2024辽海版一年级美术上册第一单元《寻找身边的美》每节课教案汇编（含三个教案）

第1课美好的事物

课题美好的事物单元第一单元学科美术年级一年级

《美好的事物》是辽海版小学美术一年级上册的课程内容。本课主要引导学

生初步认识和欣赏生活中的美好事物，培养学生的观察力和审美能力。教材通过

教材展示各种美好的自然景观、动物、植物以及人类创造的艺术品等图片，激发学生

分析对美的感受和热爱。同时，本课也注重学生的实践体验，鼓励他们通过绘画、手

工等方式表达自己对美好事物的理解和感受，进一步培养他们的创造力和动手能

力。

1.知识与技能：学生能够识别和欣赏生活中的美好事物，了解美好事物的特

点和种类；掌握基本的绘画和手工技能，能够用美术的方式表达自己的感受。

教学2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察力和审美能

目标力；通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和交流能力。

3.情感态度价值观：激发学生对美的感受和热爱，培养他们的创造力和动手

能力；引导学生形成积极向上的生活态度和价值观。

一年级的学生刚刚踏入小学阶段，对周围的世界充满了好奇和探索欲。他们

喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对直观的图像和实物更容易产生兴趣。此外，

学情

这个年龄段的学生也具备了一定的想象力和创造力，但在审美能力和表达能力方

分析

面还需要教师的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学

习兴趣，引导他们积极参与学习活动，同时注重培养他们的观察力和审美能力。

引导学生发现和欣赏生活中的美好事物，学会用美术的方式表达自己的感

重点

受。

难点如何启发学生的想象力和创造力，让他们创造出独特的美好事物作品。

教师准备：各种美好的事物图片、视频资料、绘画工具、手工材料等。

课前

学生准备：绘画工具（如彩笔、画纸等）、手工材料（如剪刀、胶水、彩纸

准备

等）。

教学过程

教学环节教师、学生活动

•教师播放一段美丽的自然风光视频，让学生欣赏。

导入新课

•提问：“同学们，你们看到了什么？这些景色美吗？为什么？”引导

学生回答问题，引出美好事物的话题。

•教师揭示课题：“今天，我们就一起来学习《美好的事物》，发现和欣

赏生活中的美好事物

一、讲授新课（15分钟）

•美好事物的特点：教师展示一些美好的事物图片，如美丽的花朵、

可爱的动物、壮观的建筑等。引导学生观察图片、回答问题。教师总结：美

好事物通常具有美丽的外观、和谐的色彩、独特的形状等特点，能够给人带

来愉悦的感受。

•美好事物的种类：教师展示不同种类的美好事物图片，如自然景观、

动物、植物、人类创造的艺术品等。提问：“这些美好事物可以分为哪些种

类？它们有什么不同？”引导学生观察图片，回答问题。教师总结：美好事

物可以分为自然美和人工美两大类。自然美包括自然风光、动物、植物等：

人工美包括建筑、艺术品、手工艺品等。

二、观察与讨论（10分钟）

•教师组织学生分组观察教室周围的环境，寻找美好的事物。

•学生观察后，小组内进行讨论，分享自己发现的美好事物和感受。

讲授新课

•教师请各小组代表发言，介绍小组内发现的美好事物和讨论结果。

•教师对学生的发言进行总结和评价，鼓励学生善于发现生活中的美

好事物。

三、创作与表现（20分钟）

•教师提出创作要求：用绘画、手工等方式表现自己心中的美好事物。

•学生开始创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力，大

胆表现。

•教师提醒学生注意色彩搭配、构图等方面的问题，使作品更加美观。

四、作品展示与评价（10分钟）

•学生完成作品后，将作品展示在教室的展板上。

•教师组织学生进行作品评价，引导学生从多个角度欣赏和评价他人

的作品。

•教师对学生的作品进行总结评价，表扬优秀作品，鼓励其他学生继

续努力。

♦教师对本节课的内容进行总结，回顾美好事物的特点和种类以及学生

的创作表现。

•教师表扬学生在本节课中的表现，鼓励学生在今后的生活中继续发现

课堂小结

和欣赏美好事物，并用美术的方式表达自己的感受。

•教师布置课后作业：让学生在生活中寻找更多的美好事物，并用照片

或绘画的方式记录下来。

•中心标题：《美好的事物》

•左侧分支：

•美好事物的特点：美丽、和谐、独特

•美好事物的种类：自然美、人工美

板书设计・右侧分支：

•观察方法：五感观察法

•创作技巧：思维导图、同伴互助

•评价方式：同伴评价、自我评价、评价标准卡

•底部：课后作业提示

在教学过程中，教师通过播放视频、展示图片等方式创设了生动的教学

情境，激发了学生的学习兴趣。同时，通过组织观察、讨论、创作等活动，

培养了学生的观察力和审美能力。但在创作与表现环节，部分学生的作品缺

教学反思

乏创意和表现力，这需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。此外，在

作品展示与评价环节，也需要引导学生更加准确地表达自己的审美感受和评

价标准。

第2课涂涂画画

课题涂涂画画单元第一单元学科美术年级一年级

《涂涂画画》是辽海版小学美术一年级上册的重要课程内容。本课程旨在引

教材导学生通过自由涂画的方式，大胆地表达自己的想法和感受，激发学生对美术创

分析作的兴趣和热情％教材以生动有趣的图片和简洁明了的文字引导学生认识不同的

绘画工具和材料，鼓励学生尝试用各种色彩和线条进行创作。对于一年级的学生

来说，这是他们开启美术创作之旅的重要一步，能够帮助他们释放天性，培养创

造力和想象力。教材内容贴合学生的年龄特点和认知水平，为学生提供了广阔的

创作空间，让他们在涂涂画画中感受美术的魅力。

L审美感知：通过欣赏优秀的儿童绘画作品和艺术大师的简单画作，培养学

生对色彩、线条、形状等美术元素的敏感度，提高学生的审美感知能力。让学生

在涂画过程中感受不同色彩和线条所传达的情感和氛围。

2.艺术表现：引导学生运用各种绘画工具和材料，大胆地进行涂画创作。鼓

教学励学生用不同的线条表现物体的轮廓，用丰富的色彩表达自己的情感和想法。培

目标养学生的手部协调能力和绘画表现力。

3.创意实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在涂画中尝试不同的表

现手法和创意。让学生学会从生活中获取灵感，进行个性化的美术创作。

4.文化理解：通过介绍不同文化背景下的儿童绘画作品，让学生了解不同地

区的艺术特色和文化内涵，培养学生的文化理解和包容能力。

一年级的学生刚刚进入小学阶段，对美术学习充满了好奇和热情。他们具有

丰富的想象力和创造力，但在绘画技巧和表现能力方面还处于起步阶段。这个年

龄段的学生喜欢用色彩鲜艳的画笔进行涂画，对新鲜的事物充满兴趣。在教学中，

学情

要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的

分析

学习兴趣。同时，要注重培养学生的良好绘画习惯，如正确使用绘画工具、保持

画面整洁等。此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师不断地变换教

学方式和活动形式，以保持学生的学习积极性。

1.引导学生认识不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画方法。

重占2.鼓励学生大胆地运用色彩和线条进行创作，表达自己的想法和感受。

3.培养学生的创造力和想象力，让学生在涂画中体验美术创作的乐趣。

1.如何引导学生在涂画中发挥想象力，创造出独特的作品。

难点2.如何帮助学生掌握一定的绘画技巧，提高绘画表现力。

3.如何在教学中激发学生的学习兴趣，保持学生的创作热情。

教师准备：教学课件、各种绘画工具和材料（如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、

课前

画纸、颜料等）、优秀的儿童绘画作品和艺术大师的简单画作。

准备

学生准备：自己喜欢的绘画工具和材料（如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画

纸等)。

教学过程

教学环节教师、学生活动

1.展示一些色彩鲜艳、富有创意的儿童绘画作品，引起学生的兴趣。

2.提问学生：“你们喜欢这些画吗？为什么喜欢？”引导学生观察画面

中的色彩和线条，感受绘画的魅力。

导入新课

3.教师总结：“同学们，这些画都是小朋友们用自己的画笔涂涂画画出

来的。今天，我们也一起来涂涂画画，发挥我们的想象力，创造出属于自己

的美丽画作」

一、讲授新课

1认.识绘画工具和材料

(1)教师拿出各种绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、

画纸、颜料等，向学生介绍它们的名称和用途。

(2)让学生观察不同绘画工具和材料所画出的线条和色彩有什么不同，

感受它们的特点。

2.欣赏艺术大师的简单画作

(1)展示一些艺术大师的简单画作，如毕加索的《和平鸽》、米罗的《星

空》等，引导学生欣赏画面中的色彩和线条，感受艺术大师的创作风格。

(2)提问学生：“这些画和我们平时看到的画有什么不同？你喜欢哪一

讲授新课

幅？为什么？”让学生发表自己的看法，培养学生的审美能力和艺术鉴赏

力。

3,启发想象，引导创作

(1)教师通过讲故事、播放音乐、展示图片等方式，启发学生的想象

力。例如，教师可以讲一个关于小动物的故事，让学生想象小动物的样子和

生活场景，然后用画笔表现出来。

(2)教师提出一些创作主题，如“我的家”“美丽的花园”“快乐的一

天”等，让学生选择自己感兴趣的主题进行创作。鼓励学生大胆地运用色

彩和线条，表现出自己的独特想法。

二、艺术实践

1.学生选择自己喜欢的绘画工具和材料，根据自己的想象和创作主题进

行涂画创作。

2.教师巡回指导，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。鼓励学生大

胆尝试，发挥自己的创造力。

三、展示评价

1.组织学生将自己的作品展示在教室的展示区。

2.让学生互相欣赏作品，并说一说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢。

3.教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出一些

改进的建议。

1.提问学生：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”引导学生回顾

本节课的学习内容。

2.教师总结：“今天我们认识了不同狗绘画工具和材料，欣赏了艺术大

课堂小结

师的画作，还进行了涂画创作。同学们都非常棒，用自己的画笔创造出了很

多美丽的作品。希望同学们在今后的生活中，继续用画笔记录下自己的美好

想象和生活点滴，让我们的世界变得更加丰富多彩。”

《涂涂画画》

一、绘画工具和材料

板书设计二、艺术大师作品欣赏

三、创作主题

四、作品展示与评价

在本节课的教学中，我通过展示优秀的儿童绘画作品和艺术大师的简单

画作，激发了学生的学习兴趣和创作热情。在教学过程中，我注重引导学生

认识不同的绘画工具和材料，掌握基本的绘画方法，同时鼓励学生大胆地发

挥想象力，进行个性化的创作。通过学生的作品展示和评价，我发现学生们

教学反思的创造力和想象力非常丰富，他们用自己的画笔表达了对生活的热爱和对美

好的向往。然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解绘画工具和

材料的使用方法时，我可以更加详细一些，让学生更好地掌握绘画技巧。在

学生创作过程中，我可以给予学生更多的个性化指导，帮助学生解决在创作

中遇到的问题。此外，在作品评价环节，我可以引导学生更加深入地分析作

品的优点和不足，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。总的来说，本节课的

教学效果还是比较理想的。通过本节课的学习，学生们对美术创作有了更浓

厚的兴趣，提高了绘画表现力和创造力。在今后的教学中，我将继续努力，

不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的美术学习提供更好的指导和帮

助。

第3课肌理真好玩

课题肌理真好玩单元第一单元学科美术年级一年级

《肌理真好玩》是辽海版小学美术一年级上册的重要内容。本课旨在引导学

生认识和感受不同的肌理效果，培养学生的观察力、审美能力和创造力。教材通

教材过展示各种具有不同肌理的事物，如自然中的石头、树皮、树叶，以及人工创造

分析的织物、纸张等，让学生直观地感受肌理的多样性和趣味性。对于一年级的学生

来说，这是他们首次接触肌理的概念，教材以生动有趣的图片和简洁的文字引导

学生去发现、感受和探索肌理之美。

1.审美感知：引导学生观察和感受不同肌理的美，培养学生对美的敏感度和

感知能力。让学生认识到肌理是构成美的重要元素之一，学会欣赏肌理所带来的

独特视觉和触觉感受。

2.艺术表现：鼓励学生用简单的语言描述自己对不同肌理的感受，培养学生

的表达能力。同时，引导学生尝试用绘画、拼贴等方式表现出自己喜欢的肌理效

教学

果，提高学生的艺术表现力。

目标

3.创意实践：激发学生的创造力和想象力，让学生尝试创造出独特的肌理效

果。通过使用不同的材料和方法，如拓印、揉皱纸张、涂抹颜料等，培养学生的

动手能力和创新精神。

4.文化理解：通过介绍不同文化中对肌理的运用，让学生了解肌理在艺术和

生活中的重要性，培养学生的文化理解和包容能力。

一年级的学生对世界充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们在日常生活中已

学情经接触到了很多不同的事物，但可能并没有有意识地去关注这些事物的肌理。同

分析时，一年级的学生注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法，如游

戏、故事等，保持学生的学习积极性。此外，学生的动手能力和表达能力有限，

教师要给予耐心的指导和鼓励。

引导学生认识和感受不同的肌理效果，培养学生的观察力。让学生学会用简

重点

单的语言描述自己对肌理的感受。鼓励学生尝试用不同的方法表现肌理效果。

如何引导学生从不同的角度去观察和感受肌理。如何帮助学生用恰当的语言

难点表达自己对肌理的感受。如何在教学中激发学生的创造力，让他们创造出独特的

肌理效果。

教师准备：

•各种具有不同肌理的实物，如石头、树皮、树叶、织物、纸张等。

•教学课件，包括图片、视频等。

课刖

•绘画工具和财料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、颜料、纸张等。

准备

•拓印（工具，如海绵、铅笔、树叶等。

学生准备：

•绘画工具和昉料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、颜料、纸张等。

教学过程

教学环节教师、学生活动

•教师活动：通过提问的方式引导学生思考并引出肌理的概念。

•学生活动：思考并回答教师的问题，初步了解肌理的概念。

导入新课

・师生交流：教师提问：“你们见过哪些有趣的肌理？”学生回答并分

享自己的观察。

一、观察与感受（10分钟）

•教师活动：展示实物和图片，引导学生观察和感受不同肌理的特点。

•学生活动：仔细观察实物和图片，用手触摸感受肌理的质感，并用语

言描述自己的感受。

•师生交流：教师提问：“这些肌理给你带来了怎样的感受？”学生回

讲授新课

答并分享自己的感受。

二、表现肌理效果（20分钟）

•教师活动：示范用绘画、拓印等方法表现肌理效果，并讲解注意事项。

•学生活动：选择自己喜欢的方法，尝试表现出一种肌理效果。

•师生交流：教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生大胆尝试和创

新。学生可以向教师展示自己的作品，并寻求建议。

三、作品展示与互评（10分钟）

•教师活动：组织学生将作品展示在教室的展示区，并引导学生互相欣

赏和点评。

•学生活动：欣赏他人的作品，并说出