2025-2026学年《摘毛绒球》教案

PAGE12026学年《摘毛绒球》教案课题2025-2026学年《摘毛绒球》教案设计意图一、设计意图结合小学一年级劳动课本“小手工”单元，通过“摘毛绒球”活动，练习撕、贴等基础技能，培养手眼协调能力，贴近学生生活实际，激发动手兴趣，在操作中体验劳动乐趣，达成课本“做中学”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标通过“摘毛绒球”活动，培养劳动观念，体会手工劳动的价值；发展劳动能力，掌握撕、贴等基础技能；养成认真细致的劳动习惯，在操作中感受劳动乐趣；激发劳动精神，培养耐心完成任务的品质，落实劳动教育核心素养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握撕、贴毛绒球的基本操作方法，落实课本手工技能要求；②培养认真细致的劳动习惯，体验劳动过程的价值。2.教学难点，①一年级学生手部小肌肉控制能力弱，撕毛绒球时力度和形状把握困难；②学生易分心，难以持续耐心完成摘、贴组合任务，影响作品完成质量。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：①直观演示法，教师示范撕、贴毛绒球步骤，清晰展示操作要点；②任务驱动法，分步设置“撕球—整理—粘贴”任务，引导学生逐步完成；③小组合作法，同桌互助完成作品，培养协作意识。教学手段：①多媒体播放操作视频，动态展示技能细节；②实物投影示范学生操作，即时反馈指导；③互动教学软件设计“小手动一动”游戏，巩固技能要点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工劳动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢玩毛绒球吗？知道毛绒球是怎么做出来的吗？它和我们今天要做的手工有什么关系？”

展示彩色毛绒球实物及学生作品图片，让学生观察毛绒球的颜色、形状和制作效果。

简短介绍手工劳动的意义：“今天我们要学习用简单的材料制作可爱的毛绒球，体验创造的乐趣！”

2.毛绒球制作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毛绒球的材料、工具和基本制作步骤。

过程：

讲解毛绒球的定义：“用彩色纸、毛线等材料通过撕、揉、贴等方式制作的小球体。”

介绍材料清单：彩色卡纸、胶棒、安全剪刀（教师示范使用）。

分步演示制作步骤：①撕纸条→②揉成球→③用胶棒固定→④装饰完成。

展示实物步骤图，强调“撕纸要均匀”“揉球要用力”等关键点。

3.毛绒球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生理解毛绒球的多样性和应用价值。

过程：

呈现三个案例：①动物主题毛绒球（如兔子耳朵球）；②节日装饰球（圣诞主题）；③实用功能球（如挂饰）。

分析案例特点：案例①需组合不同颜色球体；案例②需添加亮片装饰；案例③需预留挂绳孔。

引导学生思考：“这些毛绒球可以用来做什么？比如装饰教室、送给朋友？”

小组讨论：“如何用毛绒球设计一个‘小动物冬衣’主题作品？”每组记录创意方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养合作能力与创新思维。

过程：

学生4人一组，发放任务卡：①确定主题（如“森林小动物”）；②分配任务（撕纸、揉球、装饰、粘贴）；③讨论分工。

小组内讨论材料选择、颜色搭配和制作难点（如如何固定多层毛绒球）。

每组推选代表准备1分钟展示方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼表达能力，深化对制作技巧的理解。

过程：

各组代表上台展示方案，说明主题、分工和创意亮点。

师生互动提问：“你们组遇到什么困难？如何解决？”（如“揉球不圆怎么办？”）

教师点评：肯定创意（如“用蓝色球做冰块很棒”），强调技巧要点（“胶水要涂均匀”）。

评选“最佳创意组”和“最细致组”，给予贴纸奖励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固知识，强化劳动价值。

过程：

回顾关键步骤：“撕→揉→贴→装饰”四步法。

强调劳动意义：“亲手制作的毛绒球不仅好看，还能传递温暖，送给家人朋友。”

布置作业：用学到的技巧制作一个毛绒球挂饰，下节课分享用途。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《小手的魔法：一年级手工小课堂》绘本：通过图文结合方式，展示用彩纸、毛线等材料制作简单手工的步骤，包含“毛绒球变变变”章节，详细演示撕、揉、贴的技巧，以及如何用毛绒球制作小动物、挂饰等，与课本“小手工”单元内容紧密衔接，帮助学生巩固课堂所学。（2）《生活中的小创意：手工劳动启蒙》儿童读物：选取学生生活中常见的材料（如旧报纸、包装袋彩纸），介绍“环保毛绒球”的制作方法，强调材料的再利用，渗透劳动中的节约意识，同时提供多个创意案例（如毛绒球门帘、毛绒球拼贴画），拓展学生对毛绒球应用场景的认识。（3）课本配套手工步骤图卡：包含“基础毛绒球”“双层毛绒球”“装饰毛绒球”三种不同难度的步骤分解图，学生可通过图卡自主回顾课堂制作流程，尝试独立完成更复杂的毛绒球作品，符合课本“做中学”的教学理念。2.课后自主探究任务（1）“家庭材料大搜寻”：让学生在家寻找安全的可回收材料（如彩色广告纸、毛线团、旧布料），尝试用不同材料制作毛绒球，记录哪种材料更容易揉成球、哪种材料粘贴更牢固，下节课分享发现，培养观察和动手实践能力。（2）“创意毛绒球变变变”：用课堂制作的毛绒球为基础，组合设计新作品，如“毛绒球小刺猬”（用棕色毛绒球做身体，牙签做刺）、“毛绒球向日葵”（黄色毛绒球做花瓣，绿色卡纸做茎叶），鼓励学生发挥想象，拍照记录作品，在班级展示区展示，激发创新思维。（3）“我的劳动日记”：用画画或简单文字记录制作毛绒球的过程，如“今天我撕了红色的纸，揉了好久才揉圆，用胶棒粘在卡纸上，做了一朵毛绒球花”，培养劳动过程中的表达能力和反思习惯，落实课本中“体验劳动乐趣”的目标。（4）“爱心传递行动”：将制作的毛绒球作品送给家人或朋友，并录制一段小视频，记录对方收到作品时的表情和话语，如“妈妈说这是她收到的最可爱的礼物”，体会劳动成果带来的快乐，强化劳动的价值意识，与课本“劳动创造美好生活”的主题相呼应。反思改进措施（一）教学特色创新

1.任务驱动分步设计，将"撕球—整理—粘贴"拆解为阶梯式小任务，降低操作难度，符合一年级学生认知特点。

2.多媒体动态演示与实物投影结合，通过慢动作视频和即时反馈，直观化解"力度控制"等难点。

（二）存在主要问题

1.教学组织环节时间分配欠佳，小组讨论10分钟偏紧，部分学生未充分表达创意。

2.教学评价侧重作品完成度，对"认真揉球""耐心粘贴"等劳动过程性表现关注不足。

（三）改进措施

1.调整环节时长：压缩基础知识讲解至8分钟，增加小组讨论至15分钟，预留充分创作时间。

2.优化评价体系：设计"劳动过程观察表"，记录学生"专注度""协作性"等表现，结合口头表扬强化习惯养成。

3.开发分层任务卡：增设"基础版""挑战版"步骤图，满足不同能力学生需求，确保全员参与。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生是否积极参与“撕、揉、贴”操作，是否规范使用胶棒和剪刀，能否耐心完成毛绒球制作，重点关注“认真细致”劳动习惯的养成情况。

2.小组讨论成果展示：评价小组分工是否明确（如撕纸、揉球、装饰角色分配），方案是否结合课本案例（如“森林小动物”主题），创意是否体现材料组合的多样性。

3.随堂测试：通过“步骤卡连线”游戏，检测学生对“撕纸条→揉成球→胶棒固定→装饰”四步法的掌握程度；观察毛绒球形状圆润度、粘贴牢固度，评估基础技能落实情况。

4.作品完成度：从材料选择（是