18在长江源头各拉丹冬 同步练习（含解析） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

18在长江源头各拉丹冬10min1.阅读下面的文字，完成题目。黄河、长江，你们从雪域高原wānyán而下，历经千万年的风云变换，依旧前行。面对压迫，你们怒不可遏，力挽狂澜；长路漫漫，你们穿越崇山竣岭，奋勇向前。你们从远古走来，滚滚洪流是英雄的气概，滔滔波浪是最美的情怀。黄河浊浪pángbó，如巨龙奔涌，润泽着广袤的中原大地，哺育了一代又一代中华儿女【甲】长江清波浩渺，似玉带绵延，造就了诗意的水墨江南，滋养着烟雨朦胧的水乡泽国。如今的你们横贯东西，支流辐辏，沃野千里。这些河流不仅是文化的根脉，更是地理的屏障。啊，黄河、长江【乙】你们以生生不息的姿态和兼收并蓄的胸怀，孕育了五千年的中华文明，铸就了中华民族坚韧的品格。(1)根据拼音写汉字。wānyán()pángbó()(2)给加点字注音。怒不可遏()哺()育(3)找出文中的错别字并改正。“________”改为“________”“________”改为“________”(4)填入甲、乙两处的标点符号，恰当的一项是()A.句号、叹号B.分号、句号C.句号、句号D.分号、叹号(5)文中画横线的句子有一处语病，请写出修改意见。____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是()A.冬天来临，冷空气接踵而至，全国大部分地区气温下降。B.元宵节，海滨繁华的街道张灯结彩，游人川流不息，人们兴致勃勃地欣赏着各式各样的花灯。C.黄海森林游园联欢会正在热热闹闹地进行中，这时忽然来了一场暴风雨，真是大煞风景。D.母亲的宽容和教诲直到今天都历历在目，是母亲的言传身教让我懂得了做人的道理，让我知道了什么是“诚实”。

3★.下列对课文的表述不正确的一项是()A.文章按照由内到外的顺序写冰塔林，先写了冰窟内部景色，然后写冰山山壁上的图案。B.在作者眼中，冰被阳光和风雕琢成各种姿态生动的模样，静止的冰塔林仿佛也有了生命。C.作者写景时善于把主观的感受、想象与客观的描写融合在一起，引发读者的遐思迩想。D.文章赞美了雪山高原的壮美景色，表达了作者对大自然伟力的赞叹。30min4★.从修辞的角度赏析下面的句子。(3分)风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。____________________________________________________________________________________________________________________________________________5.结合全文内容，简析结尾段的作用。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6★.本文描写景物时，采用了移步换景、变换视角的手法，请从文中举出一例进行说明。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________烟雨龙虎山朱干金我曾三次到过江西鹰潭的龙虎山。第一次是三十年前的夏天。那时我踌躇满志，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的栈道上，不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。这次我虽然对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、悠远的气息刻入记忆。到码头，登竹筏，站在筏子上眺望，明净的泸溪河蜿蜒向前，玉带般串起沿岸的山峰。河上有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。河水缓慢流淌，远远望去像是静默不动，似乎它们也被这丹山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篙，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。此时的泸溪河是一首悠扬的诗歌，值得人细细品味。从仙人城乘坐天梯到达山顶后，映入眼帘的是如波浪般向前翻涌的峰林。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年时光的打磨，它的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸。裸露在外的山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。然而，绿树青林却密密匝匝地依山而生。山是沉稳的依靠，绿是蓬勃的新生，山体的本色与它孕育的新绿相间相错，相得益彰。泸溪河水贴着山根缓缓地转，迷蒙的烟雨轻轻地萦绕着山体，万物交融，宛如画中仙境。传说，九十九条龙曾在此集结，使得山若龙盘，似虎踞，龙虎争雄，势不相让。这些我年少时看不上的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。而今这峰林如一位看尽世事的老者，散发着平和成熟的魅力，与碧水青天、茂林翠谷共同形成了一处人间福地。这样的龙虎山与传说何其不同！《水浒传》开篇就写到龙虎山：“千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟。”想来施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山之美，也懂龙虎山的内涵精髓——为而不争，有容乃大。或许，正是这种智慧成就了龙虎山的文化之绝。从山顶下来跳上竹筏，耳畔是船工喃喃的解说。泸溪河畔有一个神奇的小村，名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。其中虚实，自然谁也说不清楚。但船工提及的上清豆腐却令我垂涎。于是登岸入古镇，寻上清豆腐。清蒸的大块白玉豆腐就这样齐整整地摆在我面前。轻舀一勺送进嘴里，鲜嫩香滑，在舌面徐徐洇开，久久不散。在细雨如丝的氤氲中，品尝这样地道的手艺，是再美好不过的事。只有与山水相亲相契的人，才能将这份质朴醇厚留在唇齿之间。竹筏在桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁上分布着一个个大小不一的洞口，这就是著名的崖墓。有的洞口狭长，缝隙处透出微弱的光线，隐约可以望见横躺的棺木，镶嵌在一片漆黑深邃之间。岩壁呈九十度垂直地面，根本没有落脚的地方，在哪儿寻找支点，绳索怎么固定，这些尚未解开的谜团让人惊叹。悬崖之下，几只竹筏鱼贯而出，每只筏上都有一位渔民与两三只鸬鹚。渔民用竹篙一击水，平静的河面立时水花四溅，一只只鸬鹚钻入水中。忽地，一只鸬鹚钻出水面，喉囊鼓鼓的。渔民一把抓起，把其喉咙里的鱼挤出来，随即从鱼篓里拿出一条小鱼往河中抛去，鸬鹚快速衔起，一口吞下。并未捕得鱼的鸬鹚也不着急，何必着急呢？或在水中嬉戏，或是听从主人的示意，站在竹篙的一端由主人高高挑起，再扑扇着翅膀飞下。远远望去，河上留下一条条波痕，继续讲述着岁月静好的生活智慧。此时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也未解开。这又有什么关系呢？这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。7★.文章详细记述了作者第三次游龙虎山的过程。请你摘录文中表明作者游踪的词语，概括作者的见闻及经历，补全下面的表格。(每空15字以内)(4分)游踪见闻及经历到码头，登竹筏，站在筏子上眺望泸溪河美景(1)__________________________________________________________________________(2)___________________________________________________________________________从山顶下来跳上竹筏，登岸入古镇(3)___________________________________________________________________________(4)__________________________________________________________________________观赏仙水岩的崖墓与鸬鹚捕鱼8★.赏析文章画线句中加点字“飘”的表达效果。(3分)远处山湾又飘出一只竹筏，独人独篙，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。____________________________________________________________________________________________________________________________________________9.读完文章，小语有个疑惑：这篇文章标题完全可以用《龙虎山烟雨》，为什么要用《烟雨龙虎山》呢？请谈谈你的看法。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________10★.文章结尾处写道：“这山水间的智慧定会吸引一代又一代人，一次又一次前来仰望。”结合全文内容，说说作者从龙虎山的山水中读出了怎样的智慧。(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________15min11.班级开展以“走近长江”为主题的综合性实践活动，请你参与。(5分)(1)请以“保护母亲河——长江”为主题拟写一则公益广告。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)仿照示例，自定一个探究活动主题，并列出两项具体活动项目。(3分)【示例】活动主题：长江生态大保护活动项目一：探寻母亲河源头活动项目二：调查长江水资源现状活动主题：_________________________________________________________活动项目一：_______________________________________________________活动项目二：_______________________________________________________12.移步换景。(5分)课文采用移步换景的方法描写景物，描绘了各拉丹冬壮美神奇的景色，抒发了作者对它的崇拜与热爱之情。请你也运用“移步换景”的方法写一个游记片段。(不少于150字)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18在长江源头各拉丹冬【教材积累】1.(1)蜿蜒磅礴(2)èbǔ(3)“换”改为“幻”“竣”改为“峻”(4)D(5)把“文化的根脉”和“地理的屏障”互换位置。2.D【解析】历历在目，指十分清楚地出现在眼前，多用于视觉可及的具体场景或画面。句中“母亲的宽容和教诲”是抽象的情感与道理，并非视觉可及的具体场景或画面。3★.A【解析】文章是按照由外到内的顺序写冰塔林，先写了冰山山壁上的图案，然后写了冰窟内部景色。【阅读鉴赏】4★.运用夸张的修辞手法，(1分)通过“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”的表述，夸大了风存在的时间，(1分)生动形象地描绘出长江源头各拉丹冬冰原上风的持续不断与强劲，营造出严酷的自然环境氛围，给人以身临其境之感。(1分)5.①赞美了面对各拉丹冬恶劣的自然环境时人类的坚强、伟大；②抒发了对自然的敬畏之情；③点明了文章的中心，深化了主旨。(每点1分)6★.[示例]文章第四段是站在“砾石堆上”远观，整体描绘冰峰的晶莹连绵、冰河的平坦辽阔和整个冰天雪地的浩浩苍苍；第十段则“置身冰窟”近观，细致描摹千姿百态的冰体和冰山的裂纹、皱褶。文章由远观到近观，通过变换位置，从宏观和微观的视角，分别展现了各拉丹冬的雄壮浩荡和圣洁瑰丽，层次丰富，富有变化。(4分)7★.(1)从仙人城乘坐天梯到达山顶(2)欣赏龙虎山峰林(3)听传说，品美食(4)在桃花洲登岸(每空1分)8★.“飘”字形象地写出了竹筏轻盈地进入视线的情状，(1分)表现了水流的轻柔、舒缓与撑篙人的悠然心境，(1分)表达了作者对如诗如画的风景的喜爱之情。(1分)9.“烟雨龙虎山”将“烟雨”作为修饰语，能让读者先感受到烟雨朦胧的氛围，更能突出龙虎山在烟雨中的独特意境，强调烟雨对龙虎山山水的浸染，比“龙虎山烟雨”更具画面感与抒情性。(3分)【解析】结合第4段“今年，我第