2026统编版八年级道德与法治下册 第一课《丰富的社会生活》教案

统编版（2026）八年级下册道德与法治第一课丰富的社会生活教案

课题a认识社会生活

主备人审核八年级备课组课时1

教学“读、议、展、点、练”教学法

方法

教具多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

L健全人格：①归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；②体

会社会生活的发展性与多样性。

2.责任意识：理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。

树立“积极融入社会、共建共享美好生活”的价值观念。

二、【教学重点及难点】

教学重点：社会生活的三大特点。

教学难点：我们青少年该如何做？

教学过程

教学环节内容教学方法或设计意图

引导学生齐读P2第一课题下

第一环P2课题引文面的引文，知道我们的社会

节：生活空间和交往范围不断扩

导入新课大，即将认识和了解人与社

会的关系，起到承上启下的

作用。（时间：2分钟左右）

1.我们可以通过哪些方式了解社会生用幻灯片展示本课时要解决

第1页共13页

第二环活？的问题，结合导学案让学生

节：2.▲社会生活的特点有哪些？（参与自主或合作完成，要求学生

知识梳理社会生活的感受）把问题标注在书本上，并勾

3.▲面对丰富多彩、日新月异的社会画出答案。让学生熟系内容，

生活，我们青少年该如何做？加强感知认识。（时间：6分

钟左右）

第三环1P.2-3“生活观察”：（1）结合以上以学习小组为单位，对本框

节：课堂情境和生活经验，说说我们可以通题中的“生活观察”“探究

探究过哪些方式了解社会。与分享”“启思导行”等活

（2）在参与社会生活的过程中，你动课进行谈论，合作完成问

有哪些感受？题的解答与展示。（时间：6

2P.4“探究与分享”：你还了解社会分钟左右。）

生活哪些方面的变化？这些变化说明

了什么？

3P.5“探究与分享”：在社会生活中，

我们为什么要共同建设和维护好公共

空间？

主要点拨：这一环节，教师可以通过事

第四环1.我们可以通过哪些方式了解社会生例或视频等进行点拨或讲

节：活？解，让学生在理解的基础上

教师点拨2.▲社会生活的特点有哪些？（参与加深认识，搞清楚是什么、

或讲解社会生活的感受）为什么、怎么办等问题。（时

间：18分钟左右

笫2页共13页

方法多样，让学生表述或直

第五坏引导学生一起总结本节课所学知识接以幻灯片展现知识结构

节：课堂结构，重难点。图，让学生在头脑脑中构建

小结起知识框架，加深认识。（时

间：2分钟）

1.2025年3月5日晚，八年级学生小

辉一家坐在电视前观看《新闻联

播》，听到2025年政府工作报告部精选或原创一些试题（与导

第六环分内容，了解到我国经济社会发展学案一致），让学生当堂训

节：课堂取得举世瞩目的成就，全家都激动练，有利于巩固本节课所学

训练（作不已。小辉一家人了解社会的方式的知识，有利于补充教师点

业设计）是（）拨中的不足和缺陷，也有利

A.通过观察B.借助媒体于了解学生掌握知识的情

C.亲身实践D.与人交流况。（时间：6分钾左右）

2.自2016年起，教育部等11个部门

联合下发了《关于推进中小学生研

学旅行的意见》，要求各地将研学

旅行纳入学校教育教学计划。研学

活动鼓励学生走出校园走出课堂，

走进鲜活的生活中去。开展研学活

动有利于学生（）

A.迅速提高社会实践能力

B.感受丰富多彩的社会生活

笫3页共13页

C.全面提高科学文化素质

0.完全摆脱学校的学习要求

3.进入中学时代，通过了解和参与社

会生活，我们不断丰富和加深对社

会生活的感受和认识。下列认识社

会生活的做法中正确的是（）

①积极参加夏令营活动，欢度假期

②开展社会调查，进行普法宣传

③去未开发的丛林探险，亲近自然

④收看电视新闻，了解时事变化

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

4.同学们前往百色起义纪念馆，致敬

革命英雄；化身“小青芒”，参加

学青会志愿服务，共建文明广西；

毕灯初上，探访南宁之夜的烟火美

食，感受经济发展……上述活动体

现出（）

A.社会生活仅提供物质支持

B.这是了解社会生活的唯一方式

C.我们的社会生活绚丽多彩

D.积极融入社会，就能走向成熟

5.2025年4月17日，某市地铁上一名

第4页共13页

大爷因嫌弃邻座农民工衣服脏，便

不停辱骂对方像“要饭的”，遭到

了多名好心乘客的责，大爷最终被

行拘。对此事件下列说法正确的是

()

①好心乘客谴责骂人的大爷，此举

维护了公共秩序

②社会生活具有公共性，在社会生

活中要懂得共享公共利益

③工人衣着脏应自觉站着，以免给

别人带来麻烦

④社会关系太复杂，青少年要逃离

A.①②B.①③

C.②③D.③④

6.材料一：近年来，随着互联网技术

的飞速发展，人们的生活发生了巨

大变化。线上购物成为常态，外卖

服务方便了人们的饮食，在线教育

让学习突破了时空限制，短视频平

台丰富了人们的精神文化生活。同

时，越来越多的人参与到志愿服务

中，有的在社区开展环保宣传，有的

为留守儿童辅导功课，大家共同为

第5页共13页

社会的美好贡献着自己的力量。

材料二：在城市的街头巷尾，我们

可以看到整洁的公共卫生环境、有

序的交通秩序，这些都离不开每一

位市民的自觉维护。城市的发展也

离不开各行各业的人们，环卫工人

清扫街道，公交司机保障出行，教

师培育人才……正是大家的共同努

力，让城市越来越宜居，社会不断

向前发展。

结合上述材料，运用所学知识，

回答F列问题：

(1)材料•体现了社会生活的哪些

特点？请结合材料简要说明C

(2)面对材料中所描述的社会生

活，青少年应如何做？

笫6页共13页

【教学反思】

统编版（2026）八年级下册道德与法治第一课丰富的社会生活教案

课题£2—我们都是社会的一员

主备人审核八年级备课组课时1

教学方“读、议、展、点、练”教学法

法

教具多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

L健全人格：①归纳社会生活的特点，理解社会生活对个人成长的意义；②体

会社会生活的发展性与多样性。

2.责任意识：理解社会生活的公共性，树立在公共空间中维护社会利益意识。

树立“积极融入社会、共建共享美好生活”的价值观念。

二、【教学重点及难点】

教学重点：社会生活的三大特点。

教学难点：个人与社会的相关系。

教学过程

教学环节内容教学方法或设计意图

第7页共13页

1.社会生活的特点有哪些？（参与社采用提问学生或齐读等方式

第一环会生活的感受）复习上节课内容，起到承上

节：2.面对丰富多彩、日新月异的社会生启下的作用。（时间：2分钟

复习提问活，我们青少年该如何做？左右）（时间：2分钟左右）

1.▲个人与社会的关系是怎样的？用幻灯片展示本课时要解决

第二环2.▲社会关系的分类。的问题，结合导学案让学生

节：自主或合作完成，要求学生

知识梳理把问题标注在书本上，并勾

画出答案。让学生熟系内容，

加强感知认识。（时间：6分

钟左右）

第二坏l.P6“生活观察”：（1）为了更好地定以学习小组为单位，对本框

节：课堂位自己，试着绘制自己的社会关系题中的“生活观察”“探究

探究网络图。（2）马克思说：“人的本质与分享”“启思导行”等活

不是单个人所固有的抽象物，在其动课进行谈论，合作完成问

现实性上，它是一切社会关系的总题的解答与展示。（时间：6

和。”结合绘制的社会关系网络图分钟左右。）

和马克思的话，谈谈你对个人与社

会的关系的认识。

1.P6“探究与分享”：同一个人，为

什么会有不同的身份？

笫8页共13页

2P.7“探究与分享”：“人不能脱离

社会而孤立存在。”结合上图和自

己的生活经验，谈谈你对这句话的

理解。

3.P8“启思导行”：

（1）每个人的成长进步都离不开社会

提供的条件和支持。结合社会的变化

发展，分析这些变化发展对你成长的

影响。

主要点拨：这一环节，教师可以通过事

第四环1.▲个人与社会的关系是怎样的？例或视频等进行点拨或讲

节：2.▲社会关系的分类。解，让学生在理解的基础上

教师点拨加深认识，搞清楚是什么、

或讲解为什么、怎么办等问题。（时

间：18分钟左右

方法多样，让学生表述或直

第五坏引导学生一起总结本节课所学知识接以幻灯片展现知识结构

节：课堂结构，重难点。图，让学生在头脑脑中构建

小结起知识框架，加深认识。（时

间：2分钟）

1.每个人都有多重社会身份，我们每

天都经历着数次社会身份的转换C

2024年巴黎奥运会男子100米自由精选或原创一些试题（与导

笫9页共13页

第六环泳冠军潘展乐，在赛场上，他是为学案一致），让学生当堂训

节：课堂国争光的运动员；出了赛场，他是练，有利于巩固本节课所学

训练（作自信幽默的阳光男孩，是父母的儿的知识，有利于补充教师点

业设计）子……这说明（）拨中的不足和缺陷，也有利

①社会身份复杂多变，无法确定于了解学生掌握知识的情

②我们在不同的社会关系中具有不况。（时间：6分钟左右）

同的身份

③人的身份是在社会关系中确定的

④虽身份不同但是对社会的作用是

相同的

A.①②B.①③

C.②③D.③④

2.马克思说，“人的本质不是单个人

所固有的抽象物，在其现实性上，

它是一切社会关系的总和”。对此

理解正确的是（）

①人的发展离不开社会的努力

②人的身份是在社会关系中确立的

③我们每个人都是社会的一员

④人们在社会交往中形成社会关系

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

3.2025年4月24日，中国空间站迎来

第10页共13页

特殊“家庭聚会”，神舟十九号与

神舟二十号的六位航天员相聚于

此，共度昨忘时光。六位宇航员的

社会关系属于（）

A.血缘关系B.地缘关系

C.业缘关系D.法律关系

4.在家里，我们是父母的子女；在学

校，我们是老师的学生、同学的同

学；在小区里，我们是业主，也是其

他业主的邻居……这表明（）

A.人的身份是在社会关系中确定的

B.人的成长是不断社会化的过程

C.个人是社会的有机组成部分

D.我们的身份具有社会局限性

5.“搭子”是近年来十大流行语之

一。在日常生活中，吃饭有“饭搭

子”，运动有“运动搭子”，做好

事还有“公益搭子”。一些人认为,

“搭子”是朋友之外的补充，可以

帮助年轻人丰富社交、融入社会、

亲近社会、实现情绪价值。另一些

人认为，人不需要搭子，可以独立

于社会存在。以下关于“搭子”的

第11页共