幼儿园意外事故防范及应急预案（34篇）

幼儿园意外事故防范及应急预案（34篇）

幼儿园意外事故防范及应急预案篇1

为应对学校春、秋游活动事故，及时、有序、高效地作出相应处

理，最大努力减少学校的损失和负面影响，维护社会的稳定，特制定

本预案。

一、填写机关幼儿园春、秋游活动报批表，向教育局报批。

二、做好活动之前的周密安排：

1、先对春游活动路线、地点进行勘察。

2、做好活动的组织工作，指定活动纪律，确定负责人。

3、有参加春游活动的人要严格遵守活动纪律，服从统一指挥。

三、报警电话：

领导小组组长电话：

领导小组副组长电话：

保健医生：

救护：120

公安局报警中心：110

四、一旦出现春、秋游活动意外事故，立即启动以下各职能人员，

全力投入事故的处理工作。

春游活动意外事故应急处理领导小组：

组长：副组长：

成员：

1、组长职能：

（1）尽速到达现场，了解和掌握事故情况，控制局面，阻止事

态发展，并研究事故处理的具体策略。

（2）在第一时间向教育局办公室报告情况。

（3）组织力量并全程指挥其他各职能人员投入工作。

（4）密切配合公安、医疗等机构对事故进行处理。

（5）认真执行上级教育行政部门和政府部门的有关指示。

（6）负责事故的调查、分析和处理，查找原因和责任。

2、现场控制人员：林志荣、邓秀珍、卢丽君、刘幼贞。职能：

（1）控制现场，维护秩序，防止发生混乱局面。

（2）组织班主任管好各自的学生。

（3）尽早向知情者、见证人调查事故起因，掌握好事故的第一

手资料。

2、后勤保障人员：职能：

（1）做好医疗救治、现场控制等工作的联络和后勤支援。

（2）做好上级来人和家长的接待，必要时为上级工作组现场办

公做好后勤服务工作。

3、信息资料人员：职能：

（1）采集突发事故全过程的各种信息资料。

（2）撰写有关突发事故的书面报告，整理取证材料。

（3）作好相关数据的分类统计、分析工作。

5、通信联络人员：涂勇莉。职能：

（1）在第一时间向和教育局办公室通报情况。

（2）做好学校内部的通信联络工作。

五、突发春、秋游活动意外事件的具体处置对策

1、立即组织师生有序地疏散到安全区域，以班为单位清点人数。

2、领导小组组织人员，春、秋游活动意外进行细仔的调查，记

录在案，写出书面报告向教育局汇报。

六、补充说明：

1、领导小组组长不在场，由副组长［或现场最高行政职务）任

现场指挥。

2、相关人员不在场，由现场指挥临时指派。春游活动意外处理

小组成员在事故处理时必须各尽其责，不得推诿、扯皮；危急情况下，

可先斩后奏。

3、学校其他教职工在春游活动意外发生时，都负有紧急通知、

汇报、参与抢救和做好稳定工作的职责。对于不尽责，尤其是见死不

救的有关人员，必须予以严肃处理。

4、凡接到重特大春游活动意外紧急报告后，行动迟缓、措施不

力，致使事故蔓延、扩大的要依法追究有关人员的责任。

5、接报处理。接到重特大春游活动意外报告后，接报者应详细

记录报告者的姓名、联系方式及春游活动意外发生的时间、地点、事

故基本情况、现状及趋势等内容，必要时复述一遍。并迅速将春游活

动意外记录的内容向校长汇报，同时按有关规定及时向上级有关部门

报告。

6、现场保护。事件发生后，当地教职工在迅速组织抢险救护工

作的同时，要对事故现场实行严格的保护，防止与重特大春游活动意

外有关的残骸、物品、文件等被随意挪动或丢失。需要移动现场物件

的，应拍照并作出标志，绘制现场简图并写出书面记录，妥善保存现

场重要的痕迹、物证。

7、报告内容：春游活动意外发生的时间、地点、伤亡人数，事

故简要经过，事故发生原因的初步判断，事故发生区已采取的措施和

事故控制情况以及报告人、报告单位。事故现场情况、伤亡人数发生

变化后，学校应及时进行补报。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇2

一、创设情景，感知新知

1、出示排队买票图

过渡：王老师想带小朋友们到动物园去玩，但是在进入动物园之

前，先得买票，你们看，动物园一大早就有人来排队买票了。

2、问答：

（1）这时有几个人在排队？（5个人）

（2）请小朋友们数一数戴帽子的小男孩排在第几？（第2）不

戴帽子的小男孩呢？（第5）

（3）反过来，排在第2的是谁？排在第5的又是谁？这里的第

2指的是几个人？第5指的是几个人？

指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2

个或第5个的那个人。

说明：排队的时候我们都从前面数起，在生活中有很多这样要数

第几的时候。

［分析：紧密结合排队买票的情景，引导学生初步感受到几和第

几的不同，使学生初步体验数学与生活的密切联系］

二、进一步感悟新知

1、出示“想想做做”第2题（左图）

过渡：小明买好票来找小丽。

（1）问：小丽住在第几层？你是怎么数的？（同桌讨论交流）

指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。

（2）问：如果小丽住在3楼应该出现在哪个阳台？谁愿意上来

指给大家看看？

（3）老师想了解哪些同学住的是楼房？你家住几楼？

2、出示“想懑做做”第1题

过渡：动物园里有“点灯笼”的游戏，你想试一试吗？

（1）老师点灯笼学生回答

问：点的是第几个灯笼？你是怎么数的？那如果从右

边开始数呢？是第几个？

指出：注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。

问：现在点的是第几个灯笼？

OOO••问：从右边看点了几个灯笼？

（2）老师提要求学生涂色。叫一位小朋友上老涂色。

左边第3个，左边3个

右边第2个，右边2个

问：这里的第2个和2个意思一样吗？

这就是我们今天要学习的内容：几和第几（板书）

（3）书上练习

过渡：大家都总来点灯笼，下面我们打开书本第16页第1题一

起来涂一涂。

从左边起点4个灯笼？指名上来涂色

从左边起点第4个灯笼？

［分析：这一环节的设计是不仅检验前面对新知的感悟，还着重

对几和第几的内容通过学生动手画一画帮助理解能力较差的‘学生。］

3、出示“想想做做"第2题

过渡：让我们一起来看猴子捞月亮的表演。

问：同学们看哪只猴子比较特别？它是第几只猴子，你是怎么数

的？（说：老师将这个问题交给小组讨论，每组选个同学汇报你们讨

论出来的结果）

得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，

戴帽子的是第4只c

4、出示“想想做做''第3题

过渡：动物园的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采

烈地去看比赛呢！

（1）问：上山的动物有几只？谁第一？谁第二？

（2）问：下山的动物有几只？谁第一？谁第二？

［分析：每个画面都引导学生自由地说，在说的过程中感悟几和

第几的不同，同时，把“想想做做''第3题和第4题整合成学生喜欢

的动画情景，激发了学生学习兴趣，使课堂气氛显得生动活泼。］

5、出示“想想做做”第4题

过渡：山那边正举行什么比赛呢？

问：1号车前面有几辆车？是哪些车？

问：5号车前面是几号车？后面又是几号车？

问：4号车前面是几号车？后面又是几号车？

问：除了这几个问题外，你还想到什么考考大家？（小组讨论）

追问：前3名是哪些车？第2名是几号车？

前3名和第3名一样吗？为什么？

小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个,

“第几”只表示其中的某一个。（板书）

［分析：采用学生合作讨论的形式，使学生学会听取别人的意见;

注重学生之间的相互评价，让学生互助，真正成为学习的主人。］

三、应用拓展

1、“想想做做”第5题

过渡：小动物们回家了，小动物们的家住在几楼几号呢？如果竖

着看有几层，就说是几楼。横着看有几家，也就说是几号。小兔家竖

着看在5楼，横着看在第一号，所以它家住5楼一号。

问：有谁能够告诉大家熊猫家住几楼几号？小猫呢？小象呢？

引导：自己的座位是几排几座，自家住房是几楼几号等。

［分析：把数学知识应用到生活中来，培养学生用数学的眼光观

察生活，培养学生在生活中学数学、用数学的能力。］

2、发散练习

出示水果课件

说：告诉同学你喜欢吃的东西是第几个，让同学们猜猜你喜欢吃

的是什么？

四、总结评价

通过今天的学习，你知道了什么？总结，布置作业《同步练习》

下课

▲板书设计：几和第几

几：表示一共有多少个

第几：只表示其中的某一个

▲教学流程：本课分三步走：从买票情境图的初步感知到连续动

画情境的感悟，最后是游戏的深化巩固，有易到难，层次清晰。在拓

展应用中注意与生活实际联系，丰富了学习内容。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇3

202X国际儿童节来临之际，河口区实验幼儿园拟开展素质教育

成果展示月活动。精心组织开展健康活动展示、亲子活动、师生书画

展、素质教育成果展示等系列活动，让幼儿度过一个快乐幸福而有意

义的节日。

一、指导思想

以幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》

为指导，遵循幼儿发展规律，以素质拓展为导向，结合幼儿年龄特点

开展系列活动幼儿园小班成果展方案活动方案。

二、活动目标

通过开展素质教育成果展示月系列活动，积极创设更多的机会,

让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到

张扬，潜能得到充分发挥，使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的

快乐；使家长在支持和参与幼儿园活动过程中，进一步体悟幼儿教育

的先进理念；通过向家长、社会展示丰富的活动，加大宣传力度，塑

造幼儿园的良好形象，努力创建和谐幼儿园。

三、活动内容

活动一：欢庆六一系列活动

1.健康活动展示。（5月14日左右）

通过一种体育器械为主、玩出花样的比赛形式，营造良好的户外

游戏氛围，让孩子们在比赛的过程中尽情地张扬个性，在玩的过程中

增长知识与能力，体现团结协作的竞赛风格培养幼儿对体育活动的兴

趣，增强各年龄段幼儿动作的协调性和灵活性，提高幼儿的身体素质；

培养幼儿的创造能力和挑战自我、超越自我的信念，初步的团队和竞

争意识，充分发挥幼儿的积极性和主动性，从而促进幼儿身心健康、

快乐地成长。负责人：孟昭燕。

2.亲子活动。（5月份）

结合“六一”儿童节庆祝活动，以班级为单位开展亲子活动，如

“槐树林里庆六一”、“亲子联欢会”、“亲子运动会”、“亲子游园会”

等，请家长一起参与，陪孩子过一个快乐菊意义的儿童节，促进亲子

之间的感情，推动家园合作教育的进程。负责人：教务室各教研组长。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇4

一、幼儿园教职工个人防护提示

1、坚持不出门，必须出门时务必戴好口罩，在外面尽量不坐、

不摸、不碰，尽量站。

2、任何公共物品、设施（包括电梯按钮）都不去直接碰、不去摸，

确实要摸必须隔着纸巾，用后及时丢弃纸巾、及时洗手。

3、不去碰别人，绕开别人，远离别人至少2米；买了东西回来

必须去掉外包装，立即洗手、洗手后再去掉口罩，口罩污染及时扔掉，

没污染挂在通风的地方，干净的手不去碰口罩的外面。

4、脱掉外套挂在阳台上，再洗至少一次手，每次洗手必须20秒

以上，手的每个部位都要洗到；未洗干净的手决不去摸自己身体的任

何部位。

二、幼儿园开园前防疫六制度

1、每日晨检、午检登记制度

安排晨检、午检责任人，制定晨检、午检工作记录表，确保检查

时登记不缺项、信息完整和登记准确，规定审核和汇总晨检、午检信

息的责任人、时间和内容。

2、消毒隔离工作制度

规定消毒隔离用品采购流程，开学前对消毒药品、器械以及口罩

等防护用品配备齐全、充足，保障防护用品质量，制定存储和使用管

理规定，统一规范的消毒记录表。

3、因病缺勤登记、追踪制度

以班级为单位进行管理班级缺勤登记及追踪管理，保健医进行午

检核对核实。

4、师生健康管理制度

每日填写健康信息做好管理、汇总（如：教师体温统计、幼儿每

日体温条等）。

5、传染病信息上报制度

明确并落实信息报告人，完善快速应急信息系统，明确新冠疫情、

传染病信息报告流程，并在幼儿园显著位置张贴报告流程，建立扬通

的信息传输渠道和严格的'信息上报机制。

6、错峰入园离园制度

制定适合本园情况的人流错峰管理方案，规定不同班级入园离园

的不同时间，提前划定不同班级的家长接送地点，实现开学后教师幼

儿错峰入离园，分散人流。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇5

活动名称：我爱我的祖国

活动目标：

1、知道十月一日是祖国的生日，理解国庆节的含义。

2、知道我国是多民族的国家，感受国庆节热闹、喜庆的氛围。

活动准备：

1、歌曲：《祝你生日快乐》

2、图片：少数民族图片、中国地图

活动过程：

一、歌曲《祝你生日快乐》

提问：你们知道，这首生日歌是送给谁的吗？谁要过生日了呢？

小结：我们的祖国妈妈要过生日了，地的生日是国庆节。

二、了解祖国

1、提问：这是什么？是哪个国家的地图？

小结：这就是我们中国的地图。

2、从图上看中国地图的轮廓像什么？你们知道我国有哪些少数民

族吗？

小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大,

人口很多，一共有56个民族。

三、了解少数民族庆祝国庆的方式

1、播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。

2、了解各民族庆祝国庆的方式

小结：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都

在欢庆节日，各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、

弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇6

活动目标：

1、学习脚底交叉拖拉球，提高孩子左右脚的协调能力；

2、体验运动的快乐，喜欢锻炼身体。

活动准备：

人手一只足球，大圈场地；

活动过程：

一、布置场景，带入情境；

1、热身活动，放音乐，准备活动操

（飞机操：找位置、系安全带、调整呼吸、起飞）

师：各位乘客小朋友们，你们好，我是本次全球旅行航班的机长。

本次航班将飞往一个比较危险的地方，请各位乘客做好准备，每次遇

到的危险都是不一样的。

师：现在请乘客们跟我一起进入机舱，踏步走。找位置（蹲起）

系安全带（转体）；调整呼吸（手腕踝关节运动）（起飞的声音）好,

起飞了。（绕场跑，队形变化）。

二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验（幼儿练习，教师指

导）；

a、师：我们马上要遇到我们的第一个危险，请保护好你们的

足球。

（让孩子们都把球带到大圆里，让孩子根据我的口令带着球前进

后退往左往右，如果听错口令或者离开大圆的话，就淘汰）

师：孩子们，一定要保护好你们的足球哦，不能让它离开我们的

“飞机”（大圈）哦，离开的话，会遇到危险的。

b、第二个挑战，增加难度，在圈里放入一些障碍物。

师：孩子们，刚刚你们都很出色的躲避了危险，现在危险升级了，

看到圈里多了些什么？这些都是炸弹，你们可千万不能碰到它哦！

（让孩子们熟悉的带球，根据我的口令熟悉的调整自己方向且不

碰到障碍物）

C、师：欢迎你们来到最后一个关卡，这一关的难度更大了，不

是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”，要躲开这些“炸弹”哦！

（老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球，让孩子在控球

的同时熟练的掌握球的方向）

总结：你们可真了不起！看来你们的任务完成的非常棒哦！恭喜

你们顺利的到达目的地！

三、幼儿自主游戏；

师：现在，请各位乘客找到自己的位置，安静的排好队伍，飞机

就要降落了（音效，飞机降落）

师：请乘客们分组进行旅行体验，依次进行娱乐项目。

总结：

1、放松活动；

2、总结去过的地方，见过的风景动物；

四、总结课堂；

师：危险旅行体验结束了，请乘客们回到机舱内，找到自己的位

置。你们累吗？

师：请跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、摇摇头。本次航班一

共遇到了三次危险，你觉得哪一次是情况最危急的时候？好了，孩子

们。本次航班到此结束，欢迎乘客们下次光临。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇7

为规范疫情期间我园就餐管理，给教职工及幼儿创造一个安全卫

生优美舒适的就餐环境，特制订师生错峰就餐制度。

一、严格执行错峰就餐制度，确保就餐秩序稳定。

二、幼儿就餐时自觉遵守就餐规定，自觉维护就餐秩序和公共卫

生，做到有序用餐，文明用餐，养成良好习惯。

三、错峰开学，大班先开学，就餐时幼儿分散至两个教室，每张

桌子坐两名幼儿，同时就餐。

四、全园开学后，分年龄段错峰就餐，小班提前用餐，一部分在

班级用餐，一部分在食堂就餐，小班就餐结束后，教师带离散步，中

班年级用餐，由于中班人数较多，可分四处用餐（食堂，小班教室，

中班两个教室）同时用餐。大班最后就餐，就餐流程和小班一样。

五、幼儿就餐时，必须有教师陪同。

六、养成良好的就餐习惯，保持安静，不喧哗，不打闹，不敲击

餐具。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇8

（一）内容简介

长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农夫，袋鼠当上了邮递员，猎

豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波

波看了真羡慕，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了很多

尝试，可是都没有成功，正在它失望的时候，机会来啦……

（二）主题分析

”长大了我要当科学家。长大了想当一名医生。我长大了要做董

事长。”这些是每个人童年时都曾有过的梦想。故事《小象消防员》

中的主人公一小象波波也有同样的梦想，它想靠自己的

劳动给大家带去快乐，可是一次又一次的尝试带来了一次又一次

的失败。这些挫折引发了读者对于“什么样的工作更适合自己”的思考,

帮助我们更客观地认识自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故

事还可以帮助他们了解各种不同的职业。

（三）情节分析

故事从“课堂”开始，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激发起小

象对于工作的渴望，同时也唤起了读者对于这些职业的认识经验，陪

伴小象共同踏上了寻找工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，

刚开始小象多次遭到拒绝，这不禁引发读者思考：为什么朋友们适合

的工作，小象不合适呢？究竟小象适合做什么样的工作？

在经历了坎坷之后，小象终于找到了适合自己的工作，完美的结

局给读者带来了愉快的情感体验，同时也引发了新的思考：我长大了

可以做什么呢？给大家留下了无限遐想的空间。

（四）角色分析

小象波波天真、可爱又善良，渴望在工作中给大家带来快乐，它

满怀着X力实现自己的理想。可一次又一次的挫败虽然让波波有些失

望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到“着火啦

”时，它立刻抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于

助人的品质深深感染着每个小读者。

同时，每一个人都有自己擅长做的事，究竟什么才是适合自己的?

这也是一个值得思考的问题。

（五）图画分析

故事画面清晰，便于幼儿观察、理解和讲述。在阅读、理解故事

情节的同时，还可引导幼儿观察故事中的各个角色，思考”它为什么

可以做这份工作”，从而发现“自身特点“与“职业”之间的关系。

（六）语言分析

故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读讲述的过程中要理解表达

的远不止这些，因％除了故事情节外，”小象适合这份工作吗？为什么?

失败的小象会怎么思？小象为什么坚持一定要找一份工作

?小象究竟该找一份什么样的工作？”……这些问题的思考和回答

同样为提高幼儿语言表达的能力提供了机会。

由于故事的语言简单、易于讲述，可重点关注幼儿讲述时语言表

述的完整性、连续性。

（一）活动设计1

1.设计思路

随着幼儿社会性的发展，他们对周围人有了更多的关注，对于各

种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻找工

作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有经验，并经历了和小象一起

寻找一份适合自己工作的历程，感受到工作不仅能给自己带来满足,

也能为周围的人带去快乐。

活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有认识经验，引

起他们对活动的兴趣。第二个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容,

先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经历，让幼儿自由

选择内容进行讲述;再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展；最后

回忆故事中的角色以及它们的职业，分析讨论职业的合适与否，并回

归到日常生活中，思考自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的

同伴服务。

2.活动目标

(1)阅读图画书，仔细观察画面并能清楚地讲述小象寻找工作的

经历。

(2)尝试根。据自己的特长找工作，萌发渴望为周围人服务的意

识。

3.活动准备

图画书《小象消防员》

值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

4.活动过程

(1)讲述故事开始部分，引发幼儿的兴趣

出示第1、2页：

一这是在哪儿?有哪些动物朋友？它们在干什么？

一小猫老师介绍的这些工作你知道吗。向大家介绍一下。

小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍

各种不同的职业。它说："我们周围有很多朋友，从事各种各样的职

业，它们都很优秀,”小象波波听了真羡

慕，它想"我要是有一份工作就好了”。

(2)分段阅读，大胆讲述故事

①观察画面，理解讲述

一看看森林里的动物朋友们都找了什么工作？

一小象先后找了哪些工作？成功了吗？

一工作中发生了什么事？这份工作适合小象吗？为什么？

(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个

动物合适小象就不合适呢?)

②讨论：

一你猜小象还会不会继续找工作？为什么小象那么希望自己有一

份工作？

一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样

的工作？

小结：每一种动物都有自己的‘特点，能让自己的特点发挥作用

的，就是适合自己的工作。

③理解图片，讲述故事：

一看看接着又发生了什么事？

一你猜，报纸上会有一条什么新闻？

一最后，小象找到了一份什么样的工作？它适合小象吗？

小结：渴望帮助别人、给别人带去快乐的小象终于找到了一份适

合自己的工作，它满足极了。

(3)延伸活动：找工作

①出示教室里也有许多工作需要幼儿来承担，尝试并发现自己适

合做哪些工作。

②鼓励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

(二)活动设计2

1、设计思路

这是一个非常有趣的故事，作者以拟人的表现方式让动物们在自

己从事的职业中展示着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物

远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的外形特点，根据它们的

特点为其寻找合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的任务。如

果鼓励他们用绘画的方式来表达表现，孩子们不仅有机会运用已有的

绘画技巧来表现这些自己熟悉的动物，同时也能更好地展现自己的想

象力和创造力。

因此，第二次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观察、

想象并在此基础上用绘画的方式表达表现。教师为孩子们提供了动物

造型图片，不仅便于他们观察动物的特点，更为其作画提供了素材。

孩子们可以选择自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的

作品。因此，在第一个环节中，教师引导孩子们观察画面内容，发现

服装、工具、背景可以突出人物的职业；第二个环节在”为动物找工作

”的过程中，不仅需要孩子们清楚地表达适合做X”，还要引导他们

思考动物在哪儿工作、环境是什么样的、有些什么，这都为孩子们的

作画打下伏笔。

2、活动目标

(1)根据动物的明显特征，为它们寻找合适的工作，并能大胆表

达自己的想法。

(2)尝试用绘画的方式进行创作和表现。

3、活动准备

图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、

狗……(一套大图片；每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多

种造型)

纸、笔

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事

④出示图画书：

一还记得故事的名字吗？

一你记得故事里哪个动物的工作？(根据幼儿讲述的进程，翻至当

页，观察画面。)

②讨论：

一你从哪儿看出来x是做这个工作的。它在哪儿工作？

⑧集体阅读：

每一页可请个别幼儿讲述画面内容。

(2)为动物朋友找工作

一森林里的动物远不止这些，还有很多动物朋友都想找工作。看

看来了哪些动物，它有什么特别的地方，你打算帮谁找工作？

一你觉得x有什么与众不同的地方，适合在哪里工作？

一X还可以做什么工作？

一这个工作还有谁也会适合？

一X工作的地方是什么样的，有些什么？

（3）创作绘画，自制图画书

一刚才我们为动物们找到了合适的工作，如果把动物朋友工作的

样子画下来，我们就可以制作一本自己的图画书了。

一你想为哪个动物朋友找工作，可以找到它的图片作参考。别忘

了把它工作的地方也画上，让读者一看就明白它在什么地方工作、在

千什么。

一（幼儿自由作画。）提示：做这份工作x需要穿工作衣吗？x的

手里会有哪些工具呢?X工作的地方会有些什么？

（4）活动延伸

将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。

（三）活动拓展

1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为同伴们

服务。

2.在讲述故事的过程中，发展幼儿的观察力和想象能力。

3.在为动物朋友找工作的过程中，积累更多关于各种职业的经验。

（四）阅读区的活动

1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作

后进行记录，并交流：自己做过哪些工作，说说什么工作最适合自己。

2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可根据故事发展的先后顺

利，为图片排序并自由阅读、讲述。

3.阅读自制的图画书，并讲述其中的内容。若有与书中不同的想

法，可以作画添加相关内容。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇9

一、思想政治方面

更新观念，《以纲要》和规程为指导，自学遵守幼儿园的规章制

度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思

想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身

心健康发展。

二、教育教学工作

新学年，我们将随着幼儿的实际情况，采取新的教学措施，除继

续抓紧抓好课程的安排外，要着重对教学中的薄弱环节作适当的调整。

根据幼儿在学前班学习的情况，增添一些粗浅的小学入学知识，围绕

园下达的中心任务，认真完成各科教学内容。教学中将灵活掌握难易,

增加难度适当，使幼儿各方面都能得到全面发展，为进入小学打下良

好的基础。

1、接待工作

做好晨间幼儿来园的活动安排，热情接待家长和幼儿来园，与家

长交流谈心，对幼儿的学习方面着重进行了解，与家长保持经常的正

常联系。

2、抓好薄弱环节及措施

(1)发展幼儿思维力、想象力、创造力以及口语表达能力。促进

幼儿学习动脑，坐姿端正、书写正确，发言主动、积极，认真完成课

内外作业。

(2)在教育教学中，充分调动幼儿学习的积极性，激发幼儿学习

的兴趣，大胆尝试新的教学方法，改变呆板的教育模式，从课堂型向

游戏型发展，从知识型向智能型发展，把教学内容贯穿于幼儿的一日

生活中，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。

3、开展下午各科复习课及游戏

激发幼儿对各科游戏感兴趣，增加一些户外活动，做到动静结合,

使幼儿既能学到知识又能轻松度过一天的生活。按每周课程表的安排

增加复习课及课堂、课外的书写练习，分组活动在室内外进行，适当

调整、灵活掌握，把握好时间的安排，做到有目的、有计划的开展各

项活动，使幼儿身心健康成长。

4、做好新学期的早操及节日活动

为适合学前幼儿的年龄特点，继续做好新操的准备工作，做好配

乐、编排动作等。同时准备好节日的活动内容，通过参加节日活动,

组织幼儿开展讨论，让幼儿人人动脑，个个开口，讲出自己的感受,

增强自信心和表达获得成功后的喜悦心情。

5、离园工作

幼儿一天的学习、活动结束，整理室内外物品，做好清洁工作，

根据季节变化，帮助幼儿着装，与幼儿交谈，鼓励幼儿自觉完成作业。

三、自身素质的提高

1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自

己、评价自己，从而树立自信，自信使人自强。

2、善于合作。作为幼儿的一分子，我会努力、真诚地与老师融

洽相处，做一个受欢迎的老师。协调我班的各项工作及安排，与其他

两位老师一起把本班的各项工作做到最好。

3、充满爱心，受孩子爱戴。“用爱心将孩子的心留下我爱孩

子们，我要用我的爱将孩子们的心留下。

4、追求卓越，富有创新精神。用心去创造自己的品牌，形戌自

己的风格。

5、勤于学习，不断充实自我。能过各种渠道获取知识，完善自

己的知识结构。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇10

一、活动目的

清明节是我国的传统节日，晴风吹柳絮，清明节来到，万物凋零

的寒冬就过去了，风和日丽的春天真正地开始了。清明不仅是节日，

也是我们一个非常重要的节气。按《岁时百问》的说法：“万物生长

此时，皆清洁而明净。故谓之清明。”清明一到，气温升高，雨量增

多，正是春耕春种的大好时节。故有”清明前后，点瓜种豆”、”植树

造林，莫过清明"这样的谚语。

一年一度的清E月节就要到了，为了让幼儿了解清明节的由来和风

俗习惯，增强幼儿对民族传统节日的认识，把我们的经典文化、我们

的传统习俗传承下去，本次活动带领幼儿来体验清明节的各种风俗,

同时感受春天的气息。

二、活动主题

清明花雨经典随行

三、活动形式

此次活动分为室内活动和室外活动。均以班级为单位进行，也可

以邀请家长参加，活动时长大约为：60-90分钟。

四、具体活动流程

（一）室内活动

早晨入园

活动准备：生活贴士一清明篇（见附件），每位家长一份

适合年龄：3-6岁

活动过程：

早晨入园的时侯，教师把准备好的”生活贴士一清明篇”发给家长,

让家长了解清明时侯应该注意的天气和身体变化。

1.小小演艺家

活动名称：小小演艺家

音乐准备：《空山鸟语》

适合年龄：3-6岁

活动过程：

此活动是以《清明》和《寒食》两首古诗来编排的.舞蹈活动。

《清明》编排过程：

分两组朗诵古诗《清明》，第一组和第二组从中各选一名幼儿，

来分别朗读古诗的第一句和第二句，第三句由第一组全体幼儿朗读，

朗读时把手做喇叭状放在嘴边，第四句由第二组全体幼儿朗读，朗读

时同时斜上举左手或右手（统一即可）。

《寒食》编排过程：

全体幼儿可排成三角形或四方形，一起有感情地朗读古诗《寒食》。

诗歌内容：

清明

杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

《寒食》

（唐）韩

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

2.情景剧：《清明》

活动名称：情景剧表演《清明》

音乐准备：《悲歌》

人物准备：三名幼儿，一人表演诗人，一人表演牧童，一人做旁

白（也可教师做旁白）

道具准备：酒旗一面、油纸伞一把、斗笠一顶

适合年龄：3-6岁

幼儿园意外事故防范及应急预案篇11

为贯彻“安全第一、预防为主”的基本方针，切实保障广大师生

尤其是学生在校的人身安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾

害时的应对能力，为使灾害带来的损失降到最低点，故拟定在全校范

围内举行一次防踩踏演练，具体防踩踏预案如下：

一、指导思想：

预防和遏制重特大火灾事故，特别是群死群伤恶性事故为目标,

进一步强化管理，全面落实消防安全责任，确保学校的消防安全。

二、演练目的：

为了贯彻落实上级教育部门格关加强校园安全的文件精神，为加

强学校的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，保护人、财、物的安

全，加强学生消防安全知识，本着“预防为主，防消结合”的宗旨，

切实做好防火、灭火工作，特制定消防安全应急预案。通过消防安全

演练，让学生学到有关的安全防护知识，做到有事不慌、积极应对、

自我保护的目的。

三、灾害预设：

当校园的一教室因冬季取暖突然失火时，在火光、浓烟之中，学

生会产生惊恐失措现象，或慌不择路发生拥挤，或缩成一团任火蔓延。

可能发生学生被烧死、踩死、呛死、挤死的恶性伤害事件。

四、组织机构：

1、指挥部学校成立灭火和防踩踏指挥部。

总指挥：汤臻校长成员：王友明房从东刘先华

2、义务消防队组长王友明王成松李光杰岗位职责：

（1）熟悉并能使用学校配制的消防器材，掌握灭火知识（事先

练习，演习前准备好材料，演习时向学生示范）。

（2）据学校防踩踏预案，组织师生疏散演练。

（3）实战时现场灭火、抢救被困学生和救护伤员。

职责：指挥学生疏散撤离，做好人员和物资的疏散自救工作。

五、前期准备阶段宣传发动和培训阶段（10月12日止）

1、学校安全工作领导小组负责制订《南岚小学消防安全应急演

练预案》，通盘筹划和指挥火灾应急避险演练。

2、组建学校义务消防队。由行政、后勤、课任教师、等组戌学

校义务消防队（以男性为主），学习消防器材使用方法，并组织校义

务消防队进行实战演练。

3、落实相关安全措施。重点是安全疏散设施管理情况，消防设

施、器材维护管理情况，以及火灾隐患整改，用火、用电安全检查,

燃气和电气设备检查等。

4、对学生进行消防安全教育。向学生宣传开展消防安全教育的

意义、应急自护办法等，对学生开展消防知识、技能的宣传教育c教

育学生不玩火、不玩电，不触摸有电源标志的器物、不拨弄公共场所

开关，不擅自使用电器。教育学生在火灾发生时严禁学生拥护逃生，

不提倡学生参加救火工作。

5、班主任利用主题班会课，提前讲解有关防火、救火、救人资

料，组织学生学习有关自我保护知识，开展消防灭火自救培训。并进

行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。教

育学生发生火灾时，能够做到：

①遇火不慌，头脑冷清。

②判明情况，思考对策。

③积极自救，互帮互助。

④听从指挥，有序疏散。

6、后勤部门提前在操场上划定安全警戒线，检查灭火器及灭火

相应的消防器材和设备，平时负责管理，让这些器材处于正常状态。

六、应急实战演练。

防踩踏演练日期：202X9月15日下午第二节课。要求：

1、听到报警铃声后，上述人员各就各位，履行好自己的岗位职

责。

2、各班主任按学生疏散路线图送学生有条不紊地向安全区（操

场）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员。学生撤离时要求做到到

排队迅速、快速而有秩序的撤离，每人随带一条湿毛巾，以便用湿毛

巾捂嘴4、撤离后在操场集中排队，各班班长协助教师清点本班同学

人数，并及时上报为班主任。班主任整理并清点本班同学人数，及时

上报给现场指挥。

3、由义务消防队成员向学生介绍灭火器使用方法，并演练。

4、学生代表实际操作灭火器使用方法。

5、在警报戒除前，各组人员协助班主任维持学生在安全区内的

秩序。警报戒除后，各班按次序回班负责疏散的老师要确保（提醒）

学生有序撤离，学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇12

目标：

1、帮助幼儿了解小学的相关知识，有入小学的愿望和兴趣，向

往小学的生活，具有积极的情感体验。

2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习

活动形成好奇心和求知欲。

3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活能

力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规则意识、任

务意识。

4、通过多种途径，帮助家长了解幼小衔接的相关知识，家园同

步共同做好幼小衔接工作。

具体实施方案：

1、幼儿入学的心理准备

（1）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围

融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文

明、安全、和谐、愉快、充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对

幼儿的发展将起到不可忽视的作用。

（2）改变作息制度和环境布置

为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二

学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；在环境布

置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。

（3）带领幼儿参观小学

让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，请

小学教师来园做讲座或者上课、搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思

想上、感情上做好入学准备。

（4）加强纪律教育

幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要；能控制

冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻

辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。

2、独立生活能力的准备

（1）进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训

小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他

们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间

观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立。

（2）培养幼儿的时间观念

在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批

评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一

定做好。

（3）提高自理能力

要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得

自我保护。我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。

（4）增强文明礼貌

要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，

注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为

习惯，不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。

（5）讲究个人卫生

做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境

整洁。

3、学习方面的准备

（1）培养幼儿学习方面的动手操作能力

让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱

护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他学习工

具。

（2）培养幼儿良好的学习习惯

首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：

不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、

爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再次，通过适当布置作业,

培养幼儿的任务意识，加强幼儿规则意识的培养。

4、家长工作

（1）召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性。使家长

能够主动、积极的参与到此项工作中来，并能够有针对性的为幼儿进

行各种有目的性的训练和培养。

（2）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通在幼小衔接方面

所开展的每一项工作，同时向家长提出一些相应的要求，如要求家长

配合幼儿园在家督促幼儿能在指定的时间内完成某项具体的任务。

（3）利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，

与家长及时沟通和交流，使家长能够及时了解和掌握幼儿在幼小衔接

方面所存在的问题，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使

每一个幼儿都能顺利的从幼儿园过渡到小学的‘学习与生活。

（4）利用家校互动和班级主页与家长进行多方面的沟通与交流,

互相交流幼小衔接的一些困惑和心得。

（5）借助家委会的平台，向家长进行推广幼小衔接的信息，由

家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题，并通过家委会来进

行反馈和解决，更有效、更快捷地做好家长工作。

（6）与小学教师沟通，或邀请来园做讲座等形式，互相交流幼

小衔接的要点，探讨出具体措施，帮助幼儿更好的习惯小学的学习方

式。

（7）请小学教师来班级为幼儿上一节语文课，让幼儿感受小学

生的上课模式，激发幼儿对小学生活的好奇心和求知欲。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇13

一、指导思想

学校是人群密集场所，学校的安全稳定关系千家万户。为有效预

防、及时控制和消除校园重大突发事件的危害，保障师生身体健康与

生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，防止安全事故的发生。同

时，学校认真组织开展“四防”教育，即以“防火、防毒、防劫持、

防爆炸”为内容的公共安全教育活动，开展消防、突发事故的演练活

动，提高广大师生的自护、自救能力，确保教育教学工作正常进行。

1、认真贯彻落实省、市、县有关文伶精神，把学校安全保卫工

作提到非常重要的工作议程，确实抓紧抓实。加强学校安全排查及安

全管理工作，确保师生安全。

2、校长要对学校安全保卫工作负总责，负责人要对本校的安全

保卫工作负直接责任。

3、对全体师生进行法制教育，加强师生的法制观念。

4、加强门卫安保工作。要增强门卫力量，落实门卫职责，严格

执行24小时值班、巡逻制度，坚决杜绝陌生人进入校园。

5、加强食品安全检测工作。学校食堂严格执行食品来源登记、

索证制度和食品留样制度，加强对食品安全的检测工作，严格管理,

严禁陌生人进入幼儿园食堂。

6、加强学生密集场所的防爆炸、防燃烧工作。要加强安全巡逻

工作，重点加强食堂、宿舍、教室等人群密集场所的巡查力度，不让

任何可疑之人进入重要场所，切实加强学校各重要场所防爆炸、防燃

烧、防投毒工作。

二、组织机构

1、领导小组

为切实加强我校安全保卫暨反恐防暴工作的领导，成立下汤小学

安全保卫暨反恐防暴工作领导小组。

组长：

副组长：

成员：

2、工作职责

学校发生或接到突发安全事故后，要在事故现场指挥救援行动,

并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门汇报和请求援助，要本

着“先控制，后处置，救人第一，减少损失”的原则，果断处理积极

抢救指挥现场师生离开危险区域，保护好学校贵重物品，维护现场秩

序做好事故现场保护工作，做好善后处理工作，并按规定及时向上级

主管部门汇报。

（一）校园内犯罪分子持刀行凶事件应急处理程序

本应急程序的要点是：迅速集结优势力量阻止犯罪分子行凶

1、获得事件信息的任何人都应当在第一时间向学校领导报告，

并同时拨打110报警。

2、学校领导或任何工作人员立即组织现场人员，不惜一切代价

建立警戒线，使犯罪分子无法靠近学生，防止事态扩大。

3、应急领导小组宣布学校进入全面应急状态，立即实施应急救

援行动。

4、集结优势力量，携带防卫器械，与犯罪分子周旋劝阻与制止

犯霏行为，为警方援助赢得时间，在有利条件下设法制服犯罪分子。

5、尽快把所有学生和无关人员撤离至安全区域。

6、救护受伤学生和其他伤员。

7、实施事件现场警戒，阻止无关人员进入学校，维护现场秩序，

防范别有用心的人肇事，引导外部救援人员进入事件现场。

8、事件发生后，学校应即向教育主管部门报告。

（二）校园内发现可疑人物应急处理程序

本应急程序的要点是：迅速采取措施控制可疑人物

1、在校园内发现形迹可疑，四处游荡，可能作案的可疑人物，

在场人员都应当立即向校领导报告。

2、学校保安人员和领导指派人员要立即对此人进行询问，同时

把他的行动限制在局部区域内。

3、若此人自述进入校园的目的明显缺乏可信度，无人证、物证

可以证明，甚至说话前后矛盾，蛮不讲理，保安人员应当将其带人办

公室进行进一步盘问。

4、若有证据表明此人是危险人物或犯罪嫌疑人，应立即打110

报警，由警方带走作进一步调查。

5、若可疑人物在盘问时夺路逃跑，单位人员应当将其相貌、身

高、衣着及其它特征和逃走方向向警方报告，同时，学校应当做好此

人再一次闯入校园作案的思想准备。

6、在整个过程中，学校应采取切实有效的措施，防范可疑人物

使用暴力，要确保周围人员的安全。

7、学校应把事件情况及时向教育行政主管部门报告。

（三）校园内发现可疑物品的应急处理程序

本应急程序的要点是：防范易燃易爆有毒有害物品伤害事故

1、收到可疑邮包或发现可疑物品的任何人员都要在第一时间向

领导报告。可疑物品是指：物品外表、重量、气味可疑，不是本单

位的物品，也从无看到过此种物品不知此物品有何用途，为何会摆放

在学校某处。

2、发现可疑邮包和可疑物品的任何人员，都不应当试图打开或

随意摆弄它，要禁止在周围吸烟或使用手机，或发动机动车辆等。

3、学校应当指定有专业知识和经验的人员进行初步鉴别，判断

是不是危险物品，若不能排除危险物品，应立即打110报警请警方专

业人员进行检测和处理。

4、若可疑邮包和物品被警方确定为危险物品，学校应立即在其

周围设置警戒线，无关人员应立即撤离，并采取严密的防范措施。

5、学校应当配合警方组织人员在校园其它区域搜寻检查，确定

在校园内是否还有其它可疑物品。

6、学校配合警方开展各项处理工作，并及时向教育行政主管部

门报告。

（四）饮用水污染事件处理办法

发现学校饮用水污染，要紧急对水源进行有效隔离，并立即向卫

生部门和领导小组报告，同时组织相关人员对中毒者进行救治。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇14

一、活动目标

1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的

关爱之情。

2、能在绘画中表现出抱的姿势。

二、活动准备

1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述

照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够

表现人的主要特征C

2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt；背景音乐《人狼之恋》

主题曲。

幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作

活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。

三、活动过程

一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉

幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什

么感受？当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，

大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢？

二、探索各种抱的姿势

请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。（躺在老师的

怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……）

出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。（播放背景音

乐。）

边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么

样的表情呀？爸爸的手放在宝宝身体的什么地方？宝宝是什么样的表

情。

三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置

在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝

宝被妈妈抱着了吗？为什么？谁能帮妈妈抱住宝宝？请个别幼儿上前尝

试。

四、幼儿绘画创作

提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你

呢？他是怎么抱的？想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美

好、最温馨、最快乐的样子。

五、作品评赏

展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品

的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围

的老师们抱一抱。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇15

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的指引下，齐河

县学前教育取得了辉煌的成就，全县15所乡镇都建立了省级规范化

的幼儿园，配齐配全了硬件设施，但教育文化环境、教育教学质量、

师资队伍建设等软环境的建设还需要大幅度提高。齐河县机关第二幼

儿园作为全县学前教育的领头羊，与八个乡镇中心幼儿园结成“发展

共同体园”运作模式，借助县直园的资源优势，开展了结对帮扶工作，

进行了园长输出、文化输出、管理输出和师资培训，使全县学前教育

得到了均衡健康发展。

一、全县乡镇学前教育和齐河县机关第二幼儿园概况

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的指引下，我县

积极普及学前三年教育，学前教育发展取得了辉煌的成就。然而，我

们都应该清醒地认识到，幼儿园的环境文化有待改善，师资队伍建设

有待加强，保教质量需要更加优质，幼儿园的管理需要更加规范合理,

这些问题严重制约乡镇学前教育的健康有序发展。

齐河县机关第二幼儿园是省级实验幼儿园、省级教育系统先进集

体、中央教科所实验基地，幼儿园创建于1985年，是一所有深厚文

化底蕴和发展内涵的幼儿园。幼儿园以“培养健体健心、自主自信、

动手动脑的儿童”为培养目标，坚持正确的儿童发展观，努力提升保

教质量，幼儿园一直保持健康良性发展。

二、“发展共同休园”运作模式

为了全县学前教育取得更大更加辉煌的成就，县直二幼作为全县

学前教育的领头羊，分别与齐河县焦庙镇、潘店镇、赵官镇、胡官乡、

马集镇、祝阿镇、仁里镇、刘桥乡等八个乡镇中心幼儿园结成“发展

共同体园”运作模式，借助县直园的资源优势，开展了结对帮扶工作，

形成了城乡一体化发展机制，分别进行了园长输出、文化输出、管理

输出和师资培训，使全县学前教育得到了均衡健康发展，结对帮扶工

作取得了初步的成效。

1.园长输出，使共同体幼儿园与县直园同步发展

为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我园首先成立了结对

帮扶领导小组，选派肖娟、贾桂香、宋美等8人分别到祝阿、胡官、

赵官、焦庙等八个乡镇中心幼儿园担任园长，对乡镇中心幼儿园进行

全面的管理，主要负责乡镇中心幼儿园的业务管理、常规管理、教职

工考核、教师培训等工作，并通过层层帮扶、结对的方式，带动学区

幼儿园的发展。

为保障下派园长管理不走样，我园首先对选派的园长进行为期2

个月的培养培训，分别到浙江、济南、潍坊等“省十佳”幼儿园进行

跟岗学习和培训，学习先进的教育理念和管理经验；其次把下派园长

选拔到结对帮扶领导小组，参与帮扶计划的制订，使他们明确帮扶的

思路和方向；帮扶指导小组成员坚持每月一次跟进下派园长的管理，

对下派园长进行定期考核和评估。

2.文化输出，打造乡镇优美教育环境

我们将县直二幼先进的教育理念渗透其中，从为“孩子一生的发

展奠基”的理念出发，先从外部环境创设入手，根据幼儿的年龄特点，

借助农村得天独厚的资源优势，和身边可利用的资源加强环境创设，

努力让每一面墙壁都成为促进幼儿发展的阵地。在焦庙镇中心幼儿园,

我们以“奇妙的大自然”为主题，创设了既充满童趣、又富有教育意

义的室内外整体环境：一楼是迷幻海底、二楼是奥妙森林、三楼是神

秘太空，将教育理念、办园宗旨、办园目标巧妙的融入其中，使幼儿

进园受到感染；仁里镇中心幼儿园环境创设以“爱”为主题，创设了

“热爱大自然”“热爱祖国”“热爱和平、走向世界”的文化主题墙，

让环境成为优良的教育资源；胡官镇中心幼儿园的环境以“放眼世界、

走向未来”为主题，一楼是中国情，二楼是夫族风，三楼是世界梦等，

让乡镇幼儿园真正成为幼儿健康成长的乐园；阿镇中心幼儿园以“民

族风”为主题，创设了民俗风情墙、民间游戏课程等，实现了“一园

一品牌，一园多特色:同时，我们还健全了每一个共同体幼儿园活

动区角，进一步拓展了幼儿活动的空间，丰富了中心幼儿园的游戏内

容。

3.管理输出，促进幼儿园品质提升

县直园的园长、业务园长、业务主任作为共同体幼儿园的辅导员，

随时对8个乡镇幼儿园进行针对性的指导，将县直园科学的管理体系

和管理方法，师资、科研和信息方面的资源，毫无保留的传输给中心

幼儿园。在遵循幼儿发展特点及教育规律的基础上，帮助中心园建立

健全了各项规章制度，使各项工作实现了制度化、常态化。由于对共

同体园的制度都是与乡镇园教师一起结合县直园的制度，并根据实际

情况进行了完善制订的，非常适合乡镇园。完善的制度管理使乡镇园

保教工作水平上了一个新的台阶，也促进了中心园的教师不断加强自

我素质的提高，大家无形之中形成了一种学、比、赶、超的良好氛围，

各自的专业技能有了新的发展。

4.培训引领，提高教师综合素质

虽然各乡镇幼儿园硬件建设规范齐全，但是乡镇幼儿园教师中很

大一部分为小学转岗教师和新分配的年轻教师，专业知识和能力严重

不足。为了使共同体园的教职员工尽快掌握一日常规的活动组织与管

理方法，运用先进的教育理念组织教育教学活动，县直二幼对帮扶的

八所共同体园的教师进行了全方位的培训引领和打造。

首先，对共同体幼儿园的教师进行了一日活动常规的培训，指导

教师布置环境、制定日活动计划、写游戏观察记录等，一起探讨一日

活动的科学组织方法，从入园、离园、晨午检、接待、早操及操后活

动、如厕、饮水、户外活动、区域活动等等，每一个环节，都按照县

直二园的规范流程进行培训、实施；乡镇共同体园的教师坚持每月一

次观摩县直园教师组织的活动，学习一日常规各个环节的流程及具体

操作办法；乡镇中心村的教师随时到中心园的班级听课、参加活动;

每年暑假期间对乡镇共同体幼儿园的.所有教师分2批50余人进行

15天的轮流跟岗培训。每一次的参观学习结束后，县直二园都把学

习的老师组织起来进行交流，使所有参观学习的教师得到理论与实践

相结合，收获颇丰，进步很大。

其次，为使共同体园教育教学尽快步入正轨，教师尽快熟悉教材,

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮扶领导小组指导共同体幼儿

园教师分析教材，指导备课、上课，定期进行听课、评课，使乡镇共

同体幼儿园的老师的专业素质和教育教学质量快速提升。还充分发挥

我园特级教师、教学能手、学科带头人的示范、引领作用，到共同体

园上示范课并指导教学，使共同体园教师做到会备课、会说课，能上

课。

第三，对下派园长定期进行培训。我园对下派的园长，每两周集

合一次，就日常管理、教育教学工作的开展进行相互交流学习，帮扶

领导小组根据共同体园存在的问题和发现的亮点给予适时表扬指导

及培训，不但鼓舞了下派园长的工作积极性，也使下派园长的管理能

力、引领教育教学的能力得到不断提高。每周将县直二幼的教育教学

计划发至各乡镇，乡镇共同体园借鉴二幼的计划，制定出下周的适合

自己园的计划。

三、“发展共同体园”运作模式的初步成效

通过我们共同的努力，初步形成了城乡学前教育一体化的格局，

实现了城乡学前教育均衡发展，保障了城乡幼儿园平等、共进的教育

格局，八个共同体幼儿园都步入了正规并取得显著成效。八个中心园

有两个通过了省级实验幼儿园的验收、三个通过了省中心认定，三所

通过了市级一类幼儿园验收；城乡共同体园的拉手，有效地促进了城

乡幼儿园教育资源互补，促进了城乡间教育教学活动的互动交流，教

师的专业水平逐步提高。引领家长参与幼儿园活动，使家长观念也逐

步改变，有效地提高了幼儿园的保教质量，促进了幼儿的健康全面发

展；幼儿的入园率大幅提升，胡官、赵官、马集乡镇中心幼儿园分别

有300余孩子入园，焦庙、祝阿、潘店有200余孩子入园，为幼儿提

供了更加广阔的活动空间。同时，帮扶活动也带给了我园教师很多启

示，大家受益匪浅，意识到肩上的责任更大了，自身价值更高了，工

作也就更加积极了«

在今后的工作中，我们县直园将继续坚持从实际出发，注重实效,

和共同体园同进步，共发展，推动齐河县学前教育事业快速健康发展。

幼儿园意外事故防范及应急预案篇16

活动目标：

1.让幼儿知道三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日。

2.会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

3.让大班、学前班幼儿充分了解妈妈，真正从内心感到妈妈对家

庭的付出，对自己的关爱，培养孩子尊敬长辈、关心他人、热爱劳动

的良好习惯。

活动一：献花

3月8日，早送园期间由幼儿代表向女家长献花并献上一句祝福

的话。