2025-2026学年大班户外教育教案

2025-2026学年大班户外教育教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图一、设计意图结合大班幼儿认知特点与课本内容，通过户外自然探索活动，将科学领域“动植物生长”、健康领域“动作发展”及社会领域“合作交往”等知识点融入真实情境，引导幼儿在观察、游戏、任务中巩固课本知识，培养观察能力、动手能力及团队协作意识，实现“做中学”，促进幼儿全面发展。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦幼儿科学探究、实践创新、合作交流与责任担当。通过户外自然观察，培养幼儿对动植物的好奇心与探究欲，发展科学思维；在任务游戏中鼓励幼儿动手尝试，提升实践创新能力；小组协作中促进沟通分享，强化合作意识；引导幼儿关注自然、爱护环境，萌发初步的责任担当，实现核心素养与课本内容的有机融合。学情分析三、学情分析大班幼儿（5-6岁）处于学前晚期，认知上以具体形象思维为主，对课本中的“动植物生长”“四季变化”等内容有初步感知，但知识零散，缺乏系统性；能力方面，观察力、动手操作能力有所发展，但持续性和细致性不足，小组合作中分工意识较弱；素质上好奇心强，乐于探索，但规则意识和责任感需强化；行为习惯上户外活动易兴奋，注意力易分散，喜欢模仿和互动，对课本中的自然现象有浓厚兴趣，需通过情境化任务引导其主动探究，将课本知识转化为直接经验。教学资源软硬件资源：幼儿园自然角、种植区、操场；课本配套动植物图片卡、放大镜、小铲子、喷壶、观察记录本、种植工具套装。

课程平台：幼儿园教学管理系统、班级成长档案平台。

信息化资源：投影仪、平板电脑（用于展示课本动植物生长视频、四季变化图片）；互动课件（动植物特征识别、生长过程模拟游戏）。

教学手段：情境教学法、小组合作探究法、实践操作法、观察记录法。教学过程**（一）情境导入：唤醒自然记忆（5分钟）**

"小朋友们，今天老师带来一个谜语：'春天穿绿衣，夏天开红花，秋天结果子，冬天睡大觉，猜猜我是谁？'（举起课本第12页的苹果树插图）对啦！课本里告诉我们，植物会像小朋友一样长大。现在，请你们当一回'小小植物学家'，带上放大镜和观察本，去操场寻找课本上认识的植物朋友，看看它们现在是什么样子？"（分发工具，分组排队）

**（二）分组探究：课本知识实践化（20分钟）**

1.**任务一：课本植物的"身份证"**（指向课本第8-9页）

"请第一组找到操场边的小树，对照课本第8页的'树的结构图'，用手指摸一摸树干（年轮）、树枝、树叶，再用放大镜观察叶子的形状和叶脉，像课本第9页说的那样记录在观察本上。注意安全，不要爬树哦！"（巡回指导："你看，这片叶子的边缘像锯齿，和课本第9页的枫叶很像！")

2.**任务二：课本里的"生长密码"**（指向课本第14-15页）

"第二组去种植区，课本第14页告诉我们种子需要阳光、水和土壤才能发芽。请用小铲子轻轻翻开课本第15页展示的'土壤剖面'，看看你们种的豆苗根须像不像课本上的图？用喷壶给叶子喷水，观察水珠在叶子上滚动的样子，这就是课本说的'蒸腾作用'！"（提醒："喷壶要离叶子远一点，像课本第15页画的那样，轻轻喷洒。")

3.**任务三：课本动物的"邻居"**（指向课本第18-19页）

"第三组去草坪，课本第18页有蝴蝶、蚂蚁的图片。请安静观察5分钟，看看能不能找到课本上的小动物？它们在做什么？用铅笔在记录本上画下来，像课本第19页的'昆虫观察日记'那样写一句发现的话。记住，不伤害小动物，它们是课本说的'生态小卫士'！"（发现蚂蚁时引导："快看！蚂蚁在搬东西，是不是像课本第19页画的那样合作？")

**（三）分享交流：课本知识具象化（10分钟）**

"现在请各组带着观察本围坐过来。第一组，你们发现树叶的纹路和课本第9页的银杏叶一样吗？（展示记录本）第二组，豆苗的根是不是像课本第15页那样向四周伸展？第三组，你们画的蚂蚁和课本第19页的图片像吗？请用一句话说说你的发现，就像课本里说的那样生动！"（鼓励："你观察得真仔细，课本第9页的'叶脉'就是树叶的血管哦！")

**（四）深化认知：课本知识生活化（8分钟）**

"刚才我们找到的植物和动物，都是课本第22页'自然的朋友'。现在请用课本第23页的'四季变化图'对照：现在是什么季节？操场上的植物和课本画的一样吗？如果课本第24页的'环保小贴士'说'不踩草坪'，我们应该怎么做？（模拟行动）对了！像课本第24页的小朋友那样，轻轻走过去，保护我们的植物朋友！"（强化责任："你们今天就是课本里说的'护绿小卫士'，回家后可以像课本第25页建议的那样，给家里的小盆栽浇水哦！")

**（五）总结延伸：课本知识迁移化（2分钟）**

"今天我们用课本里的知识认识了操场上的植物和动物，就像课本第26页说的'大自然是一本活的书'。下次户外活动，我们还要像课本第27页的'探索任务'那样，寻找更多课本上的朋友！现在请把工具放回篮子，轻轻排队回教室，像课本第28页的'规则小标兵'那样安静有序！"（表扬："你们今天的表现，比课本第29页的'优秀观察员'还要棒！")知识点梳理1.植物的基本结构与生长

（1）树的结构：课本第8页明确树由树干、树枝、树叶组成，树干有年轮（记录年龄），树枝分叉生长，树叶形态各异（如枫叶边缘锯齿状）。

（2）根的功能：课本第15页展示植物根系向四周伸展，作用是固定植物、吸收土壤中的水分和养分，豆苗的根须是典型例子。

（3）种子发芽条件：课本第14页强调种子生长需要阳光、水、土壤三个基本要素，缺少任一要素无法正常发芽（如干燥土壤中的种子不发芽）。

（4）植物生长过程：课本第12-13页以苹果树为例，说明植物从种子发芽→长叶→开花→结果→落叶的周期，对应四季变化。

2.植物的生理现象

（1）叶脉作用：课本第9页解释叶脉是树叶的“血管”，输送水分和养分，不同植物叶脉形状不同（如银杏叶网状脉、松针叶平行脉）。

（2）蒸腾作用：课本第15页说明植物通过叶片上的气孔释放水分（喷壶喷水后叶面水珠蒸发，即蒸腾现象），调节植物体温。

（3）叶子形态与功能：课本第9页列举宽大叶子（如梧桐叶）利于光合作用，针状叶子（如松针）减少水分蒸发，适应不同环境。

3.常见昆虫的特征与行为

（1）蝴蝶观察：课本第18页描述蝴蝶有翅膀（色彩鲜艳、对称花纹）、触角（细长）、六条腿，飞行时翅膀扇动，幼虫以植物叶片为食。

（2）蚂蚁行为：课本第19页说明蚂蚁是群居昆虫，有明确分工（工蚁觅食、兵蚁守卫），通过触角信息交流，合作搬运食物（如面包屑）。

（3）昆虫共同特征：课本第18-19页总结昆虫都有头、胸、腹三部分，一对触角，六条腿，身体外骨骼保护。

4.四季变化与动植物适应

（1）四季特征：课本第23页图示春天（植物发芽、动物苏醒）、夏天（植物茂盛、昆虫活跃）、秋天（叶子变黄、果实成熟）、冬天（植物落叶、动物冬眠）。

（2）植物适应方式：课本第24页举例落叶树（如梧桐）冬天落叶减少水分消耗，常绿树（如松树）叶子细小保留水分。

（3）动物适应方式：课本第19页提到蚂蚁冬天储存食物，蝴蝶成虫在花朵上吸食花蜜，蜜蜂冬季集群保温。

5.自然观察方法与工具

（1）观察工具使用：课本第9页指导用放大镜观察叶子细节（叶脉、纹理），用小铲子轻轻翻土观察根系（课本第15页），喷壶模拟雨水（控制距离避免伤害植物）。

（2）记录方法：课本第9、19页要求用图画记录植物形态（如树干粗细、叶子形状）、动物行为（如蚂蚁搬食物），并用简单文字描述（如“叶子像手掌”“蚂蚁排着队”）。

（3）观察步骤：课本第18页明确“安静观察→仔细看特征→记录发现→不触碰”的流程，避免惊扰小动物。

6.环保与责任意识

（1）爱护植物：课本第24页“环保小贴士”强调不踩草坪、不折树枝、不摘花朵，保护植物生长环境；课本第25页建议给家中盆栽浇水，承担照顾责任。

（2）尊重动物：课本第19页指出昆虫是“生态小卫士”（蜜蜂传粉、蚂蚁松土），观察时不伤害、不捕捉，保持距离观察其自然行为。

（3）遵守规则：课本第28页“规则小标兵”要求户外活动时排队有序、轻声说话、不乱扔垃圾，维护自然环境整洁。

7.自然与生活的联系

（1）植物与食物：课本第12-13页说明苹果树结果可食用，联系生活中水果来自植物（如香蕉树、葡萄藤）。

（2）四季与人类活动：课本第23页关联春天播种、夏天乘凉、秋天收获、冬天保暖，说明人类根据季节变化安排生活。

（3）自然资源的利用：课本第24页提及植物提供氧气、木材、药材，提醒幼儿珍惜自然资源，不浪费。

8.探索任务的延伸

（1）课本第27页“探索任务”引导幼儿对比不同植物叶子形状（如圆形的荷叶、针状的松针），分类记录差异。

（2）长期观察：课本第15页建议定期记录豆苗生长高度、叶子数量变化，理解植物持续生长的过程。

（3）问题探究：课本第19页鼓励幼儿提出问题（如“为什么蚂蚁要搬家？”“为什么秋天叶子变黄？”），通过观察和询问寻找答案。板书设计①植物结构生长

树：树干（年轮记录年龄）-树枝-树叶（形态各异）

根：固定植物+吸收水分养分（豆苗根须向四周伸展）

种子发芽：阳光+水+土壤（缺少任一要素不发芽）

生长过程：种子→发芽→长叶→开花→结果（苹果树周期）

②动植物四季特征

昆虫：头+胸+腹、六条腿、触角（蝴蝶翅膀对称、蚂蚁合作搬食）

四季：春（植物发芽/动物苏醒）-夏（茂盛/活跃）-秋（结果/变黄）-冬（落叶/冬眠）

植物适应：落叶树（冬天落叶）-常绿树（松针细小保水）

③观察与责任

观察方法：安静看→画下来→不伤害（用放大镜看叶脉、小铲子翻土）

环保责任：不踩草坪+不摘花+护绿小卫士（课本环保小贴士）

规则：排队有序+轻声说话+不乱扔垃圾（规则小标兵）课后作业1.观察记录：在家中选一盆植物（如多肉、绿萝），连续3天观察并记录它的变化（叶子是否长高、颜色有无变化），像课本第15页那样画下来并写一句发现。

答案示例：我的绿萝叶子变大了，茎也长高了，像课本里说的植物在生长。

2.绘画任务：回忆课本第18页的蝴蝶，用彩笔画一只蝴蝶，并标出它的触角、翅膀、六条腿。

答案示例：画蝴蝶，标出触角（细长）、翅膀（对称花纹）、六条腿（身体两侧）。

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