。修改：将“通

过”改为“经过

B.原句：能否保持对世界的好奇心，是青少年获得成长的重要前提。修改：在“获得''前加上“能否

C.原句：学校为了丰富校园生活，举办并策划了“科技文化展”系列活动。修改：将“举办并策划”改为“策

划并举办“。

D.原句：在班委会上，大家通过并讨论了《班级文明公约》的修订草案。修改：将“通过并讨论“改为

“讨论并通过

任务二：对话•于诗文经典

4.（8分）古诗文情境默写与运用。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

③子曰：，思而不学则殆。”（《V论语》十二章》）

®______________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）

（2）理解性默写。

①王湾在《次北固山下》中，用“,”描绘了时序交替、昼夜更迭的自然理

第1页（共

趣，缜含着新事物必将取代旧事物的哲理。

②《V论语〉十二章》中，孔子用“,”告诫我们，要珍惜时间，因为流逝

的时光就像这河水一样，一去不返。

5.（4分）本学期，我们阅读了《朝花夕拾》和《西游记》。

（1）请你从以上两部名著中任选一位人物，为他/她设计一张“人物推介旨”。

推介人物：_________

特点标签：（用一个四字词语概括）

推介理由（结合一个情节）：

（2）小圳同学认为：“《西游记》就是打妖怪的故事，看个热闹就行，没什么深度。”请你结合阅读体

会，用一两句话反驳他的观点。

任务三：思辨♦于成长发现

6.（4分）思辨表达。

在“数字时代，我们如何阅读”的讨论中，有同学认为：“现在有短视频、听书软件，获取信息乂快乂轻

松，何必花时间辛苦地阅读纸质书呢？”

请你针对这一观点，发表自己的看法。要求：观点明确，有理有据，语言得体，80字左右。

第二部分：阅读与鉴赏（46分）

7.（13分）阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】

诚子书（节选）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

张无垢勤学

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽①，辄执书立窗下，就明而读。如是者十四

年，洎②北归，窗下石上，双趺③之迹隐然，至今犹存。

（选自《鹤林玉露》）

【注释】①昧爽：拂晓，黎明。②洎（ji）：至IJ,及。③趺（0）：脚。

（1）解释F列加点的词。

①非宁静无以掌远

第2页（共

②浮慢则不能励精

③辄执书立窗下

④就*明而读____________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

（3）下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是

A.文章开篇即提出修身养德的要求，并强调“静”是实现这一目标的基础。

B“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。

C.作者主张以俭养德，认为学习必须宁静专一，而才能则来源于刻苦学习。

D.结尾从反面论述，指出“淫慢”和“险躁”的危害，从而进一步论证了“静”的价值。

（4）【乙】文中“双趺之迹隐然”这一细节描写，有何作用？

（5）【甲】【乙】两文都谈到学习，请结合两文内容，谈谈它们分别强调了哪些重要的学习态度或方法。

8.（17分）现代文阅读阅读下面文章，完成习题。

会跳舞的头发（节选）

①母亲有一头会跳舞的头发，那不是舞台上聚光灯下飘逸美美的舞蹈，而是混杂着尘土、汗水和倔强

的生命之舞。

②从我记事起，母亲的头发就很少有服帖的时候.在田间地头，当她弯下腰收割稻子，那一头乌黑的

短发便随着她的动作在脖颈处跳跃，发梢像无数细小的鞭子，抽打着空气；在灶台前，当她佛身吹火，跳

跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜，带着炊烟的气息；即便是最疲惫的夜晚,她在灯下缝补，

那低头垂落的发丝，也仿佛在随着针线的节奏，跳着沉默而坚韧的慢舞。

③母亲的头发，是她所有情绪的晴雨表。高兴时，那头发似乎也格外蓬松有活力；生气时，每一根发

丝都仿佛竖起来，带着不容置疑的威严；而最让我印象深刻的，是她专注时头发的状态——完全静止，仿

佛整个世界的喧嚣都被那一头浓发吸收了，只剩下她与手中活计的对峙。

④有一次，我因顽皮打碎了邻居家的玻璃窗,母亲揪着我的耳朵，把我拎到邻居家道歉。她的头发在

那时是根根分明的，每一根都写着“怒其不争回家的路上，她一路沉默，只有头发在晚风中凌乱地飞着，

像一团黑色的火焰。

⑤但那火焰，更多时候是温暖的。冬夜里，我蜷在她怀里听故事，她的下巴轻轻抵着我的头顶。我能

感觉到她柔软的发梢拂过我的额头，带着皂角的清香和她的体温。那一刻，她的头发温柔得像春天的柳絮，

所有白日的辛劳和风生都被洗净，

第3页（共

⑥如今，母亲的头发已经花m,失去了往日的乌黑与浓密。跳舞的节奏也慢「下来，更像是沉稳的、

回忆般的华尔兹。可每当她戴上老花镜，在阳台侍弄那些花草，午后的阳光给她花白的头发镀上一层金边

时，我依然觉得，那头发在跳舞,跳着一支时光沉淀后的、平静而满足的舞。

⑦我终于明白，母亲那头会跳舞的头发，从来舞动的就不是美，而是一个女人在粗糙生活里，竭尽全

力保持的生机与体面。那舞蹈的配乐，是田间的风声、灶膛里的嘛啪声、缝纫机的嗒嗒声，以及无数个深

夜里，她轻轻的叹息和哼唱。

（1）通读全文，梳理母亲“会跳舞的头发“在不同情境下的不同状态，完成下表。

情景地点或原因头发状态我的感受

情境一在田间地头劳作①感受母亲的辛劳与力量。

情境二在冬夜给“我”讲故事发梢拂过额头，温柔得像柳絮②

情境三“我”犯错后，母亲生气时③感受到母亲的威严失望

情境四如今，在阳台侍弄花草花白，镀着金边，跳着平静的华④____________

尔兹。

（2）请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。

“在灶台前，当她俯身吹火，跳跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜，带着炊烟的气息。”

（3）文章第⑦段在全文中有何作用？请从内容和结构两方面分析。

（4）本文以“会跳舞的头发”为题，好在哪里？如果换成“我的母亲”，你觉得哪个更好？为什么？

（5）本文与史铁生的《秋天的怀念》都刻画了母亲的形象，但情感基调与表达侧重点有所不同。请结

合两篇文章，简要分析其不同之处。

9.（II分）阅读下面关于“深圳城市文化”的材料，完成问题。

【材料一】深圳“城市文化菜单”节选

近年来，深圳着力打造“城市文化菜单”，培育了读书月、创意十二月、交响乐音乐季等品牌文化活动。

以“深圳读书月”为例，自2000年创立以来，累计举办各类阅读文化活动超万场，吸引近2亿人次参与。“让

城市因热爱读书而受人尊重”的理念深入人心，深圳也被联合国教科文组织授予“全球全民阅读典范城市”

称号。

【材料二】龙华区“文旅融合”新尝试

龙华区依托观澜版画基地、螫湖艺术村等特色资源，积极推动文旅融合。例如，将传统农家民居改造

为现代艺术空间，举办国际版画双年展；在“奋斗者广场”等城市公共空间，设置兼具科技感与艺术感的装

置，讲述“奋斗文化这些尝试让历史文化“活”在当下，为市民提供了高品质的文化生活选择。

第4页（共

【材料三】观点与讨论

市民王先生：“在深圳，周末去图书馆、听音乐会、看展览已经成为我们家的固定节目。这些活动品

质高，很多还是公益的，感觉生活很充实。”

中学生小鹏：“我最喜欢，创意十二月，的活动，比如社区组织的旧物改造工作坊，既好玩又能学到东西，

比单纯逛商场有意义多了。”

文化学者李教授：“城市文化建设，既要，造峰’（打造高端文化品牌），也要，填谷’（普惠基层市民）。

深圳的探索提供了一个思路：通过制度化、品牌化的文化活动，营造可持续的城市文化生态，最终提升的

是每一位市民的归属感和幸福感C”

（1）阅读【材料一】和【材料二】，请分别概括深圳在文化建设上的特点。

（2）结合【材料三】中李教授的观点，谈谈深圳（龙华区）的文化建设实践如何体现“既要，造峰二也

要，填谷

（3）学校计划开展“寻找身边的龙华文化印记”实践活动，请你结合以上材料，为活动设计两个具体可

行的项目方案。

10.（5分）名著阅读。

（1）【任务一】《朝花夕拾》

散文中，鲁迅记录了许多对也成长产生过影响的人物。请从长妈妈、膝野先生、范爱农中选择一位，

结合具体情节，分析其对鲁迅产生的积极影响。

（2）【任务二】《西游记》

取经团队中，孙悟空的成长与转变尤为显著。请结合原著内容，分析孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”

的转变过程中，其性格或思想发生了哪些积极的变化。

要求：①选择一项任务作答，明确写出任务序号；②概述准确，分析具体，条理清晰；③字数不少于

100字。

第三部分：写作与表达（50分）

11.（50分）作文。

成长路上，总有一些瞬间、一些人、一些事，像一束光，照亮了我们的世界，给予了我们温暖、勇气

或方向。这束光，可能来自亲人的守护、师长的教诲、朋友的陪伴，也可能来自陌生人的善意、一本好书

的启迪、一次成功的体验……请以"照亮我的那束光”为题，写一篇记叙文。

要求：①请围绕中心，通过具体事例写出真情实感。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写工整，

卷面整洁，不少于600字。

12.作文。

第5页（共

“变”是永恒的常态。步入初中，我们在“变”；我们的城市深圳，日新月异在“变”；我们所处的时代，

科技与文化也在飞速地“变”……有些“变”带来惊喜，有些“变”引人深思。请围绕“变”这一话题，自选角度，

自拟题目，写一篇作文。可以讲述亲身经历的变化故事，也可以就某种变化发表你的看法。

要求：①请明确文体（记叙文或议论文），自拟题目。②文中不得出现真实的校名、人名。③书写工

整，卷面整洁，不少于600字。

第6页（共

2025.2026学年广东省深圳市光明区七年级（上）期末语文试卷•解析

第一部分：积累与运用（24分）七年级正开展“书香校园•阅见成长”主题活动，请你参与并完成问题。任

务一：探访•在字里行间

1.（4分）根据拼音，在横线上写出正确的汉字。

阅读是一场心灵的旅行，让我们从日常的xiAzh^i狭窄走向世界的gu息ngmAo广袤。翻开

书页，与智者dulh/对话,我们的思想得以ch€ngche，生命也因此丰盈。

【解答】答案：

狭窄；广袤；对话；澄澈

2.（2分）下列句子中，划线成语使用恰当的一项是（）

A.辩论赛匕他不求甚解的发言,赢得了观众的阵阵掌声。

B.面对老师的提问，他拉区1隹地担心自己回答错误，显得非常紧张。

C.在“科创少年”评选中，他当立愎地获得了最高奖项。

D.这场雨来得咄咄逼人,豆大的雨点瞬间打湿了地面。

【解答】A.有误，“不求甚解”指只求懂得大概，不求深刻了解，含贬义，用在此处不当。

B.有误，“杞人忧天”比喻不必要的忧虑，与“担心回答错误”的语境不符。

C.正确。

D.有误，“咄咄避人”形容气势汹汹，盛气凌人，不能用于形容雨势。

故选：Co

3.（2分）对下列病句的修改，不正确的一项是（）

A.原句：通过参加“走进深圳博物馆”的研学活动，使我们深刻感受到了城市历史的厚重。修改：将“通

过”改为“经过”。

B.原句：能否保持对世界的好奇心，是青少年获得成长的宜要前提。修改：在“获得”前加上“能否

C.原句：学校为了丰富校园生活，举办并策划了“科技文化厝.”系列活动。修改：将“举办并策划”改为“策

划并举办“。

D.原句：在班委会上，大家通过并讨论了《班级文明公约》的修订草案。修改：将“通过并讨论”改为

“讨论并通过，

【解答】A.有误，成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”；

BCD.正确。

第7页（共

故选：A。

任务二：对话•于诗文经典

4.（8分）古诗文情境默写与运用。

（I）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

③子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”（《V论语》十二章》）

④淫慢则不能励精,险躁则不能治性。（诸葛亮《诫了书》）

（2）理解性默写。

①王湾在《次北周山下》中，用“海口生残夜,江春入旧年”描绘了时序交替、昼夜更迭的自

然理趣，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。

②《〈论语〉十二章》中，孔子用“逝者如斯夫,不舍昼夜”告诫我们，要珍惜时间，因为流

逝的时光就像这河水一样，一去不返。

【解答】答案：

（1）①随君直到夜郎西（注意“郎''的书写）

②枯藤老树昏鸦

③学而不思则罔（注意“罔''的书写）

④淫慢则不能励精（注意“励”的书写）

（2）①海日生残夜江春入旧年

②逝者如斯夫不舍昼夜

5.（4分）本学期，我们阅读了《朝花夕拾》和《西游记》。

（1）请你从以上两部名著中任选一位人物，为他/她设计一张“人物推介卡

推介人物：鲁迅

特点标签：求真求实（用一个四字词语概括）

推介理由（结合一个情节）：在《从百草园到合味书屋》中，他充满童趣地探索百草园，乂带着疑

问进入书塾，这种对世界的好奇与求索精•神，贯穿了他的成长。

（2）小圳同学认为：“《西游记》就是打妖怪的故事，看个热闹就行，没什么深度。”请你结合阅读体

会，用一两句话反驳他的观点。

【解答】（1）本题考查对名著人物和情节的把握。要求从《朝花夕拾》和《西游记》中任选一位人物设

计“人物推介卡”，井结合阅读体会反驳对《西游记》的片面看法。

第8页（共

示例：

推介人物：孙悟空。

特点标签：神通广大推介理由：在“大闹天宫”中，孙悟空凭借七十二变，筋斗云等神通，滉乱蟠桃会,

偷吃仙丹，与天兵天将展开激烈战斗，充分展现了他神通广大的特点。

（2）本题考查对名著情节的把握。

结合《西游记》中的具体情节或主题，说明其深度。反驳观点：用一两句话反驳“看个热闹就行，没什

么深度”的观点。分析解答结合内容：《西游记》不仅有精彩的打妖怪情节，还缢含着丰富的哲理和文化

内涵，如师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，象征着克服困难，追求真理的过程,

示例：《西游记》不仅仅是打妖怪的故事，它蕴含着丰富的哲理和文化内涵，如师徒四人历经九九八十

一难，最终取得真经，象征着克服困难，追求真理的过程。

答案：

（1）示例：

推介人物：鲁迅

特点标签：求真求实

推介理由：在《从百草园到三味书屋》中，他充满童趣地探索百草园，又带着疑问进入书里，这种对世

界的好奇与求索精神，贯穿了他的成长。

（2）示例：《西游记》不仅仅讲打妖怪，它更是一部关于“成长”与“修行”的寓言。孙悟空从叛逆的“齐

天大圣”到懂得责任与约束的“斗战胜佛”，这个转变过程充满了对人性的深刻思考.

任务三：思辨♦于成长发现

6.（4分）思辨表达。

在“数字时代，我们如何阅读''的讨论中，有同学认为：“现在有短视频、听书软件，获取信息又快又轻

松，何必花时间辛苦地阅读纸质书呢？“

请你针对这一观点，发表自己的看法。要求：观点明确，有理有据，语言得体，80字左右。

【解答】针对该同学“现在有短视频、听书软件，获取信息又快又轻松，何必花时间辛苦地阅读纸质书

呢”的看法，可从纸质阅读的优越性，如便于批注等深阅读等方面展开论述。注意观点明确，论证充分，

表达得体。

答案：

示例：我不同意。纸质阅读能带来沉浸式的深度思考，这是碎片化视听难以替代的。指尖划过书页的触

感、在字里行间批注的互动，能更好地锻炼专注力与逻辑思维，是建构知识体系不可或缺的方式。

第二部分：阅读与鉴赏（46分）

第9页（共

7.（13分）阅读下面两篇文言文，完成问题。

【甲】

诫子书（节选）

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

张无垢勤学

张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日味爽3,辄执书立窗下，就明而读。如是者十四

年，洎②北归，窗下石上，双趺③之迹隐然，至今犹存。

（选自《鹤林玉露》）

【注释】①昧爽：拂晓，黎明。②洎（小）：至IJ,及。③趺（M）：脚。

（1）解释下列加点的词。

①非宁静无以致远达到

②裸慢则不能励精放纵

③辄执书立窗下下面（旁边）

④班明而读靠近，趋向

（2）用现代汉语翻译下面的句子.

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

（3）下列对【甲】文内容的理解，不正确的一项是C

A.文章开篇即提出修身养德的要求，并强调“静”是实现这•目标的基础。

B“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的重要条件。

C.作者主张以俭养德，认为学习必须宁静专一，而才能则来源于刻苦学习。

D.结尾从反面论述，指出“淫慢”和“险躁”的危害，从而进一步论证了“静”的价值。

（4）【乙】文中“双趺之迹隐然”这一细节描写，有何作用？

（5）【甲】【乙】两文都谈到学习，请结合两文内容，谈谈它们分别强调了哪些重要的学习态度或方法。

【解答】（1）本题考查文言词语。

①句意：不屏除杂念就无法达到远大目标。致，达到。

②句意：放纵懈怠就不能振奋精神。淫，放纵。

第10页（共

③句意：他总是拿着书本站在窗下。下，下面（旁边）。

④句意：依靠微弱的晨光读书。就，靠近，趋向。

（2）本题考查句子翻译。

①重点词：明，明确；志，志向。句意：不能内心恬淡、不恭名利就无法明确志向，不能宁静专一就无

法达到远大目标。

②重点词：如是，像这样；之，的；至，至h句意：（他）像这样坚持了十四年。等到（他）被召回北

方时，窗下的石头上，两个脚印的痕迹隐约可见，到现在还保存着。

（3）本题考查内容理解。

ABD.正确；

C.有误，【甲】文原文为“才须学也，非学无以广才”，意思是“才干需要学习，不学习就无法增长才干”，

强调的是学习对增长才干的重要性，并未提及“刻苦学习’'是唯一来源。

故选：C.

（4）本题考查对文本细节描写作用的分析。“双趺之迹隐然’的意思是：双脚踏出的痕迹还隐约可见。

解答此题，需从细节本身“脚印”出发，分析其如何具体地体现张无垢坚持不懈的精神品质，最后点明其

表达效果（生动形象、真实感人）。

（5）本题考查比较阅读。根据“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，【甲】文主要从内在修养的角

度，强调了学习需要“静”与“志，即内心要宁静专一，排除杂念（静），并且要树立明确的志向（志），

才能学有所成1•根据【乙】内容可知，选文则通过张无垢苦学的具体事例，强调了学习需要“勤”与“恒”.

即要勤奋刻苦（每日味爽即读），并且要持之以恒（坚持十四年），才能有所成就。解答需分别概括两篇

文章关于学习的主要观点：【日】文侧重内在心境（静、志）；【乙】文侧重外在行为（勤、恒）。

答案：

（1）①达到②放纵③下面（旁边）④靠近，趋向

（2）①不能内心恬淡、不慕名利就无法明确志向，不能宁静专--就无法达到远大目标。

②（他）像这样坚持了十四年。等到（他）被召回北方时，窗下的石头上，两个脚印的痕迹隐约可见，

到现在还保存着。

（3）C

（4）这一细节通过具体可感的“脚印痕迹”，生动形象地表现了张无垢长期坚持不懈、勤奋刻苦的治学

精神，使人物形象更加真实、丰满，极具感染力。

（5）【甲】文主要从内在修养的角度，强调了学习需要“静”与“志”。即内心要宁静专一，排除杂念（静），

并且要树立明确的志向（志），才能学有所成。【乙】文则通过具体事例，从外在行为的角度，强调了学

第11页（共

习需要"勤''与"恒”。即要勤奋刻苦（每日味爽即读），并且要持之以恒（坚持十四年），才能有所成就。

8.（17分）现代文阅读阅读下面文章，完成习题。

会跳舞的头发（节选）

①母亲有一头会跳舞的头发＜那不是舞台上聚光灯下飘逸美美的舞蹈，而是混杂着尘土、汗水和倔强

的生命之舞。

②从我记事起，母亲的头发就很少有服帖的时候。在田间地头，当她弯下腰收割稻子，那一头乌黑的

短发便随着她的动作在脖颈处跳跃，发梢像无数细小的鞭子，抽打着空气；在灶台前，当她俯身吹火，跳

跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜，带着炊烟的气息：即便是最疲惫的夜晚，她在灯下缝补，

那低头垂落的发丝，也仿佛在随着针线的节奏，跳着沉默而坚韧的慢舞。

③母亲的头发，是她所有情绪的晴雨表。高兴时，那头发似乎也格外蓬松有活力；生气时，每一根发

丝都仿佛竖起来，带着不容置疑的威严；而最让我印象深刻的，是她专注时头发的状态一完全静止，仿

佛整个世界的喧嚣都被那一头浓发吸收了，只剩下她与手中活计的对峙。

④有一次，我因顽皮打碎了邻居家的玻璃窗。母亲揪着我的耳朵，把我拎到邻居家道歉。她的头发在

那时是根根分明的，每一根都写着“怒其不争回家的路上，她一路沉默，只有头发在晚风中凌乱地飞着，

像一团黑色的火焰。

⑤但那火焰，更多时候是温暖的。冬夜里，我蜷在她怀里听故事，她的下巴轻轻抵着我的头顶。我能

感觉到她柔软的发梢拂过我的额头，带着皂角的清香和她的体温。那一刻，她的头发温柔得像春天的柳絮，

所有白日的辛劳和风尘都被洗净.

⑥如今，母亲的头发已经花白，失去了往日的乌黑与浓密。跳舞的节奏也慢了下来，更像是沉稳的、

回忆般的华尔兹。可每当她戴上老花镜，在阳台侍弄那些花草，午后的阳光给她花白的头发镀上一层金边

时，我依然觉得，那头发在跳舞C跳着一支时光沉淀后的、平静而满足的舞。

⑦我终于明白，母亲那头会跳舞的头发，从来舞动的就不是美，而是一个女人在粗糙生活里，竭尽全

力保持的生机与体面。那舞蹈的配乐，是田间的风声、灶膛里的僻啪声、缝纫机的嗒嗒声，以及无数个深

夜里，她轻轻的叹息和哼唱。

（I）通读全文，梳理母亲“会挑舞的头发”在不同情境下的不同状态，完成下表。

情景地点或原因头发状杰我的感受

情境一在田间地头劳作①像细小的鞭子抽打空气，倔感受母亲的辛劳与力量。

强跳跃

情境二在冬夜给“我”讲故事发梢拂过额头，温柔得像柳絮②感受到母爱的温暖与安

第12页（共

宁

情境三“我”犯错后，母亲生气时③根根分明，凌乱飞舞，像一感受到母亲的威严失望

团黑色的火焰

情境四如今，在阳台侍弄花草花白，镀着金边，跳着平静的华④感受到母亲生命的沉淀

尔兹。与满足

（2）请从修辞手法的角度，赏析第②段中画线的句子。

“在灶台前，当她俯身吹火，跳跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜，带着炊烟的气息。”

（3）文章第⑦段在全文中有何作用？请从内容和结构两方面分析。

（4）本文以“会跳舞的头发”为题，好在哪里？如果换成“我的母亲”，你觉得哪个更好？为什么？

（5）本文与史铁生的《秋天的怀念》都刻画了母亲的形象，但情感基调与表达侧重点有所不同。请结

合两篇文章，简要分析其不同之处。

【解答】（1）本题考查内容的梳理。

①由第②段“在田间地头，当她弯下腰收割稻子，那一头乌黑的短发便随着她的动作在脖颈处跳跃，发

梢像无数细小的鞭子，抽打着空气”可知，此处头发状态为像细小的鞭子抽打空气，倔强跳跃。②由第

⑤段“冬夜里，我蜷在她怀里听故事……她的头发温柔得像春天的柳絮，所有白口的辛劳和风尘都被洗

净”可知，“我”的感受是感受到母爱的温暖与安宁。③由第④段“我因顽皮打碎了邻居家的玻璃窗……她

的头发在那时是根根分明的……只有头发在晚风中凌乱地飞着，像一团黑色的火焰”可知，此处头发状

态为根根分明，凌乱飞舞，像一团黑色的火焰。④由第⑥段“如今，母亲的头发已经花白……午后的阳

光给她花白的头发镀上一层金边时，我依然觉得，那头发在跳舞。跳着一支时光沉淀后的、平静而满足

的舞”可知，“我”的感受是感受到母亲生命的沉淀与满足。

（2）本题考查赏析语句。

由第②段画线句“在灶台前，当她俯身吹火，跳跃的火苗映照下，那头发又像是被风鼓动的旗帜“可知，

这句话运用了比喻的修辞手法，将火苗映照下母亲的头发比作“被风鼓动的旗帜”；由“带着炊烟的气息”

可知，这个比喻将头发与充满生活气息的炊烟相关联，生动形象地写出母亲劳作时头发的动感与生命力，

营造出温暖质朴的画面感，表达了对母亲辛勤劳作的观察与深情。

（3）本题考查结尾段作用。

内容上：由第⑦段“我终于明白，母亲那头会跳舞的头发，从来舞动的就不是美，而是一个女人在粗糙

生活里，竭尽全力保持的生机与体面”可知，这一段是全文的点睛之笔，直接揭示了“会跳舞的头发”的

深层象征意义，升华了文章主旨。结构上：由第①段“母亲有一头会跳舞的头发”和第⑦段对头发象征意

第13页（共

义的总结可知，这一段总结全文，照应标题和开头，让“头发”这一核心意象的意义得到最终揭示，使文

章结构严谨、浑然一体。

（4）本题考查标题妙处。

原题”会跳舞的头发”更好。由标题”会跳舞的头发”可知，这个标题新颖独特，设置悬念，能激发读者的

阅读兴趣；由全文围绕母亲在不同情境下头发的状态展开叙事可知，“头发”是贯穿全文的线索，使文章

结构紧凑；由“会跳舞的头发”“跳着一支时光沉淀后的、平静而满足的舞”可知，“会跳舞”赋予头发生命

与情感，是母亲形象与精神的集中象征，比直白的“我的母亲''更含蓄、更富有文学韵味和感染力。

（5）本题考查对比分析。

由史铁生《秋天的怀念》中母亲面对瘫痪儿了•的隐忍关怀、“我”后来的悔恨与怀念可知，其情感基调沉

痛、内疚、怀念，表达侧重点是母亲在儿子遭遇人生重创后无私的关爱，以及“我”未能及时理解母爱的

悔恨；由本文描写母亲头发的不同状态、“竭尽全力保持的生机与体面”可知，《会跳舞的头发》情感基

调温暖、感念与赞美，表达侧重点是通过"头发''这一独特视角，表现母亲在平凡艰辛的劳作中展现出的

坚韧、乐观的生命力与生活态度。

答案：

（1）①像细小的鞭子抽打空气，倔强跳跃。②感受到母爱的温暖与安宁。③根根分明.凌乱飞舞,

像一团黑色的火焰。④感受到母亲生命的沉淀与满足。

（2）示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将火苗映照下母亲的头发比作“被风鼓动的旗帜”。这个比

喻生动形象地写出了母亲劳作时头发充满动感和生命力的状态，并将头发与“炊烟”这一富有生活气息

的意象相关联，营造出温暖、质朴的画面感，表达了对母亲辛勤劳作的观察与深情7

解析：考查对句子表达效果的赏析。需先准确判断修辞手法（比喻），然后分析该手法如何生动地描绘

事物的状态（头发的动态），再结合具体词语（“旗帜”“炊烟”）分析其营造的意境或表达的情感。

（3）内容上：这一段是全文的点睛之笔（卒章显志），直接揭示了“会跳舞的头发”的深层象征

意义——它象征着母亲在艰辛生活中始终葆有的顽强生命力、尊严与对生活的热爱。升华了文章的主

旨。

结构上：总结全文，照应标题和开头，使“头发”这一核心意象的意义得到最终的揭示与完成，让文章

结构严谨，浑然一体。

（4）原题“会跳舞的头发”更好。好处在于：①新颖独特，设置悬念，能激发读者的阅读兴趣。②“头

发”是贯穿全文的线索，使文宣结构紧凑。③“会跳舞''赋予了头发以生命和情感，它是母亲形象与精

神的集中象征，比直白的“我的母亲”更含蓄、更富有文学韵味和感染力。

（5）示例：《秋天的怀念》情感基调沉痛、内疚、怀念，侧亘于表现母亲在儿子瘫痪后院忍、无私的关

第14页（共

爱，以及“我”未能理解母爱的悔恨。本文《会跳舞的头发》情感基调则更显温暖、感念与赞美，侧重于

通过“头发”这i独特视角，表现母亲在平凡乃至艰辛的劳作中，所展现出的坚韧、乐观的生命力与生活

态度。

9.（II分）阅读下面关于“深圳城市文化”的材料，完成问题。

【材料一】深圳“城市文化菜单”节选

近年来，深圳着力打造“城市文化菜单”，培育了读书月、创意卜二月、交响乐音乐季等品牌文化活动。

以“深圳读书月”为例，自2000年创立以来，累计举办各类阅读文化活动超万场，吸引近2亿人次参与。“让

城市因热爱读书而受人尊重”的理念深入人心，深圳也被联合国教科文组织授予“全球全民阅妻典范城市”

称号。

【材料二】龙华区“文旅融合”新尝试

龙华区依托观澜版画基地、鳌湖艺术村等特色资源，积极推动文旅融合。例如，将传统客家民居改造

为现代艺术空间，举办国际版画双年展；在“奋斗者广场”等城市公共空间，设置兼具科技感与艺术感的装

置，讲述“奋斗文化这些尝试让历史文化“活”在当下，为市民提供了高品质的文化生活选择。

【材料三】观点与讨论

市民王先生：“在深圳，周末去图书馆、听音乐会、看展览已经成为我们家的固定节目。这些活动品

质高，很多还是公益的，感觉生活很充实。”

中学生小鹏：“我最喜欢，创意十二月，的活动，比如社区组织的旧物改造工作坊，既好玩又能学到东西，

比单纯逛商场有意义多了.”

文化学者李教授：“城市文化建设，既要，造峰’（打造高端文化品牌），也要，填谷’（普惠基层市民）。

深圳的探索提供了一个思路：通过制度化、品牌化的文化活动，营造可持续的城市文化生态，最终提升的

是每一位市民的归属感和幸福感,”

（1）阅读【材料一】和【材料二】，请分别概括深圳在文化建设上的特点。

（2）结合【材料三】中李教授的观点，谈谈深圳（龙华区）的文化建设实践如何体现“既要，造峰二也

要，填谷，乙

（3）学校计划开展“寻找身边的龙华文化印记”实践活动，请你结合以上材料，为活动设计两个具体可

行的项目方案。

【解答】（1）材料一明确提到深圳“着力打造，城市文化菜单并以“深圳读书月”为例，指出其“累计举

办各类阅读文化活动超万场，吸引近2亿人次参与”，说明深圳通过品牌化活动营造了浓厚的全民阅读

氛围。材料二写龙华区“依托观澜版画基地、鳌湖艺术村等特色资源，枳极推动文旅融合”，如“将传统

客家民居改造为现代艺术空间”“在♦奋斗者广场'等城巾公共空间设置装置”，体现了传统与现代结合、文

第15页（共

化融入日常生活的特点。

（2）李教授提出“既要，造峰'，也要，填谷'"。材料一中“读书月”“创意十二月"交响乐音乐季”等属于高

端文化品牌，是“造峰”；而这些活动“吸引近2亿人次参与”“很多还是公益的“，说明文化资源普惠大众，

是“填谷”。材料二中龙华区“举办国际版画双年展”属于高端文化活动，是“造峰”；”将传统客家民居改

造为现代艺术空间”“在公共空间设置艺术装置”让市民可随时接触文化，是“填谷”。两者结合，体现了

文化建设的均衡发展。

（3）材料二提到龙华区有“观澜版画基地”“鳌湖艺术村”等文化资源，因此活动设计可围绕这些地点展

开。项目一通过实地走访和记录，让学生深入了解版画文化；项目二通过采访与拍摄，让学生关注传统

民居与现代艺术的融合，符合'寻找身边的龙华文化印记”的主题，同时具有可操作性。

答案：

（I）材料一：深圳打造“城市文化菜单”，形成读书月等品牌活动，参与人数多、影响力大，全民阅读

氛围浓厚。材料二：龙华区依托文化资源推动文旅融合，将传统与现代结合，让文化融入公共空间，丰

富市民生活。

（2）深圳的“造峰''体现在打造读书月、创意十二月、交响乐音乐季、举办国际版画双年展等高端文化

品牌；“填谷”体现在活动普惠市民，如公益阅读、社区工作坊、公共空间艺术装置等，让文化走进基层。

龙华区通过改造客家民居、举办国际版画展、设置奋斗者广场装置等，既提升文化品质，又让市民便捷

参与，体现了“造峰”与“填谷”并重。

（3）项目一：走访观澜版画基地，了解版画历史与创作工艺，完成“我眼中的版画文化”图文记录.

项目二：探访鳌湖艺术村，采访艺术家或居民，记录客家民居与现代艺术融合的案例，制作“文化融合

微纪录片

10.（5分）名著阅读。

（1）【任务一】《朝花夕拾》

散文中，鲁迅记录了许多对也成长产生过影响的人物。请从长妈妈、膝野先生、范爱农中选择一位，

结合具体情节，分析其对鲁迅产生的积极影响。

（2）【任务二】《西游记》

取经团队中，孙悟空的成长与转变尤为显著。请结合原著内容，分析孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”

的转变过程中，其性格或思想发生了哪些积极的变化。

要求：①选择一项任务作答，明确写出任务序号：②概述准确，分析具体，条理清晰；③字数不少于

100字。

【解答】本题考查对名著内容与人物分析工

第16页（共

选择一项任务作答，明确写出任务序号。选择任务一，需准确回忆相关人物情节，并分析该情节如何具

体影响了鲁迅（知识、人格、思想等方面）。选择任务二，需梳理孙悟空的变化轨迹，从具体行为中概

括出其性格或思想的成长点。例如【任务一】我选择藤野先生。他对鲁迅的积极影响深远。在口本求学

期间，藤野先生亳无民族偏见，以极其严谨、负责的态度为鲁迅修改讲义、纠正解剖图。这不仅让鲁