2025-2026学年雷雨天中班教案

上课时间上课时间2025-2026学年雷雨天中班教案2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路一、设计思路结合中班幼儿认知特点，以“雷雨天安全”为核心，联系课本“天气变化”章节，通过图片观察、声音模拟、情景游戏等方式，引导幼儿认识雷电、雨声等自然现象，掌握“雷雨天不外出、关门窗、远离窗户”等基本安全常识，注重生活化体验与自我保护能力培养，实现科学认知与安全教育的有机融合。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿观察雷雨天气现象，激发科学探究兴趣与观察力；通过情景体验掌握雷雨天安全自护方法，提升生活适应与自我保护能力；在交流分享中发展语言表达与合作能力，初步形成对自然现象的正确认知与安全意识，萌发敬畏自然的情感。学习者分析学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握课本中“天气变化”章节关于晴天、下雨等基本天气特征的认识，能识别雨天的常见现象（如雨声、乌云），对雷电有初步感官体验（如声音、闪电），但对其危险性及安全规则理解不足。2.学生对自然现象充满好奇，喜欢通过故事、游戏和模仿学习，注意力集中时间约15-20分钟，乐于参与互动活动，语言表达和观察能力正在发展中，能跟随指令完成简单任务。3.可能因好奇雷电、雨声而忽视安全（如靠近窗户、想外出玩雨），对“雷雨天不能做什么”等抽象安全规则理解困难，需结合具体情景和生活经验引导，避免因模仿行为导致危险。教学方法与手段教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情境模拟法，创设雷雨天场景引导幼儿体验；2.游戏体验法，设计“安全躲雨”互动游戏巩固知识；3.讨论法，结合幼儿生活经验交流雷雨天做法。教学手段：1.多媒体播放雷雨声、闪电图片增强直观感知；2.实物教具展示雨伞、窗户模型示范安全行为；3.儿歌动画帮助记忆安全要点。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放雷雨音效和闪电图片，提问：“小朋友们，你们听过打雷声吗？看到过闪电吗？它们像什么？”引导幼儿描述感受。

回顾旧知：展示晴天、多云、下雨的图片，复习“天气变化”章节内容，提问：“下雨天我们会看到什么？听到什么？”幼儿自由回答。

2.新课呈现（约12分钟）

讲解新知：

-展示雷电形成动画，用简单语言解释：“雷雨是乌云聚集时产生的，闪电很亮，雷声很大，它们很危险。”

-强调安全规则：“雷雨天不能在树下躲雨，不能靠近窗户，要关好门窗。”

举例说明：

-出示图片：小朋友在阳台看雨，教师提问：“这样对吗？为什么？”引导说出“危险，会被雷击”。

-演示正确行为：教师模拟关窗户、拔掉电器插头，说明“保护自己”。

互动探究：

-分组讨论：“雷雨天在家可以做什么？不能做什么？”每组选代表分享。

-情景模拟：教师扮演“乌云”，幼儿用动作表示“躲进安全区”（如远离窗户的角落）。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-游戏“安全躲雨”：播放雷雨声，幼儿听指令做动作（如“关窗”蹲下、“远离窗户”后退）。

-绘画活动：画出“雷雨天安全行为”，如“妈妈关电视”“我躲沙发旁”。

教师指导：

-纠正错误动作，如靠近窗户的幼儿轻拍肩膀提醒。

-对绘画中正确行为给予表扬：“你画得真棒，知道关窗很安全！”

4.延伸活动（约3分钟）

布置任务：回家和家长检查窗户是否关好，第二天分享“雷雨天安全小卫士”故事。知识点梳理知识点梳理六、知识点梳理1.雷雨天的基本特征（1）视觉现象：乌云聚集（天空变暗、云层变厚、颜色灰黑）、闪电（天空出现亮光，像树枝一样分叉，有白光、蓝光）、雨滴（从天上落下，打在地上有水花）（2）听觉现象：雷声（轰隆隆的声音，由远及近，有时像打鼓）、雨声（小雨沙沙，大雨哗哗，打在窗户上滴答滴答）（3）其他现象：大风（树枝摇晃，树叶飘落）、气温变化（下雨前天气闷热，下雨后变凉爽）2.雷雨天的危险性认知（1）雷电危险：闪电会击中物体（如大树、电线杆、高楼），靠近可能受伤；雷声大时说明雷很近，不能在空旷地方停留（2）淋雨危险：大雨会把衣服淋湿，容易感冒、发烧；地面湿滑，走路容易摔倒（3）物品安全危险：雷雨天风大，窗户没关会被吹开，玻璃可能破碎；电器可能被雷击坏，不能乱摸3.雷雨天室内安全行为（1）关好门窗：提前关紧窗户，防止雨水飘进、被风吹开；拉上窗帘，避免被闪电晃眼（2）远离危险区域：不靠近窗户、阳台，不在大树下躲雨（室内没有树，但要知道不能靠近类似的高大物体）；不触摸金属物品（如门把手、水管），雷电可能通过金属传到人身上（3）安全使用电器：不看电视、玩电脑，拔掉电源插头，防止雷击损坏电器或触电（4）躲进安全区：如果雷声很大，可以躲在房间的小角落（如床下、桌子下），或远离窗户的沙发旁，用被子盖住身体保护自己4.雷雨天室外应急处理（1）寻找安全躲避点：如果在室外，要马上跑到坚固的建筑物里（如教学楼、商店），不能躲在树下、电线杆下、广告牌下（这些容易被雷击）（2）避免空旷地带：不站在操场、田野、山顶等空旷地方，不靠近水面（如池塘、河流），因为水和空旷地方容易引雷（3）减少身体接触地面积：双脚并拢蹲下，双手抱膝，尽量降低身体高度，减少被雷击风险（4）不使用金属物品：把雨伞、金属玩具等扔掉，不戴金属饰品，避免吸引雷电5.雷雨天与日常生活联系（1）穿衣选择：雷雨天出门要穿雨衣、雨鞋，不打伞（金属伞骨危险）；穿颜色鲜艳的衣服（如红色、黄色），容易被司机看到，更安全（2）饮食注意：不吃生冷食物（如刚从冰箱拿的水果），因为雨天气温低，吃生冷容易肚子疼；喝温开水，保持身体温暖（3）听从家长/老师指令：雷雨天不私自外出，要听家长的话在家玩；在学校听老师安排，不乱跑（4）观察天气变化：学会看天空，看到乌云聚集、刮大风，就知道要下雨了，提前提醒家长关窗户6.雷雨天安全儿歌与记忆要点（1）安全儿歌：“雷雨天，不乱跑，关好门窗最重要。不靠近，窗户边，躲在沙发最安全。不摸电器不玩水，听清指令别害怕。”（2）记忆要点：记“三不两躲”——不靠近窗户、不摸电器、不外出；躲在安全区、躲听指令7.雷雨天后的简单处理（1）检查安全：雨停后，先看窗户是否关好，地面是否湿滑，走路要小心（2）收拾物品：如果雨飘进屋里，用毛巾擦干地面；湿了的衣服拿到太阳下晒（3）分享经历：和老师、小朋友分享雷雨天在家做了什么，学到了什么安全知识内容逻辑关系内容逻辑关系七、内容逻辑关系①①雷雨天的基本特征与危险认知：知识点包括乌云聚集（天空变暗、云层变厚）、闪电（亮光分叉）、雷声（轰隆隆由远及近）；关键词“危险”“可能受伤”；句子“闪电会击中大树和电线杆”“淋湿衣服容易感冒发烧”。②室内安全行为与应急处理：知识点关好门窗（防止雨水飘进、风吹开）、远离危险区域（不靠近窗户阳台）、安全使用电器（不看电视拔插头）；关键词“安全区”“躲”“不摸”；句子“关紧窗户拉上窗帘”“躲在沙发旁远离窗户”。③日常联系与记忆巩固：知识点听指令（家长老师安排）、穿衣选择（雨衣雨鞋鲜艳色）、安全儿歌记忆；关键词“听”“穿”“记”；句子“雷雨天不私自外出”“记‘三不两躲’不靠近不摸不外出躲安全区躲听指令”。课后作业课后作业八、课后作业1.连线题：将雷雨天的现象与对应的特点连线。乌云聚集——天空变暗、云层变厚闪电——像树枝分叉的亮光雷声——轰隆隆由远及近的声音雨滴——从天上落下打在水上2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（1）雷雨天可以在阳台看闪电。（×）（2）打雷时要关好门窗，拉上窗帘。（√）（3）淋湿衣服没关系，等干了就好。（×）3.简答题：雷雨天在家应该怎么做？答：关好门窗，不靠近窗户阳台，不看电视拔插头，躲在沙发旁远离窗户。4.情景分析题：小美在公园玩，突然打雷下雨，她应该怎么做？答：马上跑到附近的商店或教学楼里，不躲在树下，双脚并拢蹲下，扔掉金属玩具。5.儿歌填空：雷雨天，不______，关好门窗最重要。不靠近，窗户边，躲在______最安全。答案：乱跑；沙发教学反思与总结教学反思与总结九、教学反思与总结教学反思这节课整体流程比较顺畅，情境导入用雷雨音效和图片一下子抓住了孩子们的注意力，特别是模仿闪电动作时，全班都跟着比划，互动氛围不错。新课讲解时结合课本“天气变化”里的现象，把雷电、雨声和孩子们平时的生活经验联系起来，他们能说出“打雷时天空会亮”“下雨要打伞”，说明旧知回顾到位。不过分组讨论时，有几个孩子抢着说话，下次得提前强调“别人说话时要认真听”，培养倾听习惯。游戏环节“安全躲雨”孩子们玩得很投入，但有个别孩子听到雷雨声还是往窗户边凑，看来对“远离危险区”的理解还不够深，下次得用更形象的比喻，比如“窗户边像有小怪兽，我们要躲到安全的小窝里”。教学总结这节课下来，孩子们基本掌握了雷雨天的安全知识，能说出“不能在树下躲雨”“要关好门窗”，绘画时还画了“妈妈拔电视插头”的画面，说明知识转化得不错。技能上，通过情景模拟，他们学会了“关窗”“蹲下躲好”的动作，动作协调性有提升。情感方面，当讲到雷电可能伤人时，孩子们的表情很认真，能感受到他们对自然的敬畏。不足的是，对“不摸金属物品”这个点，有些孩子觉得“门把手不是金属呀”，下次得带个金属门把手模型，让他们摸一摸，直观感受导电的危险。改进措施是要多设计一些生活化的小任务，比如回家和爸爸妈妈一起检查窗户，把课堂知识延伸到生活中，这样安全意识才能真正扎根。教学评价与反馈教学评价与反馈十、教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在雷雨音效导入环节兴趣浓厚，能积极举手描述“打雷声像大鼓”，新课讲解时专注观察闪电图片，但个别幼儿在“远离窗户”指令模拟中仍有靠近动作，需强化动作引导。2.小组讨论成果展示：各组能结合生活经验分享安全行为，如“小组1说雷雨天要关窗户，不然雨水进来”“小组2提到不能摸电视插头，老师说过危险”，讨论时多数幼儿能倾听他人发言。3.随堂测试：判断题正确率达90%，如“雷雨天可以躲在树下”×，“要关好门窗”√；简答题“雷雨天在家怎么做”，85%幼儿能说