2025-2026学年捏泥人教案大班

2025-2026学年捏泥人教案大班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合大班幼儿动手能力与认知特点，以课本泥工单元为基础，通过捏泥人活动，引导幼儿观察人物特征，运用揉、捏、搓等技能塑造简单造型，发展手部精细动作与空间想象力，感受传统泥塑艺术的趣味，激发对生活与文化的热爱，培养审美创造力与专注力。核心素养目标二、核心素养目标聚焦审美感知，引导幼儿结合课本人物观察，感知泥塑造型的形态、色彩特征；发展艺术表现，运用课本泥塑基本技能（揉、捏、搓）表现人物动态与细节；培养创意实践，鼓励幼儿捏出独特泥人，体现个性想象；渗透文化理解，感受传统泥塑艺术的趣味，萌发对民间文化的喜爱。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了课本泥工单元中的揉、搓、捏等基本技能，能制作简单造型（如圆球、长条），对泥的可塑性有初步感知，了解泥塑的基本工具使用方法。2.学生学习兴趣浓厚，喜欢动手操作，对人物造型充满好奇，具备一定的观察模仿能力，乐于在游戏中学习，学习风格以直观形象和动手实践为主，同伴合作意识逐渐增强。3.学生可能遇到的困难：人物比例把握不准（如头部与身体大小失衡），细节刻画（如手指、五官）不够精细，泥的湿度控制不当导致作品易变形，部分幼儿因担心“不像”而缺乏创作自信。教学方法与手段四、教学方法与手段1.教学方法：示范法（教师课本人物造型步骤演示）、游戏法（“泥人变装”趣味创作）、小组合作法（同伴互助完成细节）。2.教学手段：多媒体展示（课本人物图片+泥塑步骤动画）、实物教具（范例泥人+工具包）、轻音乐背景（营造轻松创作氛围）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“捏泥人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过会动的泥人吗？它和我们平时玩的玩具有什么不一样？”

展示课本中的泥塑人物图片（如传统泥人、卡通泥人），播放简短视频片段（幼儿捏泥人的快乐场景），引导幼儿观察泥人的颜色、形状和动态。

简短介绍：“泥人是用泥捏出来的小人物，我们可以捏出自己喜欢的样子，今天我们就来当小小泥塑家，捏出属于自己的泥人！”

2.捏泥人基础知识讲解（10分钟）

目标：让幼儿了解捏泥人的基本概念、组成部分和制作步骤。

过程：

讲解捏泥人的定义：“捏泥人是用泥通过揉、捏、搓等方法，做出头、身体、四肢和五官的小人物。”

展示课本中的“泥人结构示意图”，介绍组成部分：“泥人有圆圆的头、胖胖的身体、长长的胳膊和腿，还有眼睛、鼻子、嘴巴。”

结合课本步骤图，示范基本技能：“先揉一个大圆球做头，再揉一个椭圆做身体，搓长条做胳膊和腿，最后用小工具刻出五官。”

3.捏泥人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让幼儿深入了解泥人的多样性和制作技巧。

过程：

选择课本中的两个典型案例：①传统泥人（如惠山阿福，圆圆的脸、笑眯眯的表情）；②卡通泥人（如课本中的“跳舞小泥人”，胳膊张开、腿分开）。

详细介绍案例特点：“阿福的脸圆圆的，肚子胖胖的，很可爱；跳舞小泥人的胳膊和腿是弯的，像在跳舞一样。”

引导思考：“你想捏一个什么样的泥人？它是什么表情？在做什么动作？”

小组讨论主题：“如果你的泥人要去公园玩，它会做什么动作？需要哪些部分？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养幼儿的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将幼儿分成4-5人一组，每组发放讨论记录纸（画有空白泥人轮廓）。

小组内讨论：“我们组的泥人是‘跑步小勇士’，它的胳膊要前后摆动，腿要分开，用牙签固定身体，这样就不会倒。”

每组选一名代表，准备用动作和简单语言展示讨论成果（如模仿跑步姿势）。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼幼儿的表达能力，加深全班对捏泥人的认识。

过程：

各组代表依次上台：“我们组捏的是‘唱歌泥人’，嘴巴要张得大大的，胳膊要举起来，像在唱歌。”

其他幼儿提问：“怎么让泥人的胳膊不掉下来？”教师引导：“用牙签把胳膊和身体连起来，轻轻按紧。”

教师点评：“第一组的跑步姿势很生动，第二组的表情很可爱，注意泥的湿度，太干可以加点水，太湿可以加点干泥。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调捏泥人的乐趣和意义。

过程：

简要回顾：“今天我们学会了捏泥人的步骤（揉头、捏身体、搓四肢、刻五官），还知道了泥人可以有不同动作和表情。”

强调意义：“自己动手捏泥人很有趣，能变出自己的想法，还能锻炼小手肌肉。”

布置作业：“回家和爸爸妈妈一起捏一个泥人，明天带来幼儿园，说说你的泥人在做什么。”知识点梳理六、知识点梳理1.捏泥人基本概念与定义捏泥人是泥塑艺术的一种表现形式，指运用揉、捏、搓、压、刻等技法，用泥料塑造人物形象的手工活动。属于幼儿园泥工单元核心内容，是幼儿通过触觉感知材料特性、发展手部精细动作的重要载体，兼具趣味性与创造性。2.泥人组成部分与造型特点（1）头部：基本形态为圆形或椭圆形，可捏制不同脸型（圆脸、方脸、长脸），五官位置遵循“三庭五眼”简化比例（眼睛在头部中线，鼻子在眼睛下方三分之一处，嘴巴在鼻子下方）。（2）身体：通常为椭圆形或圆柱形，与头部比例约为1:1（幼儿易掌握的头身比），可捏制胖瘦、高矮不同体型。（3）四肢：包括上肢（胳膊）和下肢（腿），胳膊搓成长条状，可弯曲成不同动态（如平举、上举、叉腰）；腿同样搓长条，底部捏成扁圆形便于站立，动态可设计为直立、跑步、跳舞等。（4）细节装饰：通过添加头发（用细泥条粘贴）、帽子（小泥块塑形）、衣服（压出纹理）等元素丰富形象，五官可用工具刻出或用小泥球粘贴表现。3.制作步骤与核心技能（1）准备阶段：检查泥料湿度（不粘手、可塑性强），用湿布包裹备用；准备工具（塑料小刀、牙签、模具、湿布）。（2）基础塑形：①揉泥：手掌来回揉搓，使泥料均匀无气泡，锻炼手掌力量；②捏头部：取适量泥揉成圆球，轻轻按压调整形状；③捏身体：揉成椭圆，与头部连接处用牙签固定（插入头部1/3，插入身体1/4）；④搓四肢：将泥搓成长条，按比例分割（胳膊为身体长1/3，腿为身体长1/2），一端捏扁便于连接身体。（3）细节刻画：①用小刀或牙签刻画五官（眼睛、鼻子、嘴巴），注意表情夸张（如笑眯眯的眼睛弯弯，张大的嘴巴）；②添加动态：调整四肢角度，如跑步时胳膊前后摆动，腿前后分开；③装饰点缀：用彩泥或泥条添加头发、配饰，增强作品生动性。（4）修整完成：检查各部分连接是否牢固，用湿布抹平接缝处，放置通风处阴干（避免阳光直射导致开裂）。4.材料工具与使用规范（1）泥料选择：无毒安全泥（含水率20%-30%），颜色单一（便于后期涂色）或彩色泥；避免使用过硬、过干的泥料，以免幼儿难以塑形。（2）工具使用：①塑料小刀：用于切割泥料、刻画细节（教师指导幼儿握刀姿势，刀尖朝外）；②牙签：用于连接身体各部分（插入深度不超过泥料1/3，避免穿透）；③模具：可选圆形、椭圆形模具辅助塑形，减少幼儿操作难度；④湿布：随时保持手和泥料湿润，防止干裂。（3）材料管理：剩余泥料用湿布包裹，放入密封盒；工具使用后及时清洗，归位摆放。5.文化背景与审美价值（1）传统泥人文化：结合课本中惠山泥人（“大阿福”）、天津泥人张案例，介绍其作为民间艺术的历史（起源于明清时期），造型特点（圆润饱满、色彩鲜艳、寓意吉祥），如“阿福”大耳朵、胖肚子象征福气。（2）审美引导：引导幼儿观察传统泥人的对称美（左右脸、四肢对称）、色彩美（红、黄、绿等鲜艳色彩搭配）、动态美（坐姿、站姿的稳定性），感受民间艺术的质朴与生动。6.常见问题与解决策略（1）比例失衡：头部过大或身体过小。解决：用“一拳一腿”口诀（头部大小如幼儿拳头，身体长度如一条腿），教师示范时用比例尺辅助。（2）细节刻画不清晰：五官模糊。解决：提供五官模板（如眼睛、嘴巴的简笔画轮廓），让幼儿用牙签沿模板刻画；或用小泥球粘贴眼睛、鼻子，增强立体感。（3）作品易变形：胳膊、腿掉落。解决：强调牙签连接法（插入后轻轻旋转加固）；提醒幼儿制作时不要频繁调整已固定部分，待半干后再调整动态。（4）缺乏创意：模仿单一。解决：展示多样化泥人案例（卡通人物、动物拟人化），鼓励幼儿“给泥人穿花裙子”“捏会跳舞的泥人”，激发想象力。7.安全规范与注意事项（1）工具安全：小刀、牙签等尖锐工具由教师统一分发和回收，使用时教师全程监督，禁止幼儿互相传递。（2）材料安全：告知幼儿泥料不可食用，制作后及时洗手；避免使用含铅、重金属的劣质泥料。（3）环境安全：桌面铺防油布，防止泥料污染地面；活动后引导幼儿共同清理工具和桌面，培养良好习惯。8.评价维度与能力培养（1）技能掌握：能否熟练运用揉、搓、捏、刻等技法，作品各部分组合牢固。（2）创意表现：是否有独特造型（如“戴帽子的泥人”“举着花泥人”），动态设计新颖。（3）文化感知：能否说出传统泥人的1-2个特点（如“阿福很可爱，脸圆圆的”），表达对泥塑艺术的兴趣。（4）习惯养成：是否遵守操作规范，主动整理工具，与同伴合作分享材料。典型例题讲解七、典型例题讲解1.例题：课本中的泥人“跳舞小泥人”由哪些部分组成？请按顺序写出。答案：头、身体、胳膊、腿、五官。2.例题：捏泥人时，先揉一个大圆球做头，接下来应该捏什么？为什么？答案：身体。因为头和身体是泥人的主要部分，连接后能确定整体比例。3.例题：如果你的泥人胳膊总是掉下来，课本中教了什么好办法？答案：用牙签把胳膊和身体连接起来，轻轻按紧。4.例题：课本里的“惠山阿福”脸是什么样的？它有什么特点？答案：圆圆的脸，大耳朵，胖肚子，笑眯眯的表情。5.例题：想让泥人“跑步”，胳膊和腿应该怎么摆动？请模仿动作描述。答案：胳膊前后摆动，腿一前一后分开，身体稍微前倾。课堂1.课堂评价：通过提问幼儿课本中的泥人问题，如“捏泥人时先捏什么部分”，观察幼儿在活动中的操作技能，如揉泥是否均匀、捏头部是否圆润，测试幼儿对泥人