《海滨小城》（第1课时）教学设计

教学设计课题海滨小城科目语文年级三年级课时2课时课型新授课授课人课程标准分析三年级学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。积累常用汉字，培养独立识字能力，能使用钢笔规范、端正、整洁、熟练地书写本课生字。课时第一课时教学分析教学内容分析这篇课文文字精美，条理清楚，应重在让学生从视觉上去感受，从文字上去懂得海边小城的好看。第一课时教学时，首先是让学生通读全文，整体把握课文内容，理清文章结构，知道文章分海边美景和小城美景两部分。再运用课件、多媒体设备帮助学生理解、掌握本课生字、新词，为第二课时的学习打下基础。学情分析三年级是小学中学段,学生已经具备了一定的学习能力。学习中借助教学工具能够掌握本课的生字词，在通读课文的基础上，在教师的引导启发下，要能够整体把握课文内容。要通过本课时的学习,逐步完成由低年级向中年级的学习过渡,让学生初步养成较为稳定的学习习惯,从而提升语文学习的能力。资源环境分析借助交互式多媒体教学一体机、课件等掌握本课生字词，整体把握课文内容。教学准备教学目标1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个生字，理解文中词语的意思。2．初读课文，了解内容，理清段落。3．练读课文，质疑问难。重点难点引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。能找出第四至六自然段的关键语句。教法学法讲授法、启发引导法、探究学习法、观赏感悟法教具资源课件、图片设计思路教学前布置学生充分预习，从字词、课文内容、朗读、搜集资料等方面进行课前探究。基于此，设计思路如下：谈话引入，激发兴趣——初读课文，扫除障碍，了解大意——检查预习，学习字词——理清脉络，指导分段——识记生字，写字指导——熟读课文，积累佳句。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用谈话引入，激发兴趣1.课件出示相关图片，引导学生观赏。蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金黄色的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人！想去看看吗？临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去——海滨小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。1.学生观赏图片，跟随老师语言的导入进入新课学习。2.书空老师板书的课题。课件、图片初读课文，扫除障碍，了解大意1.学生用自己喜欢的方式读课文，课件出示阅读要求。2.小组交流，汇报发言，教师小结：第1自然段：美丽的海。生字：滨、鸥、灰、飘。新词：灰色、海鸥、海滨、飘着。注意读准前鼻音“滨”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂、渔民。注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个读音是“bì”，组词是“臂膀”。第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：睬、遍、躺、载、靠。新词：遍地、理睬、躺着、满载、靠岸。注意读准平舌音“睬、载”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“载”：“满载”的“载”读“zài”，另外还有一个读音是“zǎi”，组词为“记载”。第4自然段：小城庭院里的树。生字：凰、亚、夏。新词：凤凰、亚热带、初夏等。第5自然段：小城公园的榕树。生字：榕、凳、逢。新词：榕树、石凳、每逢。注意读准后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清洁。生字：踩、除。读准翘舌音“除”。新词：除了、踩在。第7自然段：总结小城美丽整洁。生字：洁。新词：整洁。1.按照课件出示阅读要求，用自己喜欢的方式读课文。2.小组交流生字词，分类识记，汇报发言。课件、图片检查预习，学习字词1.课件出示生字、生字词。2.引导学生自读、齐读、指名读、指名领读。1.认读课件出示生字、词。2.齐读、自由读、个人领读。课件理清脉络，指导分段1.引导学生把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1至3段，4至7段）2.作者是按什么顺序来观察海滨小城的？（海滨――小城，也即“远――近”的顺序）按要求划分文章结构，理清作者观察顺序。课件识记生字，写字指导1.课件出示会写字田字格课件：滨灰飘渔遍躺载靠亚夏除踩洁2.指名朗读。3.识记生字。你是如何记住这些生字的？形声字结构特点：比如“滨”，形旁是“氵”，表示与水有关，“宾”是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记“渔、遍、躺、靠、洁”。形近字辨析：业—亚浩—洁栽—载踩—睬3.观察字形，交流写法。“滨、渔、除、洁”都是左右结构，左窄右宽。“躺”左右等宽；“靠”上下结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再写“辶”。4.指导写字规律：重点指导“遍、除、洁”。“遍”注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖，“辶”是三笔写成，点、横折折撇、捺。“除”，右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。“洁”，注意右边的写法，上面是“士”，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。5.自由练习，教师巡视，个别指导。1.认读课件出示的生字，分类识记。2.朗读生字词。3.观察字形，小组内交流写法。4.自由练习，巩固书写规律。熟读课文，积累佳句1.引导学生用自己喜欢的方式朗读全文，积累文中的好词佳句，深入体会课文内容。2.小结。用自己喜欢的方式朗读全文，积累文中的好词佳句，深入体会课文内容。课件板书设计19.海滨小城叙述顺序：大海——沙滩——庭院——公园——街道按一定顺序，抓住事物的特点进行观察和叙述的方法教学反思成功之处：抓住“寂寞”和“喧闹”对比朗读，体会海滩的美丽。课文第三自然段主要写海滩上美丽景色,分“寂寞的海滩”和“喧闹的海滩”。教学时，我抓住“寂寞”“喧闹”这一对反义词，让学生找出关于“寂寞”的语句：“这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。”说说“贝壳为什么会寂寞”？体会贝壳的多、美丽。“同学们，如果你看到这么美丽的贝壳，会怎么做？可这里的孩子怎么做？”体会运用拟人的修辞方法使句子表达得更生动。不足之