《米洛斯的维纳斯》同步练习2

1/9《米洛斯的维纳斯》同步练习一、课内检测1.下列加点的字注音无误的一项是（）A.烘托（ｈōｎɡ）发掘（ｊｕé）矫揉造作（ｊｉáｏ）B.臂膊（ｂó）脊背（ｊǐ）毋庸赘言（ｚｈｕì）C.丰腴（ｙú）回溯（ｓｕǒ）擎着盾牌（ｑíｎɡ）D.驰骋（ｃｈěｎ）讥讽（ｆěｎɡ）豁然开朗（ｈｕò）2.下列各组词语中没有错别字的一项是（）A.消声匿迹销魂勾魄积毁销骨B.顺理成章自找烦恼融汇贯通C.标新立异迥然不同不落窠臼D.娇生贯养矫枉过正精美绝伦3.依次填写在下列句子中横线处的词语，正确的一项是（）①那种感动，怎能再回溯而上，转移到另一个不同对象上去呢？这一方是________着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”。②那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地________着具有多种多样可能性的生命之梦。③无论是她身体的哪一部分，不管你欣赏哪儿，无处不________着匀称的魅力，使人百看不厌。④我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地________我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。A.包容蕴蓄洋溢攫住B.包孕孕育洋溢攫住C.包容孕育显示笼住D.包孕蕴蓄显示笼住二、（一）阅读下文，回答后面的问题。据说，这座用帕罗斯岛产的大理石雕刻而成的维纳斯像，是19世纪初叶米洛斯岛的一个农人在无意中发掘出来的，后被法国人购下，搬进了巴黎的罗浮宫博物馆。那时候，维纳斯就把她那两条玉臂巧妙地遗忘在故乡希腊的大海或是陆地的某个角落里，或者可以说是遗忘在俗世人间的某个秘密场所。不，说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条玉臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。对此，我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。4.对文中加点的“据说”二字的理解和分析正确的两项是（）A.是句子中的独立成分——据说，交代材料的来源。B.表明作者对没有留下确切的历史事实而深感遗憾和惋惜。C.说明维纳斯像只是一个农人发掘出来的。D.要说明的是法国人把维纳斯像买下并搬到罗浮宫。E.引起下文，交代要说明的内容有：一是维纳斯像是农人发掘出来的，二是法国人买下并搬到罗浮宫。5.（1）画横线句子中“为了漂向更远更远的国度”的意思是什么？（2）“为了超越更久更久的时代”的意思是什么？6.文中“对此”的“此”指代的是什么？7.文章最后作者说“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，这“偶然追求”的意思是¬_______________________________________（二）、阅读下文，完成1～6题。1852年斯托夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》导致了美国南北战争爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。比斯托夫人约晚50年，居里夫人发现了镭，也是一个小妇人引发了一场大革命——科学革命。它直接导致了后来卢瑟夫对原子结构的探秘，导致了原子弹的爆炸，导致了原子时代的到来。更重要的是这项发现的哲学意义。哲学家说事物无时无刻不在变。西方哲人说，人不能两次踏进同一条河流。公元1082年东方哲人苏东坡在赤壁望月长叹道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”现在，居里夫人证明镭便是这样“不能以一瞬”而存在的物质，它会自己不停地发光、放热、放出射线。能灼伤人的皮肤、能穿透黑纸使胶片感光、能使空气导电，它刹那间是自己又不是自己。哲理就渗透在每个原子的毛孔里。玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者①变成一条条科学定理，②变成科学教科书里的新名词“放射线”，③变成了科学史上一块永远的里程碑，④变成物理学的一个新计量单位“居里”。“自其不变者而观之”，她得到了永恒。“长恨春归无觅处，不知转入此中来”。就像化学的置换反应一样，她的青春美丽已换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给进行科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。爱因斯坦说：“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”她用事求世，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。在一般人要做到这两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。(节选自梁衡《跨越百年的美丽》)1.文中引述林肯评价斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》的话，其目的是什么？2.文中所引苏轼“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”这句话的大意是什么？3.作者引用苏轼这句话是为了说明什么？4.文中画线句子的顺序应调整为_________。理由是______________。5.第二小段中，作者列举居里夫人所获的荣誉是为了证明______________。6.下列各项中，对原文理解正确的两项是()A.原子时代的到来，是居里夫人和卢瑟夫共同努力的结果。B.“哲理就渗透在各个原子的毛孔里”中的“哲理”也是“人不能两次踏进同一条河流”所表达的哲理。C.居里夫人在发现镭的同时也发现了自己的人生目标和人生价值。D.文中引用诗句“长恨春归无觅处，不知转入此中来”是为了说明人生苦短要有所作为的道理。E.“玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”这里的“盛名”是指她因科学研究的巨大成就而获得的美誉。（三）、阅读下文，完成1～4题。转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物工程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。转基因作物目前在世界上已种植有1000万公顷左右，种植最多的是棉花、玉米和西红柿等。在实验室试种的还有莴苣、西瓜、稻谷等品种。试验的目的除了增产之外，还在于提高这些品种的抗病毒能力。但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的“杀虫药”，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的“雾剂”。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的“表姐妹”杂交之后，那些“表姐妹”也就会因此而成为除莠剂无法除掉的变种了。对于这种技术，尽管还有些问题需要继续研究，但这确是人类9000年作物栽培史上一场空前的革命。1.根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是()A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。2.对文中画线处的意思理解正确的一项是()A.新害虫的出现与能抗虫害作物分泌的“雾剂”污染环境有关。B.美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。C.能抗虫害的玉米和棉花可能促使更不容易杀死的害虫出现。D.那种能抗虫害的作物，在抗虫害的同时，又保护了一些害虫。3.下列说法符合原文意思的一项是()A.转基因作物的研究已取得突破性进展，目前所有品种都得到推广种植。B.提高作物抗病毒的能力仍然是转基因技术研究没有完全解决的问题。C.更难对付的害虫的加快出现将是转基因作物给环境带来的最大危险。D.增产并不是转基因技术研究的目的，提高抗病毒能力是研究者最感兴趣的。4.对文中所提供的信息，理解不准确的一项是()A.生物学家知道怎样通过转基因技术使作物产生抗除莠剂等特性不过十多年时间。B.转基因作物可能给环境带来危险是转基因技术研究中不容忽视的问题。C.野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题。D.转基因是一种新的生物工程技术，它给作物栽培带来从未有过的根本改革。（四）阅读下文，完成文后各题。科学与艺术，在人类文明的早期，本来是结合在一起的。大约从16世纪开始，科学进入了分门别类的研究，同时科学与艺术就隔膜起来。分道扬镳使两者在各自的领域中取得辉煌的成就，同时也给两者带来困窘。一来，人的左脑专司逻辑思维功能，右脑则司形象思维功能和综合功能，二者通过处于中间位置的结合胼胝而传递信息，相互作用。然而，一些潜入科学深宫或钻入艺术象牙塔而目无旁顾的人，由于思维长期集中在一边的脑半球内进行，便易产生心态失衡，乃至心理畸形。英国伟大的物理学家牛顿就患有神经过敏症，荷兰的伟大画家梵高则患有抑郁症。也许是这种绝对分离，使科学家和艺术家都感到孤寂和厌倦，所以近百年来，许多科学家便涉猎于艺术，而不少艺术家也开始垂青于科学。结果，不仅有益于心灵的健康，而且有助于事业的创新。科学和艺术的结合不仅给个体的科学家或艺术家带来福音和成就，而且使科学群体和艺术群体呈现新的前景。正因为如此，当今的一些科学大师、艺术大师都力图推翻科学与艺术之间人为的藩篱，实现二者的大融合。科学与艺术各行其道，怎会走到一起？李政道先生的一席话可谓鞭辟入里：“艺术和科学的共同基础是人类的创造力。科学和艺术是不能分割的，她们的关系是与智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧，而随后的感受升华和情感又是分不开的。没有情感的因素，我们的智慧能够开创新道路吗？没有智慧，情感的因素能够取得完美的成果吗？艺术和科学事实上是一个硬币的两面。她们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。”1.对加点词在文中的含义的理解，恰当的一项是A.“隔膜”“藩篱”贴切比喻事物之间不相通，不了解，存在障碍；“涉猎”“垂青”形象说明事物之间的相互关联，相互重视。B.“隔膜”“藩篱”形象说明科学和艺术的分离；“涉猎”“垂青”形象说明事物之间的相互关联，相互重视。C.“隔膜”“藩篱”贴切比喻事物之间不相通，不了解，存在障碍；“涉猎”“垂青”生动说明科学和艺术开始再度结合。D.“隔膜”“藩篱”形象说明科学和艺术的分离；“涉猎”“垂青”生动说明科学和艺术开始再度结合。2.第二段，作者用牛顿患神经过敏症，梵高患抑郁症的事例，主要说明了什么？解释正确的一项是A.科学与艺术分道扬镳，使科学家和艺术家在各自领域取得辉煌成就，也带来困窘。B.科学与艺术分道扬镳，给长期潜入科学深宫和象牙塔而目无旁顾的人造成恶果。C.科学与艺术分道扬镳，使一些科学家、艺术家由于思维长期集中在一边的脑半球内进行，易产生心理失衡，乃至心理畸形。D.科学与艺术分道扬镳，使科学家与艺术家的脑半球所司的功能长期以来未能发挥综合功能。3.最后一段，作者引用李政道先生的话，是为了论证A.科学和艺术重新融合的意义B.科学和艺术重新融合的原因C.科学和艺术存在诸多的共性D.科学与艺术具有密切的关系4.下列论断，不符合原文意思的一项是A.在人类发展史中，科学和艺术经历了这样的过程：早期结合在一起——分道扬镳、各行其是——开始重新融合。B.科学和艺术的结合不仅有益于科学家、艺术家个体，而且有助于科学群体和艺术群体。C.“艺术和科学事实上是一个硬币的两面”，说明科学和艺术是不能分割的，其关系是与智慧和情感的二元性关联的。D.全文侧重论述了在人类发展史中，科学和艺术的分离和融合。并侧重说明科学和艺术分离的意义。

参考答案：一、1.答案：B解析：A.娇ｊｉǎｏ；B.全对；C.溯ｓù；D.骋ｃｈěｎɡ。2.答案：C解析：A.消—销；B.汇—会；D.贯—惯。3.答案：B此题考查近义词，根据语境去选择。二、（一）4.答案：AE解析：B、C两项没有表达这种感情，作者是客观的叙述；D项只说了其中一部分内容。5.答案：（1）让更多国家的人认识她、了解她。（2）让自己的审美价值不因时间久远而泯灭。（或答“让每个时代的人们都赞美她”。）6.答案：隐藏那两条玉臂的目的和愿望。7.答案：失去（或说“舍弃”）手臂是偶然的，但因此使维纳斯表现出的无与伦比的残缺之美是人们追求的。（二）1.【解析】考查语句的分析理解能力。本文主旨在于评价居里夫人及其伟大的科学贡献，开头引述林肯评价斯托夫人的话，意在与居里夫人作类比，突出其科学贡献犹如斯托夫人通过一本《汤姆叔叔的小屋》引发了一场社会革命一样，镭的发现也引发了一场科学革命。其意义非同凡响，不仅仅停留在科学发现上，既是一场革命，还有其社会、哲学的意义。【答案】通过类比突出居里夫人发现镭在科学界和哲学界的革命性意义。2.【解析】考查语句理解。“天地曾不能以一瞬”即天地不能以瞬间的时间停留，“物与我皆无尽也”的意思是万物和我们都是没有终了的时候的，永恒存在的。【答案】从变的角度看世界，则每一个瞬间都在变化；从不变的角度看世界，则世界万物和我们都是永恒存在的。3.【解析】考查语句分析能力。原文说“更重要的是这项发现的哲学意义”，并说“镭便是这样‘不能以一瞬’而存在的物质”；又说“玛丽•居里……完成了对人生意义的发现……她得到了永恒”，作者引苏轼的话就是为了说明这两点。【答案】①镭的发现具有哲学意义;②居里夫人的自然生命在时间中衰老，其生命的价值却永存。4.【解析】考查语言连贯与得体。这几句话是按照逻辑顺序排列的。【答案】②④①③理由是：由具体(②④)到概括(①)再到抽象(③)的顺序与思维的逻辑顺序相吻合；②～④的排列又是依事物发展的自然顺序。5.【解析】考查对文章观点的把握。作者列举居里夫人所获的荣誉是为了证明文段中间的一句话“上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？”这是本段的中心句。【答案】她不为“尘世给的美誉”所累6.【解析】考查综合把握文意。A项不能说是居里夫人和卢瑟夫共同努力的结果，镭的发现引发了一场革命，导致了卢瑟夫对原子结构的探秘，从而导致了原子时代的到来。C项原文中说“在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现”，不是“发现了自己的人生目标和人生价值”。D项引用诗句是为了说明青春的美丽是可以转换为其他形式的。【答案】BE（三）1.【解析】此题考查正确理解词语在文中含义的能力。此题题干指出“转基因作物”这一概念，在原文第一段第一句就点明了“转基因作物”的基本内涵，即“转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特征的基因”，文中的“它”指“作物”。下文说明了“移植任何生命体的基因”的目的。由此