2025-2026学年中班折纸树叶教案

2025-2026学年中班折纸树叶教案科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：中班折纸树叶

2.教学年级和班级：中班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月20日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标感知树叶的形态与色彩美，发展手部精细动作与折纸技能，培养对自然的观察兴趣，能用折纸作品表达对树叶的认识。学情分析中班幼儿（4-5岁）手部小肌肉群发展不完善，精细动作控制较弱，折纸技能处于初级阶段，能完成简单直线折叠，但曲线折叠和对称操作困难。对树叶形态有初步认知，能识别常见树叶轮廓，但对细节特征（如叶脉、锯齿）观察不深入。注意力持续时间约10-15分钟，需频繁引导和示范。喜欢动手操作但易挫败，需降低难度、提供分步指导。对自然事物有好奇心，但缺乏持续观察习惯，影响对树叶形态的精细表现。集体活动中模仿能力强，但独立完成度不高，需教师个别辅助。教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸（绿色、黄色、棕色）、安全剪刀、胶棒、树叶标本、折纸步骤图卡

2.课程平台：班级自然角资源库

3.信息化资源：树叶形态PPT、折纸教学微视频、自然教育APP

4.教学手段：实物观察、分步示范、小组合作、作品展示板教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师手持一片真实树叶走进教室，提问：“小朋友们，你们见过会跳舞的树叶吗？今天我们要用小手让卡纸变成会跳舞的树叶！”

回顾旧知：展示班级自然角收集的树叶标本，引导幼儿观察：“上次我们认识了哪些树叶朋友？它们有什么形状？”幼儿自由发言后，教师小结：“银杏叶像小扇子，枫叶像小手掌，今天我们就来折出这些特别的树叶。”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

（1）树叶特征观察：教师出示PPT放大图片，对比真实树叶与折纸作品，强调“树叶有对称的叶脉，折纸时两边要一样大”。

（2）折纸步骤示范：

①取绿色卡纸对折成长方形；

②沿中线折出三角形（“像小山尖”）；

③将两侧角向中线折（“小手藏起来”）；

④翻转后压出叶脉折痕；

⑤沿弧线剪出叶缘（“给树叶剪波浪边”）；

⑥展开整理成树叶形状。

举例说明：教师用错误折纸示范“不对称树叶”，提问：“这样的树叶会掉下来吗？为什么？”引导幼儿理解对称的重要性。

互动探究：

（1）分组发放步骤图卡，幼儿尝试按步骤折出基础树叶；

（2）教师巡回指导，重点帮助手指力量弱的幼儿按压折痕；

（3）小组讨论：“你的树叶像什么？可以怎么装饰？”鼓励幼儿用彩笔添加叶脉或斑点。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

（1）分层任务：基础组完成单色树叶，进阶组尝试拼贴“秋天的树林”（黄色/棕色树叶）；

（2）幼儿自主选择材料，教师播放轻柔的自然音乐；

（3）完成后将作品粘贴在班级“大树”背景板上。

教师指导：

（1）针对折纸困难幼儿，提供半成品辅助；

（2）引导幼儿互相欣赏：“这片树叶的叶脉真清晰！”“这片颜色像阳光一样”；

（3）强调安全：“使用剪刀时，小刀尖要朝自己，慢慢剪。”

课堂小结：教师带领幼儿围着“大树”唱树叶儿歌：“小树叶，摇啊摇，秋风送它飞高高。小树叶，别害怕，明年春天又发芽。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）树叶科学认知资源：补充常见树叶种类图鉴，包括梧桐叶（掌状裂）、柳叶（披针形）、松针（针形）等，对比不同树叶的轮廓特征，帮助幼儿理解折纸时形状差异的科学依据；简化树叶结构解剖图，展示叶片、叶柄、叶脉三部分，重点说明叶脉的支撑作用（平行脉、网状脉），对应折纸时压折叶痕的步骤；树叶四季变化图谱，展示枫树春夏秋冬的形态变化（绿→黄→红），引导观察颜色和形状差异，为折纸树叶色彩和造型选择提供自然依据。

（2）折纸技能进阶资源：分层折纸步骤图卡，基础版（单色对称树叶）、进阶版（双色拼接树叶，如黄绿渐变枫叶）、创意版（立体树叶，如带叶柄的立体银杏叶），满足不同能力幼儿需求；折纸常见问题解决卡，如“折痕不清晰怎么办？”（用指甲用力划）“两边不对称怎么办？”（重新对齐中线）；树叶造型创意范例，如“树叶小动物”（用枫叶做蝴蝶翅膀，柳叶做触角）、“树叶项链”（将小树叶穿孔串联），拓展折纸应用场景。

（3）自然观察工具资源：简易放大镜（5倍放大），用于观察树叶叶脉、纹理细节；树叶观察记录表（图画式，包含“形状”“颜色”“边缘光滑/锯齿”等栏目），引导幼儿用符号记录树叶特征；自然角展示架（分格设计），用于陈列幼儿收集的真实树叶与折纸树叶作品，对比观察异同。

（4）艺术表现形式资源：树叶拓印工具（水粉颜料、滚筒、白纸），将树叶涂色后拓印，观察叶脉纹路，与折纸树叶的“压痕”形成呼应；树叶拼贴画范例（用真实树叶拼贴“大树”“小鸟”等形象），引导幼儿理解不同树叶的组合创意；树叶主题儿歌音频（《小树叶》《秋天到》），在活动中播放，营造自然氛围，增强情感体验。

2.拓展建议：

（1）家庭亲子活动建议：周末带领幼儿在小区或公园收集10片不同树叶，按形状（圆形、针形、掌状）、颜色（绿、黄、褐）分类，用透明胶带固定在观察本上，标注收集日期和地点，培养分类能力和自然观察习惯；将收集的树叶夹在厚书中压平3天，用硬纸板和透明膜制作简易标本盒，标注树叶名称（如“银杏叶”），放在班级自然角展示；用课堂折的树叶制作“树叶风铃”，将树叶穿在绳子上悬挂在阳台，观察风吹时的动态变化，或制作“树叶贺卡”，在卡纸上用折纸树叶拼贴出“爱心”“太阳”等图案，送给家人。

（2）班级区域活动建议：在美工区投放“树叶创作站”，提供折纸步骤图卡、各色卡纸、安全剪刀、胶棒、彩笔、真实树叶等材料，幼儿自主选择折纸、拼贴、拓印等方式创作树叶作品；在科学区设置“树叶探索角”，投放放大镜、观察记录表、树叶标本，引导幼儿对比观察真实树叶与折纸树叶的异同（如“真实树叶有叶脉，折纸树叶用折痕模仿”）；在语言区投放树叶主题绘本（《一片叶子落下来》《树叶宝宝》），幼儿阅读后分享“树叶的故事”，教师记录并制作成“树叶故事集”。

（3）生活场景应用建议：散步时引导幼儿观察幼儿园、小区里的树叶，用语言描述其形状和颜色（如“这棵树的叶子像小扇子，是黄色的”），用手机拍摄照片，回到班级后与折纸作品对比；在季节主题活动（如“秋天来了”）中，用幼儿折的树叶装饰教室，制作“秋天的树”“树叶雨”等主题墙，感受季节变化；鼓励幼儿在家用折纸树叶装饰自己的房间，如贴在床头、书桌上，或送给弟弟妹妹当“小礼物”，增强成就感。

（4）跨领域融合建议：结合数学活动，引导幼儿用折纸树叶进行分类计数（如“红色树叶有3片，黄色树叶有5片，一共8片”），或按大小排序（“最大的树叶是梧桐叶，最小的树叶是柳叶”）；结合音乐活动，学唱树叶儿歌，手持折纸树叶做动作（如“小树叶，摇啊摇”，双手轻轻摆动树叶）；结合健康活动，玩“树叶飘落”游戏，幼儿模仿树叶从树上飘落的动作（如转圈、蹲下），锻炼身体协调性。课后拓展1.拓展内容：阅读《树叶宝宝找妈妈》绘本，了解不同树叶的形状特点和生长环境；观看《树叶折纸小课堂》短视频，学习立体树叶折纸（如带叶柄的枫叶、锯齿状橡树叶）；收集幼儿园或小区里的3片不同树叶，用彩笔在观察本上画出叶脉轮廓。

2.拓展要求：家长协助幼儿完成树叶收集和绘画记录，尝试用课堂所学折纸技能制作1-2片创意树叶（如添加斑点、渐变色），下周带到班级分享“我的树叶故事”；教师提供折纸步骤图卡，在班级答疑角解答幼儿折纸中的问题，鼓励幼儿观察真实树叶与折纸作品的异同。板书设计①树叶特征：形状（扇子、手掌）、对称（两边一样大）、叶脉（支撑纹路）

②折纸步骤：对折→折三角→藏角→压叶痕→剪边边→变树叶

③自然与创作：看树叶→学折纸→做朋友（观察自然，动手表达）教学评价1.课堂评价：

①通过提问“树叶两边要怎么折才像真的树叶？”观察幼儿对对称概念的掌握程度；

②巡回指导时记录幼儿折纸步骤完成情况，重点检查“对齐中线”“压叶痕”等关键动作；

③观察幼儿能否用语言描述树叶特征（如“我的枫叶像小手掌”），评估自然认知迁移能力；

④关注幼儿在小组合作中的参与度，如是否主动分享材料或互相帮助。

2.作业评价：

①批改树叶观察记录本，重点评价“形状分类准确性”和“叶脉绘画细节”；

②对折纸作品进行分层点评：基础层肯定对称性，创意层表扬装饰细节（如斑点、渐变色）；

③在班级展示墙用“★”标记优秀作品，口头反馈“你的树叶叶脉折得真清楚”；

④整理共性问题（如剪叶缘时毛刺多），下次课前用5分钟集中示范解决。教学反思与改进这节课孩子们对折树叶兴趣很高，但发现几个问题：部分孩子折叶痕时手指力气不够，作品容易散；剪叶缘时剪刀控制不稳，边缘毛刺多；还有几个把三角形折得不对称。下次课前要准备带凹槽的折纸垫板，帮孩子压出清晰折痕。剪刀操