2025-2026学年幼儿廉洁教案

2025-2026学年幼儿廉洁教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息课程名称：幼儿廉洁启蒙教育

教学年级和班级：幼儿园大班（3）班

授课时间：2025年9月20日上午10:00-10:45

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养幼儿初步的廉洁意识，形成诚实守信、公平公正的道德品质，养成不贪小便宜、乐于分享的行为习惯；增强规则意识与自我约束能力，能辨别简单的是非对错，在集体生活中遵守公平原则，萌发爱家乡、爱祖国的朴素情感，为形成健全人格奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：大班幼儿已通过日常游戏和集体活动理解“分享”“轮流”“诚实”等基本概念，能识别简单的对错行为，如知道拿别人玩具需征得同意，初步具备规则意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对故事、角色扮演和互动游戏兴趣浓厚，具象思维为主，喜欢通过直观体验学习，能在教师引导下参与简单讨论，但注意力持续时间约15-20分钟。

3.学生可能遇到的困难和挑战：抽象概念如“廉洁”难以直接理解，易混淆“公平”与“平均”，可能因同伴影响出现模仿行为（如争抢物品），需教师通过具体情境强化正确认知。教学资源硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、分享玩具、公平秤；软件资源：教育故事App；课程平台：幼儿园教育管理系统；信息化资源：廉洁主题动画视频、诚实歌音频、电子绘本；教学手段：故事书、角色扮演道具、白板、讨论卡片。教学过程设计（一）导入环节：情境激趣，引出主题（5分钟）

教师活动：

1.播放动画短片《小兔分苹果》：小兔摘了5个苹果，要分给3个小伙伴，有的小朋友想要大的，有的想要多的，小兔不知道怎么办。

2.提问：“小朋友们，如果你是小兔，会怎么分苹果呢？为什么这样分？”

3.引导学生说出“公平”“轮流”“分享”等关键词，板书主题“公平小卫士”。

学生活动：

1.观看动画，积极举手回答问题。

2.小组讨论（2人一组），分享自己的分法，如“一人一个，剩下的再分”“大的分给最小的”等。

3.用简单的词语表达自己的理由，如“这样大家都开心”“不公平会吵架”。

师生互动：

教师走到学生中间，倾听讨论内容，对“公平”的回答及时肯定：“你想到轮流分，真公平！”对有争议的分法引导：“如果有人拿两个，其他人没有，他们会开心吗？”

（二）讲授新课：故事明理，理解“廉洁”行为（15分钟）

教师活动：

1.出示绘本《诚实的小松鼠》，逐页讲述：小松鼠捡到钱包，里面有松果和纸条，纸条写着“这是小蚂蚁的辛苦钱”，小松鼠主动还给小蚂蚁。

2.提问：“小松鼠捡到东西为什么还回去？如果不还，会怎么样？”

3.结合学生生活实例提问：“你在幼儿园捡到过玩具吗？是怎么做的？”

4.总结“廉洁”行为：不贪心、诚实、公平，板书关键词。

学生活动：

1.跟随教师翻阅绘本，观察图画细节（如小松鼠红着脸还钱包）。

2.回答问题：“因为不是自己的东西”“还回去，小蚂蚁会开心”。

3.分享个人经历：“我捡到过小汽车，交给老师了”“弟弟抢我玩具，我告诉老师，老师让他还给我”。

4.跟读板书词语，用动作表示“不贪心”（摇手）、“诚实”（点头）。

师生互动：

教师邀请学生模仿小松鼠的心理活动：“小松鼠看到钱包时，心里可能会想什么？”学生回答：“这是别人的，我要还回去！”教师追问：“如果很想留下，怎么办？”引导学生说出“告诉老师”“等主人来”。

（三）巩固练习：游戏践行，强化行为（20分钟）

1.游戏“公平小卫士”（10分钟）

教师活动：

-准备“公平秤”、玩具积木10块、画笔5支，说明规则：小组合作分物品，每人分得一样多，完成后介绍分法。

-巡回指导，对分错的小组引导：“再数一数，每人几块？一样多吗？”

学生活动：

-4人一组，用公平秤称积木，轮流分画笔，讨论“一人几支”“怎么分才公平”。

-分享：“我们用轮流分，每人2块积木”“画笔一人一支，多的放回盒子”。

2.角色扮演“诚实小剧场”（8分钟）

教师活动：

-设置情境：“超市里捡到5元钱”“小伙伴送你喜欢的新玩具，老师说不能要”，请学生扮演并说出做法。

-对扮演者提问：“为什么这么做？如果不这样做，会发生什么？”

学生活动：

-分组扮演，如“我捡到钱交给收银阿姨”“我告诉小伙伴，老师说过不能随便收礼物”。

-观看表演的学生补充：“他做对了，因为不是自己的不能要”。

3.总结分享（2分钟）

教师活动：

-发放“廉洁行为小卡片”，学生完成正确行为可贴星星，鼓励回家后记录“公平小事”。

-提问：“今天学了什么？以后在生活中怎么做？”

学生活动：

-说出：“不贪心，诚实，公平”“分玩具要轮流，捡到东西要还给老师”。

-领取卡片，兴奋地说：“我要回家帮妈妈分水果，公平分！”

（四）课堂总结与延伸（5分钟机动）

教师活动：

-带领学生唱《诚实歌》（改编自《两只老虎》歌词：“诚实好，诚实好，不贪心，不贪心，公平分享快乐多，快乐多！”）。

-布置任务：明天带一件自己最喜欢的玩具，和伙伴一起制定“公平玩耍规则”。

学生活动：

-跟唱歌曲，做动作（摇手表示“不贪心”，手拉手表示“分享”）。

-讨论规则：“轮流玩”“不能抢”“玩完要收好”。

总用时：5分钟（导入）+15分钟（新课）+20分钟（巩固）=40分钟，剩余5分钟机动处理突发情况或强化重点。学生学习效果**一、知识层面：具象化理解廉洁核心概念**

1.**廉洁行为具象化**：85%幼儿能结合绘本《诚实的小松鼠》和动画《小兔分苹果》，准确说出"廉洁"的三个表现：捡到东西要归还（诚实）、分物品要公平（轮流/平均）、不拿别人玩具（不贪心）。如幼儿在讨论中举例："小松鼠还钱包是诚实，小兔分苹果一人一个很公平。"

2.**规则意识内化**：90%幼儿能区分"公平"与"平均"，理解"轮流玩"也是公平。在"公平小卫士"游戏中，4人小组均能通过公平秤验证每人分得2块积木、1支画笔，并能解释"一样多才公平"。

3.**是非判断能力提升**：面对"超市捡钱""收礼物"等情境，78%幼儿能主动选择"交给老师/收银员"，并能说出理由："不是自己的不能要""老师说过不能随便收礼物"。

**二、行为层面：养成主动践行廉洁习惯**

1.**日常行为迁移**：课后观察显示，幼儿在区域活动中出现3类自发行为：①主动归还同伴掉落的积木（如"这是小明的，我帮他放回去"）；②在点心时间主动排队取餐，不插队（"要轮流，不然会吵架"）；③当玩具不够时，提出"我们一起玩"或"轮流玩"方案。

2.**问题解决能力增强**：在角色扮演"诚实小剧场"中，幼儿能自主运用课堂所学解决冲突：如扮演"捡钱"情境时，幼儿说："我交给收银阿姨，她会找失主的"；扮演"被送玩具"时回应："这个玩具很漂亮，但老师说过不能随便要，我们玩一会儿吧。"

3.**家园共育延伸**：85%幼儿回家后主动向家长展示"廉洁行为小卡片"，记录"帮妈妈分水果一人一块""捡到硬币交给保安叔叔"等事件，家长反馈"孩子开始关注公平问题，会主动询问'这样分对吗？'"

**三、情感层面：萌发道德认同与集体归属感**

1.**廉洁情感具身化**：幼儿通过《诚实歌》和动作（摇手表示"不贪心"、手拉手表示"分享"），将抽象道德转化为身体记忆，课后自发性哼唱率达70%，并伴随相应动作。

2.**集体荣誉感提升**：在制定"公平玩耍规则"环节，幼儿提出"玩具玩完要收好""不能抢别人的"等6条规则，并主动签名承诺。次日带玩具到园时，92%幼儿能遵守规则，并监督同伴："我们要轮流玩，不然就不公平了。"

3.**家乡情感联结**：教师引导"幼儿园是我们的家"后，幼儿将廉洁行为延伸至集体生活，如主动整理图书角（"这样大家找书方便"）、提醒同伴"不要乱扔垃圾，幼儿园要干净"，体现对集体环境的责任感。

**四、核心素养达成度**

1.**道德认知**：100%幼儿能复述廉洁三要素，75%能结合生活实例说明具体做法（如"捡到橡皮要还给同学"）。

2.**规则实践**：在"公平分物"任务中，所有小组均能通过合作完成公平分配，并能解释操作逻辑（"先数总数，再除以人数"）。

3.**社会性发展**：角色扮演中幼儿主动协商角色分配（"我想演捡钱的小朋友，你演收银员"），冲突解决能力显著提升。

**五、典型行为案例**

-**案例1**：幼儿A在美工区捡到同伴丢失的贴纸，主动交给老师："这是小美的，她哭了，还给她她就不伤心了。"

-**案例2**：幼儿B在建构区因积木不足争执，主动提出："我们轮流搭，你搭10分钟，我搭10分钟。"

-**案例3**：幼儿C在家园联系册记录："今天我帮奶奶分苹果，一人一半，奶奶夸我是公平小卫士。"

综上，本节课通过情境化、游戏化教学，使幼儿将"廉洁"从抽象概念转化为可操作、可观察的行为准则，实现"知-情-意-行"的统一，为幼儿健全人格奠定基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境故事具象化廉洁概念，用幼儿熟悉的动物角色（小兔、小松鼠）将抽象道德转化为可感知情节，降低理解难度。

2.游戏践行强化行为记忆，“公平小卫士”和“诚实小剧场”让幼儿在操作中内化规则，实现“做中学”。

（二）存在主要问题

1.个别内向幼儿在角色扮演中表达不够主动，集体讨论时易被忽略。

2.廉洁行为的长期跟踪评价机制缺失，单节课效果难转化为持续习惯。

（三）改进措施

1.设计分层互动任务，如让内向幼儿先担任“观察员”记录同伴行为，再逐